蘇教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元《物質(zhì)在變化》全部教案（共5課時(shí)）

1、根據(jù)蘇教版教材制定蘇教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元全部教案（共5份）學(xué)校： 姓名： 日期： 1.地球的形狀【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)生能夠說(shuō)出不同階段人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的結(jié)論。理解地球的形狀是近似球狀的。2學(xué)生能夠運(yùn)用概括的方法，對(duì)資料進(jìn)行分析梳理，并提煉出資料中的結(jié)論性觀點(diǎn)。學(xué)生能運(yùn)用比較的方法找出各階段研究方法的不同。學(xué)生能通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，理解地球的形狀是近似球狀的。3意識(shí)到人類認(rèn)識(shí)地球的歷程是漫長(zhǎng)而艱辛的。認(rèn)同地球的形狀是近似于球體的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)概括法的運(yùn)用，了解人類探索地球形狀的歷程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)法，理解地球的形狀是近似球狀的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：收集人類探索地球形

2、狀的資料、地球儀、帆船?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、觀看視頻神州5號(hào)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法1播放視頻.師：同學(xué)們！上課開始?。≡蹅兿葋?lái)看一段視頻。看看從這段視頻中，你能獲得哪些信息？2交流、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：好，同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)啊，你都獲得了哪些信息？（2003年10月15日，楊立偉乘坐神州五號(hào)飛向太空，這是中國(guó)首次成功發(fā)射載人火箭。）3師：請(qǐng)同學(xué)們想想？2003年10月15日這屬于什么信息？（時(shí)間）楊立偉屬于什么信息？（人物）神州五號(hào)飛向太空這屬于什么信息？（事件）4總結(jié)：好了，同學(xué)們，剛才啊，我們從視頻中獲得了一些信息。有時(shí)間，有人物，還有事件。那么，我們得到信息之后，就可以對(duì)這些信息進(jìn)行分

3、析、整理，從而得出一些結(jié)論。這啊，就是一種學(xué)習(xí)的方法，叫資料“分析法”。那么這節(jié)課，我們就用這種資料“分析法”來(lái)認(rèn)識(shí)一下地球的形狀。（板書：地球的形狀）二、運(yùn)用方法，了解人類探索地球形狀的歷程1提出要求，分發(fā)資料：好了，同學(xué)們，老師啊，為大家準(zhǔn)備了一些資料，這些資料呢，都具體介紹人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的，我們啊，就用剛才這種“資料分析法”，把人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)分析、整理出來(lái)，寫在這個(gè)空表中。這個(gè)資料，我們每組一套，一套有5份，我們每個(gè)人整理一份。但是呢，每個(gè)人整理的內(nèi)容是不一樣的，為什么不一樣呢？因?yàn)橐粫?huì)你們會(huì)有個(gè)任務(wù)，至于任務(wù)是什么我先不說(shuō)，咱們先來(lái)學(xué)習(xí)這些資料，就用“資料分析法”。2小組活動(dòng)

4、.3布置任務(wù).4師：好，同學(xué)們，都整理好了嗎？好，那老師要說(shuō)任務(wù)了。你們每個(gè)小組啊，先把每個(gè)人整理好的小紙條放在一起，就放在桌面上。然后小組同學(xué)商量商量，看看能不能按照人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，把這些資料排一排順序？排好后在小紙條的前面標(biāo)好序號(hào)，小組排出一個(gè)順序就可以。5小組排序6交流匯報(bào)，梳理人類認(rèn)識(shí)地球的過(guò)程.7師：同學(xué)們，都排好序了？好，哪個(gè)小組愿意把你們的排序方式向大家展示一下。好，這個(gè)小組來(lái)。（小組展示）8師：其它小組對(duì)照著你們的排序，看一看，你們組和他們排的一不一樣？9師：你們組說(shuō)說(shuō)為什么這么排??？（時(shí)間/地球的形狀）10師：好，那么接下來(lái)我們就按照不同的時(shí)間來(lái)了解一下，不同時(shí)期人們

