四年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)四年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)- “小數(shù)的加法與減法”單元紅領(lǐng)巾寄宿學(xué)校高數(shù)備課組數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分?jǐn)?shù)學(xué)作業(yè),它對(duì)于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí),形成技能技巧、培養(yǎng)與發(fā)展能力,提高學(xué)生的素質(zhì)有著十分重要的作用。一、指導(dǎo)思想 :第一 ,作業(yè)內(nèi)容要針對(duì)教學(xué)目標(biāo),明確練什么 ,練到什么程度 ,使作業(yè)練習(xí)圍繞教學(xué)目標(biāo)適度開展。針對(duì)課本教學(xué)上的重點(diǎn)及學(xué)生理解上的疑點(diǎn),使學(xué)生通過作業(yè)練習(xí) ,克服學(xué)習(xí)障礙 ,得到正確強(qiáng)化來確定作業(yè)內(nèi)容。第二 ,作業(yè)安排要有層次性 ,習(xí)題由淺如深 ,由會(huì)到熟到巧 ,循序漸進(jìn)。每次作業(yè)應(yīng)有適當(dāng)?shù)馁|(zhì)的提高 ,能引導(dǎo)學(xué)生拾級(jí)而上 ,融會(huì)貫通。第三 ,作業(yè)形式多樣性。從題形

2、瞧,可選擇計(jì)算題、應(yīng)用題等主觀性習(xí)題,也可選擇填空題、判斷題、選擇題等客觀性習(xí)題。從思維方向瞧,既有一題多問、一題多解等發(fā)散性思維的練習(xí),又有多題一問、多題一解等集中性思維的練習(xí)。再如 ,從答題方式瞧 ,既有口頭練習(xí)、書面練習(xí),又有操作練習(xí)等等。第四 ,把握好作業(yè)題的質(zhì)量與數(shù)量。 質(zhì)量以一定的數(shù)量為存在條件 ,沒有數(shù)量 , 就很難談上質(zhì)量 ,但沒有質(zhì)量的數(shù)量也就是沒有意義的。因此 ,既要著力提高作業(yè)的質(zhì)量 ,又要保證一定的作業(yè)時(shí)間與作業(yè)量。二、設(shè)計(jì)理念 :小數(shù)的加法與減法這一單元就是需要培養(yǎng)學(xué)生形成熟練計(jì)算技能的內(nèi)容,作業(yè)設(shè)計(jì)中適當(dāng)分散練習(xí)比過度集中練習(xí)效果更好。例如每天進(jìn)行三,五分鐘的口算訓(xùn)

3、練 ,避免機(jī)械重復(fù)、盲目多練。筆算練習(xí)可訓(xùn)練學(xué)生正確計(jì)算,并通過驗(yàn)算要求學(xué)生自覺檢查 ,判斷自己計(jì)算的正誤。利用填空、判斷、比較等多種形式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用運(yùn)算定律或運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡算。在加強(qiáng)口算與估算,科學(xué)安排筆算練習(xí)的基礎(chǔ)上 ,還可聯(lián)系實(shí)際生活中的應(yīng)用,選擇學(xué)生感興趣的素材作為計(jì)算背景,切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力 ,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。通過“您能提出什么數(shù)學(xué)問題”的作業(yè)練習(xí) ,培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,充分體現(xiàn)學(xué)生就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。四年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)作業(yè)不應(yīng)就是單一枯燥的文本,而應(yīng)就是富有色彩、充滿情趣的多元的、花樣的復(fù)合體。要能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行多方面的感官體驗(yàn),并積累大量的豐富的經(jīng)歷,將

