校園改造設(shè)計(jì)方案教學(xué)課件

1、校園景觀改造設(shè)計(jì)方案,校區(qū)景觀改造設(shè)計(jì)方案,班級(jí)： 組員：,設(shè)計(jì)提案,校區(qū)鳥瞰圖,設(shè)計(jì)提案,-設(shè)計(jì)區(qū)域問(wèn)題分析,設(shè)計(jì)提案,樹林密布+雜亂無(wú)章,設(shè)計(jì)提案,女生宿舍三棟前面的綠化經(jīng)過(guò)改造后，去掉多余的綠化，化繁為簡(jiǎn)，換上一些觀賞性強(qiáng)的植物，改變以前只有大堆繁茂的樹木給人的擁擠的感覺(jué)，讓人覺(jué)得清新透氣，陽(yáng)光能曬進(jìn)去，蚊蟲也變少了。之前的凳子也不再只是擺設(shè)，讓人有想去里面靜心學(xué)習(xí)的欲望。,設(shè)計(jì)提案,大門狹小+交通堵塞,設(shè)計(jì)提案,*學(xué)校大門不夠大氣，面積不夠?qū)掗煟?jié)假日會(huì)造成交通堵塞，不符合商學(xué)院的氣質(zhì)。 走進(jìn)大門，全是綠化，可觀賞性太差，并且沒(méi)有什么實(shí)用性。 *左邊三棟女生宿舍前的綠化帶純粹為了綠化而

2、綠化，樹太多，并不美觀，而且因?yàn)闃涠啵锩嫖孟x都多，里面設(shè)置的小凳子基本上是擺設(shè)作用。 整體不夠協(xié)調(diào)，功能性較差，私密性不強(qiáng),設(shè)計(jì)提案,*改造后的大門，利用大面積的不規(guī)則集合體，給人一種耳目一新的感覺(jué)，再加上寬闊的面積，讓大門看上去大氣但是不俗氣，這才符合商學(xué)院的名字,設(shè)計(jì)提案,綠化單調(diào)+沒(méi)有層次,設(shè)計(jì)提案,*升旗臺(tái)前面去掉不必要的綠化，把過(guò)于豎直對(duì)稱的綠化改成曲線型的樹木，也把原來(lái)過(guò)于繁茂的樹木改成恰到好處的錯(cuò)落有致的樹木。再后面采用了噴泉，而噴泉用了銅錢的立意，采用了校徽上的商字，更切合商學(xué)院這個(gè)名字,設(shè)計(jì)提案,-設(shè)計(jì)立意,12,設(shè)計(jì)提案,時(shí)間與金錢,一寸光陰一寸金,設(shè)計(jì)提案,古代錢幣,設(shè)

3、計(jì)主題,圓形錢幣噴泉靈感圖,結(jié)合,設(shè)計(jì)主題,圓形錢幣噴泉靈感圖,設(shè)計(jì)提案,圓形噴泉靈感來(lái)源圖,設(shè)計(jì)提案,噴泉地鋪靈感圖,設(shè)計(jì)方案,設(shè)計(jì)說(shuō)明,本案針對(duì)廣州商學(xué)院的校園外部空間及景觀設(shè)計(jì)作改 造設(shè)計(jì)。本案的設(shè)計(jì)是結(jié)合實(shí)踐與金錢作設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)，以時(shí)鐘表和古老的錢幣作為設(shè)計(jì)靈感來(lái)源，設(shè)計(jì)一個(gè)供學(xué)生課余時(shí)間有足夠大的空間來(lái)做實(shí)踐娛樂(lè)等活動(dòng)的圓形噴泉花園 廣場(chǎng)位于商學(xué)院正門前，是利用空地來(lái)進(jìn)行改造設(shè)計(jì)，logo小品的設(shè)計(jì)也與之相呼應(yīng)，圓形 廣場(chǎng)的回廊和形狀根據(jù)錢幣來(lái)設(shè)計(jì)代表金錢體現(xiàn)出“商”，而地面鋪裝設(shè)計(jì)同時(shí)鐘代表著時(shí)間，噴泉花園中間不做任何景觀小品的插入，旨在創(chuàng)造出一個(gè)足夠大的空間給學(xué)生們活動(dòng)，環(huán)形的座椅