5、對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)是怎樣的？下面請(qǐng)同學(xué)們把自己整理的小紙條拿回來(lái)。我們?nèi)鄟?lái)交流一下。好，我們先來(lái)了解一下古代，哪些同學(xué)整理的是古代的資料啊，誰(shuí)能向大家介紹一下古代人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)是怎樣的？（課件出示：古代“天圓地方”，公元前.50年前后球體，1519-1522球體，17世紀(jì)末橢球體，1959“梨形地球”）三、提煉不同時(shí)期認(rèn)識(shí)地球的方法1師：好，孩子們，你們說(shuō)的時(shí)候，老師幫你整理了一下，來(lái)看看是不是這樣的？（是）2師：同學(xué)們，其實(shí)啊！今天我們來(lái)看這個(gè)表格十分的簡(jiǎn)單，但是，人類探索地球的真實(shí)過(guò)程，是十分漫長(zhǎng)的。因?yàn)檫@么說(shuō)呢？我們從時(shí)間上來(lái)看，經(jīng)歷了多少年啊？會(huì)不會(huì)算??？（兩千多年啊?。?師：在

6、這兩千多年里，由于不同時(shí)期，人們的認(rèn)識(shí)水平不同，因此，人們對(duì)地球形狀形成了不同的看法。下面請(qǐng)同學(xué)們想一想，每個(gè)時(shí)期人們是用什么樣的方法得出地球的形狀的？如果每個(gè)時(shí)期用一個(gè)詞來(lái)概括，你想用哪個(gè)詞來(lái)概括？4小組交流5全班交流6 師：同學(xué)們，想好了嗎？好，我們先來(lái)看看古代，同學(xué)們，你想用哪個(gè)詞來(lái)形容古代人認(rèn)識(shí)地球方法？（板書：猜想）如果說(shuō)古代你們想用猜想，那這個(gè)階段你們想用什么來(lái)形容？（板書：推理實(shí)踐測(cè)量精確測(cè)量）7師：好，同學(xué)們，我一起來(lái)看一看，從古代的猜想到推理，再到實(shí)踐，測(cè)量，以及最后的精確測(cè)量。其實(shí)這就是人類對(duì)地球形狀的科學(xué)探索歷程。（板書：科學(xué)探索歷程）8師：好，同學(xué)們，你認(rèn)為哪個(gè)階段，對(duì)

7、地球的認(rèn)識(shí)最為精確？（1959）為什么？（社會(huì)的進(jìn)步，工具先進(jìn)，高科技手段）同學(xué)們，我們來(lái)看看不同階段人們都是用什么工具來(lái)認(rèn)識(shí)地球形狀的？（眼睛，眼睛，船，測(cè)量工具，衛(wèi)星）所以說(shuō)，這個(gè)階段最為精確。9師：同學(xué)們，有一句古詩(shī)說(shuō)的好“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，現(xiàn)在老師可以給他改一下“不識(shí)地球真面目，只緣身在地球村”以前的人們，之所以沒(méi)法客觀的認(rèn)識(shí)地球，原因就是他們工具不先進(jìn)，沒(méi)法飛出地球。而這個(gè)階段的人們，能夠利用先進(jìn)的工具飛出地球來(lái)認(rèn)識(shí)地球，所以最后一個(gè)階段最為精確。四、模擬實(shí)驗(yàn)，理解地球的形狀1強(qiáng)調(diào)人物，引發(fā)思考：同學(xué)們，在人類探索的漫長(zhǎng)過(guò)程中，老師想重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)人，麥哲倫和亞里士多

8、德。首先老師想說(shuō)說(shuō)麥哲倫，為什么要說(shuō)麥哲倫？因?yàn)樗暮叫惺且粋€(gè)具有里程牌意義的事件。在當(dāng)時(shí)，麥哲倫出發(fā)時(shí)，整個(gè)船隊(duì)有5艘船和234個(gè)人，途中他歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，最后回來(lái)時(shí)只剩下了一艘船和18個(gè)人。麥哲倫的事跡告訴我們一個(gè)深刻地科學(xué)道理，就是科學(xué)研究必須要用實(shí)踐來(lái)說(shuō)話。那么，我們想想麥哲倫為什么敢這么冒險(xiǎn)呢？原因就是他十分的堅(jiān)信亞里士多德的推理。而亞里士多德就是從生活中的一些現(xiàn)象推理了出地球的形狀。同學(xué)們，其實(shí)，我們的生活中還有一些現(xiàn)象能夠證明地球的形狀，你們注意過(guò)嗎？2全班交流。3交流帆船進(jìn)出港現(xiàn)象的依據(jù)。4師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)帆船進(jìn)出港嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)帆船進(jìn)出港是什么樣的？同學(xué)們，想一想，為什么會(huì)有

