高中語文第8課《小狗包弟》課件1新人教版必修.ppt

1、2003年度人物,101年的人生旅程中，留下了1300萬字的作品。 頒獎辭：穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝。,巴金,巴金,小狗包弟,作者簡介,巴金（1904-2005.） 原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，生于四川成都一個官宦家庭。1928年完成第一部中篇小說滅亡,引起強烈反響。代表作有“愛情三部曲” （霧雨電） 和“激流三部曲”（家春秋）等小說，他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得

2、意大利但丁國際榮譽獎,任中國作家協(xié)會主席、全國文聯(lián)副主席。2005年10月17日在上海病逝，享年101歲。,隨想錄是巴金晚年創(chuàng)作的一部散文集。 收錄巴金先生文革結(jié)束創(chuàng)作的150篇文章，分為隨想錄、探索集、真話集病中集、無題集共五集，統(tǒng)稱隨想錄。 作品直面“文革”帶來的災(zāi)難，直面自己人格曾經(jīng)出現(xiàn)的扭曲。無情的解剖自己，也解剖當(dāng)時的社會。被譽為中國當(dāng)代散文創(chuàng)作的里程碑。巴金也被稱為20世紀中國的良心。,隨想錄,學(xué)習(xí)目標(biāo),、了解作家巴金基本情況。 、理清全文的思路。 、閱讀文本，理解作者對小狗包弟的感情變化及其原因。 、品味文本，感悟作者敢講真話、敢于自責(zé)的精神。,詞語卡片,款待（kun） 揪回（j

3、i） 呻喚（shn） 舔（tin） 作揖（y） 租賃（ln） 吠叫（fi） 叱罵（ch） 解剖（pu） 墮入（du） 衰草（shui） 籬笆（l ba） 蟲蛀（zh） 包袱（fu） 橫：hng（橫豎）乘：chng（乘便） hng（蠻橫） shng（千乘之國） 創(chuàng)：chung（創(chuàng)傷） chung（創(chuàng)業(yè)）,形近詞卡片,揪（ji）揪住蛀（zh）蛀蟲珊（shn）珊瑚 鍬（qio）鐵鍬拄（zh）拄拐姍（shn）姍姍來遲 啾（ji）啁啾炷（zh）一炷香柵（zh）柵欄 愀（qio）愀然駐（zh）駐扎刪（shn）刪減 撕（s）撕毀墮（du）墮落貨（hu）貨倉 廝（s）廝殺墜（zhu）墜入賃（ln）租賃 嘶（s

4、）嘶啞,引出包弟(1)-藝術(shù)家與狗的故事 介紹包弟(2)-包弟來歷 友愛包弟 (36)-七年相處 送別包弟 (710)-一朝離別 懷念包弟(1113)-真心懺悔,理清全文結(jié)構(gòu)，標(biāo)出“文眼”,“我懷念包弟，我想向它表示歉意?！?文眼：,（眼前）,（眼前）,序幕：,開端：,發(fā)展：,結(jié)局：,尾聲：,探討：文章開頭先寫藝術(shù)家和狗的故事，這跟包弟并沒有直接的聯(lián)系，你認為作者為什么要這么安排？,結(jié)構(gòu)的角度：由藝術(shù)家與狗的故事自然而然的 過渡到我和小狗包弟的故事。,以此引出包弟的故事，起鋪墊的作用。,表現(xiàn)手法：,對比 狗的忠誠，人的背棄。,思想內(nèi)容：,與巴金和包弟的故事形成對照，說明這種情況在文革中是數(shù)見不

5、鮮的，具有普遍性，由此深化了文章的主題。,思路章法：,小狗檔案,姓名：,曾用名：,籍貫:,舊主人：,個性特長：,人際關(guān)系：,包弟,斯包弟,日本,瑞士人、巴金的朋友,活潑開朗、聰明伶俐、忠誠等候、善于作揖,深受巴金家人和朋友的喜愛,小狗的來歷,小狗自身有什么特殊之處呢？,1、日本種的黃毛小狗 2、瑞典舊主人 形勢的逼迫，小狗的特 殊身份，作者便有了“里 通外國”的嫌疑。為送走 小狗做了暗示。,主體研讀,教學(xué)重點,找出寫“包弟”和人親密接觸的幾件事？突出了它的什么特點?,1.對陌生人吠，一聲叫喚就跑開； 2.作揖討糖果吃； 3.日本朋友對它很感興趣，拍攝它的鏡頭； 4.由起女士非常喜歡包弟； 5.

