編宣傳標(biāo)語(yǔ)和提示語(yǔ)

1、編宣傳標(biāo)語(yǔ)和提示語(yǔ) 提示語(yǔ)就是： 一、對(duì)偶形式 采用對(duì)偶句式是編擬提示語(yǔ)時(shí)最常用的方法，如“呼出來的是煙，損人；吸進(jìn)去的是毒，害己”，“席地而坐綠草怨，信手涂抹白壁嫌”，“高高興興出門來，平平安安回家去”，“帶走滿腹知識(shí)，留下一架好書”，“只帶走滿腹詩(shī)書，不留下半點(diǎn)遺憾”，“一支煙燃盡修養(yǎng)，半口痰辱沒斯文”等。 這類提示語(yǔ)有節(jié)奏有韻律，讀來朗朗上口，聽來和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶。 二、詣音雙關(guān) 就是利用諧音、諧義賦予詞句幾層不同的意思，從而收到耐人尋味之效。 如公廁提示語(yǔ)“來也匆匆，去也沖沖”，以文雅的隱含博如廁者會(huì)心一笑，起到了很好的效果。 有兩條節(jié)水提示語(yǔ)“珍惜我，就從一點(diǎn)一滴做起

2、吧！”“愛惜生命之源，關(guān)住滴滴點(diǎn)點(diǎn)”，很好的利用了諧音雙關(guān)，深刻地闡釋了節(jié)水的內(nèi)涵：要“關(guān)”?。P(guān)注）滴滴點(diǎn)點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴做起。 再如一則草坪提示語(yǔ)“小草有生命，足下請(qǐng)留青”，警稱你為“足下”，請(qǐng)你的足下留青（留情），你想，茵茵芳草，踏之何忍？用雙關(guān)語(yǔ)作為提示語(yǔ)，能增加表現(xiàn)的層次性和豐富性，詞淺意深回味無窮，是種行之有效的創(chuàng)作技巧。 三、對(duì)比手法 運(yùn)用對(duì)比手法擬寫的提示語(yǔ)，往往能給人深刻的印象和啟示，如“一棵大樹，可制造千萬根火柴；一根火柴，可以毀掉干萬棵大樹”（森林防火提示語(yǔ)），數(shù)字的對(duì)比，令人觸目心驚；又如交通提示語(yǔ)“司機(jī)一滴酒，親人兩行淚”，“喝進(jìn)去幾滴美酒，流出來無數(shù)血淚”通過鮮明的對(duì)

3、比，曉之以理，動(dòng)之以情。 句句富有教誨，發(fā)人深省；字字扣人心弦，叫人警惕。 四、擬人修辭 擬人化可以使枯燥的道理變得生動(dòng)有趣，因而能增添提示語(yǔ)的審美效果。 如“把臟東西喂給我吧，大地媽媽剛換了件干凈衣服垃圾桶說”，“謝謝你給我的愛，今生今世我難忘懷小草說”，“我的胃口特別大，果皮紙屑全吞下”（垃圾桶），“天黑我照著你，天亮你關(guān)照我樓道燈說”。 由于采用了擬人化手法，使內(nèi)容變得更為真實(shí)、具體、形象、感人，收到的效果是單純陳述所達(dá)不到的。 五、經(jīng)典語(yǔ)言 就是運(yùn)用經(jīng)典短句、詩(shī)詞、名言、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)等作為提示語(yǔ)。 編擬時(shí)可直接引用，如：保護(hù)耕地的宣傳語(yǔ)“但存方寸地，留與子孫耕”就是引用了增廣賢文里的名

4、句；餐廳里的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”、“一粥一飯當(dāng)思來之不易”，人人耳熟能詳。 也可以運(yùn)用仿擬修辭，改變個(gè)別詞句，如：花壇提示語(yǔ)“花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝”即化用名句“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”，反其意而用之，提示人們要愛護(hù)花朵，別具匠心。 又如“孩子學(xué)習(xí)需寧?kù)o，四鄰休息需寂靜稍安勿噪”，“居高不要淋下，愛鄰即是愛己”等，對(duì)成語(yǔ)稍加點(diǎn)化，即成為耐人尋味的提示語(yǔ)。 經(jīng)典語(yǔ)言瑯瑯上口，為人熟知，讓人感到親切。 作為提示語(yǔ)，有利于贏得人們的好感，也有利于迅速傳播。 六、質(zhì)樸語(yǔ)言 就是用日常通俗樸實(shí)的口語(yǔ)、俗語(yǔ)作為提示語(yǔ)。 有的自然親切，如“遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門”，“喝酒莫醉，醉了

5、還有啥滋味”不隨地吐痰，說起來容易做起來也不難”；有的則平中見奇，某餐館有一則提示語(yǔ)，奉勸人們?cè)谘缯?qǐng)客人后，應(yīng)把剩余的菜肴帶回去，而不要養(yǎng)成揮霍浪費(fèi)的作風(fēng)，其內(nèi)容是：吃不了請(qǐng)兜著走。 這句話是由俗語(yǔ)“吃不了兜著走”補(bǔ)充而成，俗語(yǔ)的原意是“夠嗆”、“吃不消”，而這里用直解義取代俗語(yǔ)的原義，真可謂妙趣橫生。 這種提示語(yǔ)給人隨和親切之感，看似沒有修飾，實(shí)則獨(dú)具匠心，體現(xiàn)了“平平淡談才是真”的創(chuàng)作意境。 七、押韻口訣 就是由字?jǐn)?shù)相等并且押韻的兩句話或多句話作為提示語(yǔ)。 如“小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞”，“花草叢中笑，園外賞其貌”，“左鄰右舍心換心，常來常往情誼深，年年歲歲一起往，一代更比一代親”。