9、這種現(xiàn)象？如果地球是平的會(huì)是什么樣的？同學(xué)們，真的像我們說(shuō)的這樣嗎？咱們一起來(lái)動(dòng)手試一試好不好？5明確實(shí)驗(yàn)要求。6師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)給大家讀讀，這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做？7師：不錯(cuò)，在做之前，有沒(méi)有什么需要注意的？老師再提示兩點(diǎn)要注意的。一是觀察的同學(xué)，視線要和地球儀的頂端平視，二是負(fù)責(zé)開船的人要慢一點(diǎn)。三是，看哪個(gè)小組做的最好，最快，做好后交流一下，然后把器材放到前面來(lái)。好，下面請(qǐng)組長(zhǎng)到前面來(lái)拿實(shí)驗(yàn)材料。8分組實(shí)驗(yàn)。9交流.10師：同學(xué)們，做完了嗎？這個(gè)現(xiàn)象能說(shuō)明地球的形狀嗎？（能）五、總結(jié)1總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在，你認(rèn)為地球的形狀是什么樣的？（板書：近似于球體）這節(jié)課，我們是用什么方法

10、學(xué)習(xí)了地球的資料啊？（資料分析法）2出示“嫦娥一號(hào)”拍攝地球圖片.3師：同學(xué)們，雖然這節(jié)課我們不能親眼看到地球的形狀。但此時(shí)此刻，月球上就有我們的眼睛，知道她是誰(shuí)嗎？她就是嫦娥二號(hào)?？矗@就是我們的眼睛看到的地球，非常的美麗。希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)有機(jī)會(huì)能飛向太空，親眼看到我們美麗的地球。好，這節(jié)課上到這里，下課。【板書設(shè)計(jì)】1.地球的形狀近似于球體2.地球的表面【教學(xué)目標(biāo)】1知道地形包括高原、高山、盆地、丘陵、峽谷、平原等；知道地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌；知道地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。2觀察描述常見(jiàn)地形的特點(diǎn)； 會(huì)看簡(jiǎn)單的地形圖，能在地形圖上指認(rèn)如高原、平原

11、、谷地、山脈、河流、海洋等地形。3培養(yǎng)對(duì)地球表面地形研究的興趣，能自覺(jué)關(guān)注和收集相關(guān)的信息?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道典型地形地貌的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個(gè)地球地表地形地貌的分布和特點(diǎn)，知道并描述各種地形地貌的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：彩筆、白紙。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、談話導(dǎo)入1師：老師給大家?guī)?lái)一個(gè)朋友。誰(shuí)呢？出示屏幕上的地球。2師：地球，這是從太空中拍到的地球表面。3師：關(guān)于地球表面，你知道哪些知識(shí)，跟我們說(shuō)說(shuō)看。4師：來(lái)，你先說(shuō)。生1：地球表面大部分都是水。5師：也是說(shuō)，海洋面積比較大，陸地面積比較小。生2：地球的表面好像被一層大氣所包圍。6師：噢，還

12、有一層大氣？繼續(xù)讓學(xué)生說(shuō)7師：我們來(lái)看看地球儀。地球儀的表面好像是很光滑的。那地球表面是不是也是光滑的呢？生1：好像并不是平的。8師：為什么這么說(shuō)？學(xué)生回答。9師：都同意嗎？還有誰(shuí)想說(shuō)？10師：好的，說(shuō)的不少，那我們來(lái)通過(guò)衛(wèi)星拍攝的畫面，來(lái)看看是不是像大家說(shuō)的那樣，是凹凸不平的。 師：看來(lái)大家說(shuō)的真不錯(cuò)。像這樣，地球面上的凹凸不平的狀態(tài)，就組成了地球表面的地形。 這節(jié)課我們就來(lái)研究一下，地球表面的地形。二、初步認(rèn)識(shí)地形1師：那么地球表面有哪些地形??？我們先通過(guò)一個(gè)短片來(lái)了解一下。大家仔細(xì)看，然后想一想，你看到了哪些地形。2師：說(shuō)說(shuō)看，剛才看到了哪些地形？生1：山川、盆地、沙漠、平原生2：有高原

