小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)《剪羊毛》教案

剪羊毛教案教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握好“X X.X | XX XX | X X.X | X O這一基本節(jié)奏音型，用輕快而富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。二、能力目標(biāo)：運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。三、情感目標(biāo)：通過(guò)剪羊毛的教學(xué)，使學(xué)生了解澳大利亞牧民的勞動(dòng)生活，懂得“只有努力勞動(dòng)才能換取幸?！?的生活。教材分析：剪羊毛是一首澳大利亞流傳甚廣的歌。歌詞以生動(dòng)的語(yǔ)言，形象的比喻描繪了“剪羊毛”這一勞動(dòng)情景，以“白云”、“冬雪”、“絲棉”夸張地形容工人們勞動(dòng)而剪下的遍地羊毛，把“皮襖”比作羊兒身上的絨毛，富于想象，很有意趣。歌曲為 2/4 拍，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個(gè)方整的樂句組成，前三個(gè)樂句節(jié)奏基本一致，“” 附點(diǎn)八分音符構(gòu)成的節(jié)奏貫穿其中。句末都以“ | | ”這一節(jié)奏型收尾，旋律中以分解的主和弦音進(jìn)行，使得曲調(diào)色彩十分明亮，情緒輕快活躍，展示了剪羊毛的工人熟練、輕捷的動(dòng)作。第四樂句從高音“2”的附點(diǎn)節(jié)奏開始，連續(xù)級(jí)進(jìn)下行到下方八度主音“1”。突然反跳上行八度，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)的熱愛和自豪的心情，堅(jiān)信勞動(dòng)能創(chuàng)造幸福的生活。第二樂段前兩個(gè)樂句音調(diào)高昂，旋律起伏較大，節(jié)奏明快，與前段形成了鮮明的對(duì)比，最后兩句重復(fù)再現(xiàn)了第一樂段的第三、四樂句，勞動(dòng)者有節(jié)奏的動(dòng)作和樂觀爽朗的性格，點(diǎn)出了“熱愛勞動(dòng)”的主題思想。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點(diǎn)八分節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺。2、初步唱會(huì)歌曲剪羊毛 。教學(xué)難點(diǎn)：1、歌曲中節(jié)奏的演唱。2、用愉悅、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、自制打擊樂器、鋼琴一、組織教學(xué):1、師播放剪羊毛歌曲伴奏音樂進(jìn)入教室。2、師生（音樂）問好?！驹O(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)一種愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，伴著富有節(jié)奏的音樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，在這圖片里，你看到了什么？請(qǐng)你說(shuō)誰(shuí)？師：再仔細(xì)看，還有誰(shuí)來(lái)到了這里？（出示動(dòng)畫小綿羊圖片）師：對(duì)了，讓我們走近這個(gè)地方方看看這里到底是哪里？（播放澳大利亞牧場(chǎng)圖片）原這里是小綿羊的家鄉(xiāng)澳大利亞牧場(chǎng)，美麗的大草原是天然的牧場(chǎng)，小綿羊想要請(qǐng)同學(xué)們到他的家鄉(xiāng)走走，那里風(fēng)光秀麗，風(fēng)景怡人，你們想去看看嗎？（風(fēng)光介紹）師：你們知道這是哪里嗎？（播悉放悉尼歌劇院圖片）師：對(duì)了，這是享譽(yù)世界的悉尼歌劇院，在這里我們可以聽到世界各國(guó)著名的音樂作品，我國(guó)著名的歌唱家宋祖英、民樂演奏家都在這里舉行過(guò)音樂會(huì)。澳大利亞還是世界上最大的羊毛出產(chǎn)國(guó)，每年 9 月份的時(shí)候，人們都會(huì)集中草原上的羊，加下羊毛集中收集出口到別的國(guó)家，像我們平常穿穿的羊毛衫，羊毛大衣，羊毛靴子等都都是用羊毛加工而成的?！驹O(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)是通過(guò)師生談話，了解羊毛的用途及世界上羊毛產(chǎn)量最高的國(guó)家澳大利亞，從而很自然的導(dǎo)入到歌曲教學(xué)之中。這樣的導(dǎo)入話題很能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且導(dǎo)入過(guò)程簡(jiǎn)潔自然。師：瞧，這些人在做什么？（播放工人剪羊毛的圖片）師：你們說(shuō)對(duì)了，這是工人們?cè)诩粞蛎?，澳大利亞有一首民歌就描寫了工人們剪羊毛的情景，你們想聽聽嗎？