6、 這種口訣不是經(jīng)典語(yǔ)句，而是創(chuàng)作自行設(shè)計(jì)出來的，其主要目的是使人易讀易記。 這類提示語(yǔ)傳達(dá)信息往往比較直接、簡(jiǎn)煉、明確，也可能因此而喪失一部分內(nèi)蘊(yùn)和回味。 八、幽默手法 運(yùn)用幽默手法，使內(nèi)容更加容易地被觀者接受，使人在會(huì)心一笑中受到啟迪，留下較深的印象。 如“我很弱小，不能承受您大腳的親吻小草”，“芳草香濃郁，別醉倒在我的懷里小草”，“距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸（保護(hù)草坪）”，人們都不禁為這善意的幽默莞爾一笑，在回味中受到教益。 九、字詞巧排 就是通過字詞的巧妙排列，造成語(yǔ)音，語(yǔ)義上的循環(huán)往復(fù)，使人產(chǎn)生深刻的印象，如“讓您的痰吐與談吐同樣高雅”，“人護(hù)綠，綠護(hù)人”，“別因有意思就有意撕”，“你玩

7、游戲可以，游戲玩你不可以；游戲不是人生，人生更不是游戲（網(wǎng)吧）”等都屬此類。 十、提問技巧 就是運(yùn)用問題作為提示語(yǔ)，以激起人們的思考，增強(qiáng)感染力。 如“現(xiàn)在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會(huì)怎樣？”構(gòu)思新穎，提問巧妙，發(fā)人深省。 本段生活中的提示語(yǔ) 關(guān)于圖書館 1、帶走滿腹知識(shí)，留下一架好書。 2、靜心吸吮知識(shí)源泉，更顯真才實(shí)學(xué)本色。 3、風(fēng)流不在談鋒健，袖手無言意味最長(zhǎng)。 4、眼觀古今中外，耳須一時(shí)清靜。 5、除了記憶什么也別帶走，除了腳印什么也別留下。 6、除了思想什么也別帶走，除了報(bào)刊什么也別留下。 7、把書報(bào)留下，把真理帶走。 關(guān)于教學(xué)樓 1、心靈的溝通不需要過多的言語(yǔ)請(qǐng)保持安靜。 2

8、、有了喧嘩，自己無法心靜；有了打鬧，別人無法思考。 3、文明你的語(yǔ)言，優(yōu)雅你的舉止。 4、除了背影什么也別留下，除了知識(shí)什么也別帶走。 5、讀書明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。 6、喧鬧在這里停止，思想在這里升華。 7、讓思想靈動(dòng)美麗，讓言行文明高雅。 8、文明用語(yǔ)從我說起，文明舉止從我做起。 關(guān)于公園、廣場(chǎng)、風(fēng)景區(qū) 1、公共場(chǎng)所，測(cè)試美德，要監(jiān)考，祝您合格。 2、繞行三五步，留得芳草綠。 3、距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸保護(hù)草坪 4、“痰吐”得體，從我做起。 5、投入大自然的懷抱，請(qǐng)不要弄臟她美麗的衣裳。 6、讓你的痰吐與談吐同樣高雅。 7、帶走的花兒生命短暫，留下的花兒才是永遠(yuǎn)。 敬請(qǐng)腳下留“青”。 8、垃圾

9、箱說：您丟棄的正是我需要的。 9、把臟東西喂給我吧，大地媽媽剛換了件干凈衣服垃圾桶說 10、我胃口特別大，果皮紙屑全吞下。 11、把美的記憶帶走，把好的心靈留下。 12、花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝。 13、小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)你把路繞一繞。 14、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。 15、花草叢中笑，園外賞其貌。 關(guān)于居民區(qū)、社區(qū) 1、天黑我照你，天亮你關(guān)我樓道燈說 2、孩子學(xué)習(xí)需寧?kù)o，四鄰休息需要寂靜稍安勿“噪” 3、居高不要“淋”下，愛鄰即是愛已。 關(guān)于餐館 1、葡萄美酒夜光杯，狂飲暴餐傷脾胃! 2、喝酒莫醉，醉了還有啥滋味？ 3、今朝有酒今不醉，珍惜健康最可貴! 關(guān)于交通法規(guī)宣傳 1、司機(jī)一杯酒，親人兩行淚。 2、帶上平安上路，載著幸福回家。 3、高高興興出門去，平平安安回家來。 關(guān)于宣傳節(jié)約用水 1、現(xiàn)在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會(huì)怎樣？ 2、愛惜生命之源，關(guān)住點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 關(guān)于網(wǎng)吧 1、光標(biāo)閃閃抒心語(yǔ)；鍵盤聲聲送文明。 2、你玩游