13、峽谷（流水）冰川、丘陵3師：這是我們剛才欣賞到的地球表面的地形，當(dāng)然，地球表面的地形還有很多很多，我們只是看到了其中的一部分。下面，我們就來(lái)重點(diǎn)了解一下常見(jiàn)的5種典型地形。4師：出示PPT（山地），大家來(lái)看一看這幅圖。我們把這樣的地形叫做？5師：山地（PPT出示）根據(jù)這張圖出示的這個(gè)地形，大家想想看，有什么特點(diǎn)？生1：特點(diǎn)是高低不平。師：落差很大。6師：還有哪些詞語(yǔ)可以來(lái)形容？生2：高聳。生3：陡峭。7師：也就是說(shuō)坡度非常地陡。生4：直入云霄。8師：很高是吧。9師：好的，看來(lái)大家對(duì)于山地這種地形，都有這樣的感覺(jué)。貼出：起伏很大，坡度陡峻。10師：我們現(xiàn)在是不是可以根據(jù)同學(xué)們講的這些特點(diǎn)，給山地

14、這種地形畫一幅簡(jiǎn)圖。11師：我們先來(lái)畫一條起平線。比較高度從起平線開始。山地的地形地勢(shì)比較高，很陡峭?？刹豢梢赃@樣來(lái)畫。12師：我們認(rèn)識(shí)了其中的一種地形叫山地。這種地形，起伏很大，坡度陡峻，溝谷幽深，中國(guó)的山地大多分布在西部，喜馬拉雅山、昆侖山、唐古拉山、天山、阿爾泰山都是著名的大山。13師：第二種地形叫做什么？（出示PPT平原）生：平原師：你能描述一下，平原這種地形的特點(diǎn)嗎？來(lái)你說(shuō)。生1：一望無(wú)際師：很廣闊。生2：都是平的，不是高低不平的。14師：比較平整。生3：有很多的植被師：有很多植被說(shuō)明什么？生：說(shuō)明水土很好。15師：植被比較茂盛，有流水，說(shuō)明地勢(shì)是高是低??？生：低。16師：地勢(shì)比較低

15、，比較平整，面積非常的廣闊。貼出：寬廣平坦，起伏很小。17師：你能根據(jù)剛才大家的描述，像老師一樣給平原畫一幅簡(jiǎn)圖嗎？請(qǐng)小組討論一下。試著在紙上畫一下。18師：好了嗎？我請(qǐng)一個(gè)小組的代表來(lái)畫一下，平原的簡(jiǎn)圖。學(xué)生上臺(tái)畫。19師：等會(huì)，我采訪你一下，你為什么這樣畫呢？生：因?yàn)槠皆容^平整。用一條線來(lái)表示。20師：也就是說(shuō)，這個(gè)平原與我們的起平線在一條線上嗎？21師：肯定要比起平線要高一點(diǎn)。所以我們要在起平線上面，再畫一個(gè)。它的地勢(shì)比較低，比較平整，這樣你看可以嗎？22師：我們認(rèn)識(shí)了第二種地形，叫做平原。三、學(xué)生自主探究地形1師：接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾種地形，盆地，高原和丘陵。這三種地形，分別有什

16、么特點(diǎn)呢？不著急，我們?cè)谛〗M當(dāng)中解決它。 老師給大家準(zhǔn)備了這樣一個(gè)表格，請(qǐng)大家寫一寫它的名稱，觀察一下圖片，討論出它的主要特征，并根據(jù)它的主要特征，畫出它的簡(jiǎn)圖，好不好？2師：表格就在同學(xué)們的桌子上面。學(xué)生討論，教師下去指導(dǎo)。并隨時(shí)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)去畫出地形的簡(jiǎn)圖。3師：我剛才請(qǐng)三位同學(xué)，將各自小組討論的三種地形的特點(diǎn)啊，畫在上面了。現(xiàn)在請(qǐng)這三個(gè)小組介紹一下。盆地是哪個(gè)小組畫的呢？生1：周圍比較高，中間比較低，這就是盆地。4師：盆地，顧名思義你們認(rèn)為他畫的怎么樣？同不同意？貼出：四周高、中部低。5師：高原哪個(gè)小組？請(qǐng)你們說(shuō)出高原的特點(diǎn)？生：高撥較高6師：地勢(shì)較高，雖然較高，但上面平整嗎？大家看圖。貼