6、蕭珊喜歡包弟，討骨頭喂它。 6.每天在門口等候我們出來。 特點：可愛、聰明、有情義、通人性,描寫包弟聰明可愛的特點，用意是什么？,包弟越聰明可愛，有情義通人性，就越說明作者一家與它情感深厚，對它的離開也就越悲痛； 也為后來作者深深的痛苦和懺悔埋下了伏筆。,作者為什么反復(fù)表現(xiàn)包弟對人的友好和依戀？,包弟把人類當(dāng)成朋友。它越乖巧可愛，它的不幸越能引人深思。,為什么小狗包弟這么聰明可愛，還是逃脫不了自己的厄運呢？小狗包弟作為禮物卻無法送出，為什么？,日本種的小狗，瑞典舊主人； 小狗包弟是一個“包袱” ； 當(dāng)時人人自危，力求自保，無暇他顧。 表明了小狗包弟命運的悲劇性在于殘忍的社會。,小狗包弟被送走后

7、，作家的內(nèi)心是如何變化的？為什么?（原文中找出相關(guān)的句子）,輕松 沉重 自責(zé),思,考,？,思,考,為什么會沉重、自責(zé)？,明確：作家想到了解剖臺上的小狗包弟的慘象，進而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼的包弟犧牲掉，心中便產(chǎn)生了深深的愧疚，這種內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。,思考：作家寫了時光流逝，又寫了庭院景況的改變，目的是什么？,借庭院的變化，襯不變的心境，襯出巴金真誠的無盡的自責(zé)和愧疚。 找出作者“歉意”的句子,“不能保護一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！” “我自己也終于變成了包弟” “滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油

8、鍋里熬煎?！?“這樣的熬煎是不會有終結(jié)的，還清了心靈上的欠債?！?“我懷念包弟，我想向它表示歉意。”,作者為什么要以歉疚、懺悔作為本文的感情基調(diào)？,在文革結(jié)束后的一段時間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔(dān)責(zé)任，而巴金作為一個受害者卻站出來懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的，他的這種懺悔在社會上引發(fā)了很大的反響，引起了人們對于“文革”的思索，所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用。巴金由此也贏得了社會的普遍敬意和稱頌。本文的歉疚和懺悔就是作者反省的具體體現(xiàn)，這種特殊的反省能夠喚起人們的良心、良知。,“這些天我在機關(guān)學(xué)習(xí)后回家，包弟向我作揖討東西吃，我卻暗暗地流淚。”“我”為什么“暗暗地”流淚呢？（第8段

9、）,因為紅衛(wèi)兵抄“四舊”，要殺狗，包弟變成了“包袱”，有人建議將它送醫(yī)院作解剖實驗用。包弟的命運未卜，它卻渾然不知，而“我”作為它的主人，自身難保，又怎樣能救下包弟？所以“我”很傷感，但又不愿讓包弟看出，所以只得“暗暗地”流淚。另外，“我”當(dāng)時處于“半靠邊”狀態(tài)，言行受監(jiān)視，不能明確地流露出對“寵物”的感情，也只能“暗暗地”流淚。,談?wù)勀銓@句話的理解：“我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖。”（第10段）,要抓住“解剖”這兩個字。這兩個字大致有兩個意思，一是說在當(dāng)時特定的環(huán)境中，作者如包弟一樣不能把握自己的命運，任專制者“解剖”。其二，這是作者為了自保而送走包弟后對自己靈魂的“解剖