4、可供同學(xué)們休憩。噴泉周邊作一些景觀及小品的設(shè)計(jì)，小道路徑閑暇之于可以來(lái)散心觀景。,方案一,設(shè)計(jì)方案,錢幣噴泉小廣場(chǎng),噴泉平面圖,設(shè)計(jì)方案,立面圖,設(shè)計(jì)方案,圓形噴泉廣場(chǎng)中小雕塑的設(shè)計(jì)結(jié)合商學(xué)院的LOGO圖標(biāo)做設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)方案,-設(shè)計(jì)整體規(guī)劃和效果圖,設(shè)計(jì)方案,*經(jīng)過(guò)前面分析出來(lái)的問(wèn)題，我們小組經(jīng)過(guò)討論決定采用人工湖和噴泉結(jié)合來(lái)制造一種視覺(jué)上的沖擊。并結(jié)合“上善若水”這個(gè)理念來(lái)打造一個(gè)賞心悅目的讀書地。除了上面說(shuō)到的結(jié)合了廣州商學(xué)院校徽上的“商”字來(lái)立意外。我們還考慮到座椅的問(wèn)題，因此采用了隱藏式的座椅來(lái)增加讀書的空間，也不影響大門的美觀。 *樹木我們一改前面所說(shuō)的雜亂無(wú)章的環(huán)境，采用陣列的方式，

5、以一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖藨B(tài)來(lái)迎接來(lái)客和學(xué)生。,設(shè)計(jì)方案,1商字雕塑噴泉 2人工湖 3小樹林 4回廊椅子 5小廣場(chǎng) 6升旗臺(tái) 7人工瀑布,1香樟樹 2木棉樹 3芭蕉樹,設(shè)計(jì)方案,初期整體規(guī)劃圖,設(shè)計(jì)方案,-噴泉花園內(nèi)椅子的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)方案,上海商學(xué)院校園改造計(jì)劃 地點(diǎn)：學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng)旁的小樹林 原因：學(xué)?？傉嫉孛娣e較小，但學(xué)校小樹林占地面積過(guò)大，學(xué)生活動(dòng)及交流場(chǎng)所太少 目的：增加學(xué)生活動(dòng)交流的場(chǎng)所，減少空間的浪費(fèi),廣州商學(xué)院校園大門椅子改造計(jì)劃 地點(diǎn)：學(xué)校大門噴泉花園的椅子 原因：噴泉花園占地面積不大，但是需要椅子 可以用來(lái)供學(xué)生來(lái)晨讀或者休息 目的：增加學(xué)生活動(dòng)交流的場(chǎng)所，減少空間的浪費(fèi),噴泉花園的總占地面積

6、不大，但是成片的椅子占地面積相對(duì)較大，造成占地面積的浪費(fèi)。 再加上學(xué)校提供給學(xué)生活動(dòng)和課后交流的場(chǎng)所較小，所以這次的改造希望把側(cè)重點(diǎn)放在增加活動(dòng)場(chǎng)所這一點(diǎn)上,設(shè)計(jì)方案,設(shè)計(jì)方案,*學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng)及操場(chǎng)的活動(dòng)場(chǎng)所周圍學(xué)生的活動(dòng)較為頻繁，但休息及賞心悅目閱讀的場(chǎng)所明顯不夠。將噴泉花園改造成帶有長(zhǎng)廊形式的座椅休息區(qū)，座椅形狀采用曲線形，外觀來(lái)說(shuō)比較柔和，顏色采用紅色和白色的撞色搭配，置于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)旁邊凸顯座椅的動(dòng)態(tài)和活潑。連續(xù)的長(zhǎng)椅提供了大量休息的位置，也為同學(xué)們提供的交流的空間。凹凸的曲線有一定的隱蔽性，可以給大家一種安全感。兩排座椅中間的場(chǎng)地可以終止光賞性較強(qiáng)的樹木，在特定的時(shí)間吸引同學(xué)們?nèi)ビ^賞。,設(shè)計(jì)方案,座椅周邊用大量低矮的灌木和少量高達(dá)的樹木做