17、出：地勢(shì)較高，地形開闊7師：平整的地方還是有的。這樣畫行不行？生：行的。8師：那丘陵呢？生：連綿不斷，較為平坦。9師：那跟平原一樣的嗎？（出示圖片）生：不一樣，平原比較平坦，丘陵有起伏。10師：那跟山地一樣嗎？11師：那我們比較一下（出示圖片）你們說(shuō)說(shuō)看。地勢(shì)哪個(gè)高一點(diǎn)？生：山地。貼出：起伏不大，坡度較緩12師：好我們通過(guò)自己的觀察與判斷，認(rèn)識(shí)了這些地形，那科學(xué)家們是不是也是這樣認(rèn)為的？我們通過(guò)一個(gè)短片看一下。13師：怎么樣，看來(lái)我們同學(xué)的知識(shí)面真的很廣。和科學(xué)家們認(rèn)識(shí)的很接近了。四、利用谷歌地球了解揚(yáng)州地形1師：下面老師要考考大家了。你們認(rèn)為我們學(xué)校所在的揚(yáng)州，屬于哪一種地形。生1：我認(rèn)為是

18、平原，一望無(wú)際。生2：丘陵，有些地方很平坦，但還是有點(diǎn)起伏。2師：比如哪里？生：儀征，丘陵3師：老師今天介紹一款軟件，讓大家不用去儀征，直接在電腦上就可以觀察我們揚(yáng)州市的地形特點(diǎn)4師運(yùn)用軟件，大家來(lái)看一下。你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：我們發(fā)現(xiàn)，市區(qū)好像 地勢(shì)不是很高，起伏不是很大。但到了儀征就看到了起起伏伏的地形了。5師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。所以我們揚(yáng)州市區(qū)北部和儀征市北部為丘陵，京杭大運(yùn)河以東、通揚(yáng)運(yùn)河以北為里下河地區(qū)，沿江和沿湖一帶為平原。五、了解中國(guó)幾大地形1師：大家知不知道，中國(guó)有哪些著名的，高原，平原，盆地，山地呢？生1：我知道珠峰，世界最高峰生2；還有世界上最大的峽谷：雅魯藏布大峽谷、青藏

19、高原、吐魯番盆地2師：你們知道的真多，我們來(lái)欣賞一下它們的風(fēng)采。六、做地形1師：這節(jié)課上我們就來(lái)造一造，高原，平原，盆地，好不好？2師：用什么造呢？用橡皮泥和模板來(lái)造。（出示橡皮泥和模板）3師：請(qǐng)大家先看清楚模板背面的要求，按要求造地形，是平原的就造平原，是高原的就造高原。4師：用上所有的橡皮泥，先鋪滿整個(gè)板面把橡皮泥都鋪滿 3.根據(jù)地形的特殊，造出你們小組的地形，材料在。請(qǐng)大家拿出材料，開始。學(xué)生制作。5師：好，接下來(lái)，我們來(lái)展示一下，同學(xué)們的作品，每個(gè)小組派一名展示，其它同學(xué)做評(píng)委，看看他們小組做的地形，是不是符合剛才我們所學(xué)的。好，請(qǐng)各組派一名同學(xué)上來(lái)。 請(qǐng)平原的站在右面，高原的站在中間

20、，盆地的站在左邊 學(xué)生上臺(tái)。排隊(duì)。6師：平原的小組先展示。先告展示給大家。交上來(lái)可以上去。7師拼湊成了，中國(guó)地圖。展示。 這是我們中國(guó)的地形模型，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察此模型，看看有什么發(fā)現(xiàn)。中國(guó)的地形有什么特點(diǎn)？生1：像一只雞。8師：是版圖的形狀。生2：我們中國(guó)的平原好像都集中在右邊。9師：就是東面是不是。10師：還有沒(méi)有？11師：說(shuō)明我們中國(guó)東部多平原，地勢(shì)較低 中國(guó)西部呢？ 多盆地和高原，盆地的周圍就是比較高的山，西部的地勢(shì)較高。12師：這只是我們做的模型，那么真正的中國(guó)地形圖是怎么樣的？ （出示中國(guó)地形圖）13師：這是我們真正的中國(guó)地形圖。你能在上面，找到平原，高原、盆地，等各種地形嗎？怎么來(lái)