10、”，正如他自己所寫的那樣：“不能保護一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！”“解剖”，正是作者自己深刻的反思。,我自己終于也變成了包弟，沒有死在解剖桌上，倒是我的幸運,1問：“也”相似？感情 被遺棄 自憐自傷 2問：為何不說“與其他知識分子”一樣，而說與動物一樣？ 不能主宰命運 無奈憤怒 3問：為何不說與其他貓狗一樣，而要說與包弟一樣？ 因果報應(yīng) 自嘲自責(zé),“那么我今后的日子不會是好過的吧。但是那十年我也活過來了?！边@兩句話放在一起，有什么用意呢？（第12段）,第一句話是說“我”將包弟送上了解剖桌，十幾年來一直內(nèi)疚，一直在煎熬，為了“贖罪”，

11、“我”必須給過去十年的苦難生活作總結(jié)，“還清心靈上的欠債，”而“這絕不是容易的事”，所以今后的日子“不好過”。但是與過去的十年相比，這“不好過”又算得了什么，那“十年”都挺過來了，還怕別的困難嗎？第二句話就是這個意思。這兩句話表明了作者反思過去時的痛苦和必須反思過去的決心。,思,考,？,作家一共寫了幾個故事?請大家將這其故事的主人公和情節(jié)進行一下對比，看看二者有什么異同。,相同點：都是寫人與狗之間的故事,不同點：前一個故事寫狗的忠誠， 后一個故事寫人的背棄,通過對比說明了作家自責(zé)的必然性和懺悔的必要性。,情感發(fā)展線索, 悲傷 歡快 憂慮 輕松 沉重 歉意,藝術(shù)家與狗的故事,與小狗的親密接觸,不

12、知如何安排包弟,送走了包弟,送走之后心不得安,至今不能釋懷,（事）,（情）,虛寫,實寫,揭露文革的罪惡,表現(xiàn)作家勇于自我解剖、敢于講真話的精神和勇氣,呼喚人性，謳歌人性,總結(jié)文章主題：,探討,？,1、對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看？,有兩種意見，一種認為作家的行為是自私的，另一種認為作家的行為可以理解。這兩種意見都有道理，持前一種意見的同學(xué)，你們的是非觀念很強，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。而后一種同學(xué)，你們則多了一份理解，多了一份同情，我們沒有親歷“文革”，對“文革”所知甚少，但是在文章的片斷當(dāng)中，我們?nèi)阅軌蚩吹缴鐣膭觼y，所以我們對于生存在那樣的社會當(dāng)中的身份特殊

13、的作家，也應(yīng)當(dāng)給予一定的理解。,探討二：作者為什么要以一條小狗來反映“文革”的現(xiàn)實？,小狗雖小，卻也是一條生命，善良的生命應(yīng)該獲得生存權(quán)。寫一條小狗的遭遇，反映連一條狗都不能逃過劫難，更能體現(xiàn)“文革”時代任何生命都不能免受侵害的現(xiàn)實。人狗同命，狗猶如此，人何以堪！表現(xiàn)作者自己的一段心靈歷程。寫小狗包弟是次要的，是實寫，但只是情感的載體，寫心靈是虛寫，但卻是主要的,寫法：,以小 見大 虛實 結(jié)合,作者是一個善良、正直，勇于解剖自己，具有反省、自律精神的人。,教學(xué)重點,他所受的“煎熬”，表現(xiàn)出對社會的擔(dān)憂。作者不但在解剖自己，更是在解剖社會。他的自律精神起著喚醒社會公正、社會公德、人類善良天性的作用。,你認為作者是個怎樣的人呢？,探討三,四、主題歸納,文章通過敘述小狗包弟的故事，以及自己的情感體驗，反映出在文革那個動亂的年代，連狗都難以幸免，任何生靈都可能遭受不測。從而深刻的揭露了文革的罪惡，體現(xiàn)了作者呼喚人性，提