【設(shè)計(jì)意圖】：每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接都已歌曲剪羊毛做背景樂進(jìn)行教學(xué)，將對(duì)歌曲的“ 聽” 融入到每個(gè)環(huán)節(jié)中，起到 “無(wú)痕又有效 ”的聽賞效果，進(jìn)一步為歌曲的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、新課教學(xué)，體驗(yàn)情感：（一）初次聆聽，感受音樂1 師：剪羊毛時(shí)工具發(fā)出的聲音是怎樣的?。浚◣煵シ艅?dòng)畫音樂剪羊毛，并坐到學(xué) 學(xué)生群中與學(xué)生一起聆聽）師：小羊說(shuō)，小朋友們，夏天快到了，說(shuō)我想換一身新衣裳，誰(shuí)愿意幫我剪羊毛??？師：可小羊有要求，要帶上自己喜歡的節(jié)奏剪刀的，請(qǐng)你來(lái)試一下。師：同學(xué)們真棒，老師也想來(lái)剪一下羊毛，你們聽。（出示附點(diǎn)節(jié)奏圖）X X.X | X X.X | X X.X | X 0 | |小 剪子 | 咔 咔嚓| 在 剪羊 | 毛 0|（二）反復(fù)聆聽?zhēng)煟阂魳分谐霈F(xiàn)了附點(diǎn)，有了它，音樂就有有了跳躍感，我們?cè)賮?lái)聽一遍，請(qǐng)注意每一一個(gè)樂句結(jié)尾都有一個(gè)什么符號(hào)？它的出出現(xiàn)，給歌曲帶來(lái)什么感覺？（反復(fù)聆聽，引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲旋律，感受歌曲節(jié)奏）師：很好，休止符使歌曲別具特點(diǎn)，表現(xiàn)了人們剪羊毛時(shí)動(dòng)作干脆利落，整首首歌曲聽起來(lái)特別有節(jié)奏感。你們想學(xué)唱這首歌曲嗎？（三）學(xué)唱歌曲1、念歌詞師：跟老師有感情地朗讀一遍歌詞。（邊敲 打雙響筒，邊有節(jié)奏地念歌詞，注意附點(diǎn)部分）河 那.邊 草原 呈現(xiàn) 白 色. 一 片好 像.是 白 云. 從 天 空.飄 臨2、唱歌譜師：請(qǐng)同學(xué)們跟唱一下歌譜。（用剪刀手幫助唱到有附點(diǎn)節(jié)奏的歌譜）。3、代入歌詞師：現(xiàn)在老師唱譜，同學(xué)們唱出相應(yīng)的歌詞，我們來(lái)嘗試一下，好嗎？師：4、跟鋼琴連起來(lái)唱師：同學(xué)們，請(qǐng)跟著老師的鋼琴，連起來(lái)唱一遍吧。5、歌曲情緒指導(dǎo)師：同學(xué)們唱得真好，老師也想來(lái)唱一唱，你們仔細(xì)聽聽，老師在第一段跟第二段在速度上有什么不同？師：嗯，同學(xué)們聽得很仔細(xì)，那為什么第二一段慢下來(lái)呢？師：說(shuō)得很好，下面我們用輕柔的聲音唱唱一下第二段好嗎？師：真棒，有了你們的安慰，小樣開心起來(lái)來(lái)了，這時(shí)候草原又恢復(fù)了一片歡快的景象，一起用歡快的情緒唱唱后面的部分吧。師：下面我們完整地把歌曲唱一遍，請(qǐng)問我你們唱的時(shí)候要注意那些呢？四、欣賞夢(mèng)之旅合唱版剪羊毛師：勞動(dòng)過(guò)后，我們休息一會(huì)，這時(shí)草原上又有人唱起了剪羊毛，聽完后說(shuō)說(shuō)歌歌曲跟我們學(xué)的版本有什么不一樣？師：對(duì)了，這是一首合唱歌曲，它有高低聲聲部混合在一起，聲效會(huì)比較豐富飽滿。同一首歌用不同的方法演繹，帶給我們的感受受不同，這就是音樂的魅力。你們?cè)谝魳分新牭竭青曷暳藛?？師：里面的咔嚓聲師重、?qiáng)還是輕，有彈性性的呢？請(qǐng)一起回答。師：對(duì)了，所以剪羊毛的時(shí)候我們需不需要太大力氣??？師：對(duì)了，綿羊也是有生命的，我們要輕輕輕地幫它剪。五、師生合作演唱歌曲師：剪羊毛真有趣，老師想跟同學(xué)們合作給小羊剪羊毛，首先老師唱歌，同學(xué)們?cè)诟枨ｎD的地方用你們的小手剪，好嗎？師：“河那邊草原呈現(xiàn)白色一片”師：“好像是白云從天空飄臨”師： 。師：下面我們反過(guò)來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們唱歌，輪到到老師來(lái)剪羊毛咯。六、歌曲表演師：澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國(guó)家” ，各地都有為牧民舉辦的類似“ 廟會(huì)”的節(jié)節(jié)日，一般都在春天舉行，最吸引人的就就是“剪羊毛比賽”全澳大利亞大于有 15000 人參加，他們剪一只羊的毛都不用用三分鐘。今天我們也在這個(gè)音樂小屋里也舉行一個(gè)“剪羊毛比賽” 我們兩個(gè)人為一組合作，一人扮可愛的小羊，一人扮勤勤勞的工人，看哪一組表演得最好，好嗎？（評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)）師：勞動(dòng)的時(shí)候累嗎？師：有些讓同學(xué)說(shuō)累，有些說(shuō)不累。不管累不累，老師都看到同學(xué)們的臉上露出了歡快的笑容，這是為什么呢？師：同學(xué)們說(shuō)得真好，現(xiàn)在，就讓我們用熱情、飽滿的情緒，輕盈而有彈性的聲音完整地演唱一遍歌曲，通過(guò)歌聲以及你的表情，把我們對(duì)勞動(dòng)的熱愛還有自豪的心情表達(dá)出來(lái)，好嗎？七、拓展師：下面我們來(lái)欣賞著名歌唱家宋祖英赴澳大利亞悉尼歌劇院演唱剪羊毛的盛況。八、小結(jié)師:從現(xiàn)場(chǎng)觀眾的熱烈反應(yīng)我們