21、看這個(gè)地形圖。小組內(nèi)先討論一下。生1：雪線14師：你注意到了地圖上的圖例 不同的顏色代表著地勢(shì)的高低。綠色的最低，越往上走，越高，白色的就是雪線。15師：你們有什么發(fā)現(xiàn)生1：西部，白色雪線，地勢(shì)很高生2：平原集中在右邊生3：黑龍江，海撥很低，地勢(shì)很低。生4：海撥1000米的地方，面積特別多。16師：山地面積較多。17師：這是我們觀察到的中國(guó)地形圖，會(huì)讀地形圖了嗎？七、了解世界地形1師：這是一張世界地形圖，你能從中找到各種地形嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)上面的平原，高原的生：綠色的代表平原生2：我發(fā)現(xiàn)顏色很深的代表地勢(shì)很高，顏色很淺的2師：你能找到地勢(shì)很高的青藏高原嗎？學(xué)生上來(lái)指出3師：這就是我國(guó)青藏高原4師

22、：剛才我們認(rèn)識(shí)了陸地上的地形，那海洋中的地形是不是也一樣的呢？出示圖片，這是我們中國(guó)的東海 里的地形是不是很平整的？生：也是高低起伏的。5師：對(duì)，高低起伏比較大，如果海里一個(gè)地方特別高，高出海面了，會(huì)形成什么？生：島嶼。6師：出示圖片。7師：海島也是一種地形。8師：這些小島一直是這樣的嗎？千百年來(lái)始終是不變的嗎？9師：有哪些原因可能會(huì)改變陸地或海洋上的地形嗎？10師：還有很多很多原因。下節(jié)課我們就來(lái)研究是什么力量會(huì)改變地形，好不好？【板書設(shè)計(jì)】2.地球的表面山地平原丘陵高原盆地3.地球的內(nèi)部【教學(xué)目標(biāo)】1知道地球內(nèi)部構(gòu)造是科學(xué)家根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測(cè)出來(lái)的，知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2能夠制作地球結(jié)構(gòu)

23、的模型。3喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，并從中體驗(yàn)和感受樂(lè)趣；認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的；在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中注重證據(jù)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解地球內(nèi)部的構(gòu)造?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】猜想暗盒里有什么?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：暗盒、橡皮泥、小刀?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、情境導(dǎo)入，探究暗盒1在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是人類唯一的家園。作為地球的兒女，我們對(duì)于這顆養(yǎng)育自己的行星又有多少了解呢？讓我們一起來(lái)研究地球的內(nèi)部。2（出示書上的問(wèn)題）老師要請(qǐng)你們幫我解決一個(gè)問(wèn)題：講臺(tái)上有三個(gè)盒子，里面分別裝了沙子、粉筆頭、紙團(tuán)，不打開盒子，你們知道每個(gè)盒子里裝了什么嗎？請(qǐng)幾名學(xué)生嘗試分辨。3學(xué)生

24、交流：我們剛才用了哪些方法？4提示：其實(shí)我們剛才用的方法和科學(xué)家探測(cè)地球內(nèi)部的方法相似。二、討論，認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部構(gòu)造1活動(dòng)一：猜測(cè)地球的內(nèi)部有什么？同學(xué)們猜一猜地球內(nèi)部有什么呢？學(xué)生匯報(bào)：有石油、煤炭、礦物、水、巖石2活動(dòng)二：人們是怎樣了解地球內(nèi)部的？（1）同學(xué)們提出了自己的猜測(cè)，那么地球的內(nèi)部到底有什么？科學(xué)家們又是怎樣去了解地球內(nèi)部的呢？（2）（出示書21頁(yè)上半段）科學(xué)家最初想到了鉆孔技術(shù)，但是這根本達(dá)不到探究地球內(nèi)部的目的?？茖W(xué)家更多的是使用其他方法探知地球的內(nèi)部，如一些自然想象的發(fā)生。（3）你認(rèn)為科學(xué)家會(huì)從哪些方面收集有關(guān)地球內(nèi)部的信息？（出示課件如火山，地震，地?zé)岬龋?）從這些現(xiàn)象你

