小學一年級數(shù)學下冊綠色行動8名師公開課優(yōu)質(zhì)教案青島版五年制

1、名校名 推薦綠色行動教材分析：本節(jié)課需完成教科書綠色行動信息窗口三的有關(guān)內(nèi)容，這幅圖呈現(xiàn)的是小朋友回收廢棄物的情境。通過小朋友提出的“二班收的電池比一班多幾節(jié)”這一問題，引入兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法的學習。用統(tǒng)計表的形式呈現(xiàn)信息，簡單、明了、信息量大，既便于學生提出問題，探索新知，又很自然的復習了統(tǒng)計知識，這幅情境圖與上一幅情境圖在時間和情節(jié)上銜接自然，可以讓學生體會廢物利用、資源再生的意義。學情簡析：學生經(jīng)過前面的學習，對于減法的意義有了一定的了解，而這里，重點時強調(diào)在求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的情況下，應用減發(fā)來進行計算。相對于學生，平日比較長接觸誰比誰多的情況，而對于誰比誰少的

2、情況則較少接觸，可能會有一定的困難，特別是退位減法是本冊的難點，對于學生來說，有一定的困難。教學目標：1. 結(jié)合具體情境理解“球比一個數(shù)多幾（少幾）”的意義。2. 在解決問題的過程中，探索兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的口算方法，培養(yǎng)初步的應用意識和解決問題能力。3. 主動參與新知識的學習活動，獲得成功的體驗，增強對數(shù)學學習的信心和興趣。重點難點：重點：結(jié)合具體情境理解“球比一個數(shù)多幾（少幾） ”的意義。難點：在解決問題的過程中，探索兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的口算方法教學策略：充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，結(jié)合學生的生活實際進行教學。課前準備：教學媒體：計算機，掛圖預習：看一看教師活動學生活動1名校名 推

3、薦第六 一、情境 入同學 ， 我 行 不 要 拾垃圾， 要將他 行整理，以便與回收利用。二、 授新 是我 學校一年 三個班回收 池、易拉罐的情況。仔 看 表，你知道了我 知道一年 一班收 池8 ，二班收什么？24 ，三班收30 。我 知道一年 一班收易拉罐21 個，二班收 9 個，三班收23 個一年 一班和二班共收集 池多少 ？ 才大家得到了 么多信息，你 能根據(jù)24+8 些信息，提出數(shù)學 ？一年 二班收的 池比一班多幾 ？怎行列式？24-8 能提個用減法解決的 ？怎 列式？三班收的 池比一班多幾 ？教 板 ： 24-830-830-8同學 真 明，提出了 么多 ，我 先來解決 個 可以 ？引

4、 學生 察24-82名校名 推薦24-8怎樣算？先請小朋友自己動腦筋想一想，如果有困難，可以用小棒和計數(shù)器幫忙。比一比哪個小朋友想得最快， 開始。 學生獨立思考， 操作小棒和計數(shù)器， 教師巡視這么多的同學想出了辦法了， 誰能把你的 指導。方法跟大家交流一下？學生匯報，交流，可能出現(xiàn)多種不同的方法。教師根據(jù)學生的回答，進行板書：如：2 4 8 = 1 6（節(jié)）我想先一根一根的數(shù)出24 根小棒，然后又數(shù)出 8 根，拿走，最后把剩下的小棒數(shù)了數(shù)是16 根。我可以先拿出 2 捆，再數(shù)出 4 根，就是 24 根，將 1 捆小棒中抽出8 根，剩下的 2 根和原來的2 4 8 = 1 6（節(jié)）4 根合起來就

5、是 16根。拿 24 根小棒，先去掉4 根，再從 1 捆里去掉4 根，剩下的就是16 根。同 學 們 用 了 這 么 多 種 方 法 ， 都 得 出24-8=16 。以后做題時，你們喜歡用哪種方法就用哪種方法。誰能 把我們剛才提出的其他問題解決引導學生獨立解決， 指名說一說怎樣做的。（優(yōu)了？等生）交流時，引導學生說清楚做題的方法。三、課堂小結(jié)本節(jié)課你們學到了什么？教師活動學生活動3名校名 推薦第七 1、完成自主 第1 題學生獨立完成， 集體 ， 重點 一 45-7 和58-9 是怎 行 算的先引 學生明確 意，直到 色叉號劃掉得的是2、完成自主 第2 題原來的價格，下面的是 在的價格，求得是減了多少元。然后學生獨立完成，集體 正。學生自由提 ，然后 其他同學 行解答。加減法都可能出 。比如：小林被 掉了幾個氣球？3、完成自主 第3 題小明被 掉了幾個氣球 ?小田被 掉了幾個氣球？三個人一共 剩幾個氣球？小田比小明多剩下幾個氣球？學生看 ，便以個數(shù)學小故事，然后指名解答先引 學生猜 一下爸爸