4、學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)上升到情緒學(xué)習(xí)的高度 ,使學(xué)生的知、情、意、行得到協(xié)調(diào)發(fā)展。積極實(shí)施多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)形式 ,可培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí) ,給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì) ,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) ,讓學(xué)生成為作業(yè)的主人、 學(xué)習(xí)的主人 ,進(jìn)而逐步改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。三、作業(yè)設(shè)計(jì) :第一課時(shí)1. 口算。3、3+2、 67、11+2、380、32+7、195、6+2、79、37-2、164、 97-2、 380、4-0、249、 14-1、142、 錯(cuò)題診斷。 (找出錯(cuò)因 ,再改正過來 )地方2 02 7、 1 23 6、 21 4、 3+ 1 9、 5 7+ 0、 1 86、 73 6、6 93 8、 03

5、、 計(jì)算下面各題并驗(yàn)算。 0、 39+1、 5 1、 5-0、 306 3、 89+0、 56 4-2、 234、 一雙布鞋 7、8 元 ,一雙球鞋 9、 5 元。一雙球鞋比一雙布鞋貴多少元？5、 一根 10 米長的繩子 ,做跳繩用去 2.27 米,還剩多少米？剩下的繩子,再做一根跳繩 ,剩多少米？第二課時(shí)1、 計(jì)算并驗(yàn)算 7、 06+2、 94 12、56-3、78 13、8+6、 2 6、 07-3、8692、 用小數(shù)計(jì)算下面各題 2噸 50 千克 +280 千克 5 元 6角 7 分+3 元 9 角 6千米 -3 千米 580 米4米 25 厘米 +3 米 40 厘米 10 千克 -2

6、千克 800 克7千米650 米-4 千米 7 米四年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)3、 在里填入合適的數(shù)字 ,使算式成立。4 、 30、 9 8、 8 6+ 3、 6 7 4 0、 2 4 3 0、 9 0 7第三課時(shí)1、 計(jì)算練兵臺(tái) 4、25-3、907+2、4 9、 36-4、028 30、84+156、9 76、8+26、82 2、983+0、52+1、2513、79-9、 653-2、482、 甲乙兩隊(duì)合鋪一條長94、 6 千米的公路 ,甲隊(duì)鋪了 32、 5 千米 ,乙隊(duì)鋪了 29、5 千米 ,還剩多少千米沒有鋪？3、 麗麗帶了100 元,要給哥哥買一頂帽子與一個(gè)球。禮帽22、 80元棉帽17、

7、50 元足球75、 40元皮球12、70 元您能提出什么數(shù)學(xué)問題？并解答出來。第四課時(shí)1、 文字?jǐn)⑹鲱}。 5、9 與 9、5 的與比 16、8 少多少？比 9、6 小 0、 04 的數(shù)加上 1、8,與就是多少？甲數(shù)就是 10、 73,比乙數(shù)多 0、65,兩數(shù)的與就是多少？ 1、21 與 0、 94 的與比它們的差大多少？2、 工廠食堂上半年燒煤30 噸,下半年比上半年節(jié)約了2、45 噸。工廠全年燒煤多少噸？3、 爸爸身高 1.74 米,小明身高 1.44 米,小明站在凳子上比爸爸高0.26 米,您知道凳子有多高不？第五課時(shí)1、 比較大小。 3、5+4、6+2、53、5+2、 5+4、6 10-

8、2、7-3、710-(3、7-2、7)四年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì) 75-63、9+2575+25-63、9 (15、 6+9、4)1015、 6 10+9、 4 10 2、 用簡便方法計(jì)算 10、75+0、4+0、 25 13、6-1、8-3、2 13、7+1、 98+0、 02+5、 3 38、14-5、46-4、 543、 倉庫中原有 375、08 噸糧食 ,第一天運(yùn)走 39、6 噸,第二天又運(yùn)走 121、51 噸。現(xiàn)在倉庫剩下糧食多少噸？4、 李老師買數(shù)學(xué)參考書用了24、28 元,買語文參考書用了23、76 元。她付給售貨員 50 元,應(yīng)找回多少元？第六課時(shí)1、 在 里填上適當(dāng)?shù)臄?shù) 12、5+8、 6+7、5=12、5+ +8、6 (1、37