25、認(rèn)為地球的內(nèi)部情況是怎樣的？（小組討論）學(xué)生匯報(bào)：地球的內(nèi)部溫度高、壓力大、是運(yùn)動(dòng)的，有熔巖（5）教師出示文字資料一：當(dāng)?shù)貧r石發(fā)生斷裂錯(cuò)動(dòng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的震動(dòng)，這就是地震。地震所釋放出的能量非常巨大，它能使地球像一個(gè)巨大的音叉那樣發(fā)生振動(dòng)，產(chǎn)生強(qiáng)大的地震波。地震波在堅(jiān)硬的巖石中傳播速度較快，在較軟的巖石中傳播速度較慢。當(dāng)人們?cè)诘乇碛脙x器觀測(cè)地震波向地球中心傳播時(shí)，發(fā)現(xiàn)地震波在大陸底下33千米左右深處發(fā)生了巨大的突變；在地下2900千米左右深處又發(fā)生了巨大的突變。（6）談話：科學(xué)家們對(duì)火山地震進(jìn)行了更深入的研究，了解到了一些信息。你們閱讀后，說(shuō)說(shuō)地球內(nèi)部還有哪些情況？（組長(zhǎng)組織學(xué)生閱讀并討論猜

26、測(cè)猜一下地球內(nèi)部的物質(zhì)異同情況。）（7）學(xué)生匯報(bào)：地球內(nèi)部的物質(zhì)是不同的。3活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部構(gòu)造特點(diǎn)（1）教師繼續(xù)出示文字資料二：這表明地下有兩個(gè)明顯的界面，界面上下物質(zhì)的性質(zhì)有很大差異。第一個(gè)界面位于33千米深處，是莫霍洛維奇于1909年發(fā)現(xiàn)的，簡(jiǎn)稱為“莫霍面”。另一明顯界面位于2900千米深處，是美國(guó)學(xué)家古騰堡于1914年發(fā)現(xiàn)的，簡(jiǎn)稱為“古登堡面”。用這兩個(gè)面，把地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核3個(gè)圈層。（2）并提出閱讀后交流話題：關(guān)于地球內(nèi)部情況，從資料的字里行間里，你都知道了哪些？學(xué)生匯報(bào)：地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核3個(gè)圈層、每個(gè)圈層的厚度不同、每層的構(gòu)成不同。（3）教師組織學(xué)生

27、做閱讀小結(jié)：地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)大體分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層，圈層的厚度不同。三、拓展，制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型1談話：地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)很像我們生活中的某種食物，你知道是什么食物嗎？2學(xué)生講述見(jiàn)解后教師出示熟雞蛋，提問(wèn)：怎樣用這個(gè)熟雞蛋類比說(shuō)明地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)？3學(xué)生講述做法后，教師提供塑料墊板和小刀，請(qǐng)兩位學(xué)生臺(tái)前分別演示說(shuō)明地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，然后，學(xué)生分組復(fù)述。4（出示教材插圖）提問(wèn): 今天我們學(xué)習(xí)了地球內(nèi)部的知識(shí)，知道了地球的構(gòu)造，你能用不同顏色的橡皮泥制作一個(gè)地球內(nèi)部構(gòu)造模型嗎？5（出示老師做好的模型。）這就是老師做的，你們想做嗎？（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)如內(nèi)核的直徑為1厘米的小球，那么外核厚度為1、7厘米 ，地幔

28、約為2、2厘米，地殼只需要薄薄一層）你打算怎么做？制作時(shí)要注意哪些問(wèn)題?小組可以討論。6討論交流方法，確定方案。（重點(diǎn)說(shuō)清制作時(shí)先后順序、各部分顏色的確定、各部分的厚度關(guān)系等）7匯報(bào)方案：8分組合作。（提示如果小組同一色的橡皮泥不夠，可以和周圍小組調(diào)換顏色）9指導(dǎo)切開模型，展示評(píng)價(jià)。（主要從外形、內(nèi)部顏色、各部分的厚度比例幾方面來(lái)評(píng)價(jià)）四、鞏固練習(xí)1地球從表面到中心可劃分為三層（ ）（ ）（ ）。2地球內(nèi)部像一個(gè)熟雞蛋，蛋殼相當(dāng)于（ ），蛋清相當(dāng)于（ ），蛋黃相當(dāng)于（ ）。五、總結(jié)，課后延伸1總結(jié)：人類是如何了解地球的內(nèi)部構(gòu)造的？地球內(nèi)部是什么樣的呢？2學(xué)生結(jié)合板書，回顧今天所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步

29、加深對(duì)地球內(nèi)部構(gòu)造的認(rèn)識(shí)。3教師談話：科學(xué)家根據(jù)科學(xué)方法推測(cè)地球內(nèi)部情況，并把地球內(nèi)部劃分為三個(gè)圈層，并對(duì)這三個(gè)圈層的情況已經(jīng)有所了解，但地球內(nèi)部的秘密遠(yuǎn)不止這些，人們對(duì)于地球內(nèi)部情況的探測(cè)還在繼續(xù)著。4作業(yè)：希望同學(xué)們利用書籍和電腦網(wǎng)絡(luò)關(guān)注和了解地球內(nèi)部更多的知識(shí)【板書設(shè)計(jì)】3.地球的內(nèi)部地殼地幔地核：內(nèi)核、外核4.火山和地震（第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1知道火山與地震是地球內(nèi)力作用的結(jié)果。2會(huì)做模擬火山噴發(fā)和地震的實(shí)驗(yàn)。3知道火山與地震的形成原因以及預(yù)防地震的措施。4知道我國(guó)是世界上最早研究地震的國(guó)家之一，了解張衡及他的貢獻(xiàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】了解地震成因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】地震的預(yù)防，地震時(shí)采取的措施。

30、【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：竹片、毛巾【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)（第一課時(shí)）【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、了解地震1同學(xué)們，近期我國(guó)地震頻繁，尤其是云南多地都發(fā)生了不同程度的地震。你們知道這些地區(qū)當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)是什么樣的景象呢？2學(xué)生回答：斷壁殘?jiān)⑺纻麩o(wú)數(shù)3同學(xué)們所看到的是震后真實(shí)景象，那么，你們知道地震當(dāng)時(shí)，是怎樣的呢？讓我們來(lái)觀看一段視頻。（唐山大地震片段）4教師提問(wèn)：看完了，你有什么想說(shuō)的嗎？5學(xué)生回答談?wù)勛约旱母惺堋?教師介紹：這是發(fā)生在1976年的唐山，這場(chǎng)地震當(dāng)時(shí)造成40余萬(wàn)人傷亡，震區(qū)內(nèi)大部分的建筑物倒塌，到處是瓦礫，焦土。在我們遇到的自然災(zāi)害中，地震是人類無(wú)法抗拒的自然災(zāi)害之一，它會(huì)給

31、人類的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失。而地震又與地殼運(yùn)動(dòng)有著密切的有關(guān)，那么這節(jié)課我們就來(lái)研究地震（板書：地震）二、地震的成因1模擬巖層褶皺、斷裂實(shí)驗(yàn)。2教師提出問(wèn)題：你知道地殼是怎樣運(yùn)動(dòng)，才會(huì)產(chǎn)生地震嗎？（板書：成因）3教師介紹實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)：讓我們一起來(lái)做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)吧，老師為你們準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料。有毛巾和竹片，把毛巾看作是厚厚的土層，把竹片看作是堅(jiān)硬的巖層。用這兩樣?xùn)|西代表地殼。用手按住兩頭，向中間擠壓，你觀察到了什么？怎么會(huì)發(fā)生這個(gè)現(xiàn)象呢？這個(gè)現(xiàn)象能夠說(shuō)明什么呢？（巖層在力的作用下會(huì)發(fā)生褶皺現(xiàn)象。）4學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5教師提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？你觀察到了什么？怎么會(huì)發(fā)生這個(gè)現(xiàn)象呢？這個(gè)現(xiàn)象能夠

32、說(shuō)明什么呢？6學(xué)生發(fā)言：發(fā)現(xiàn)毛巾有褶，有皺，同時(shí)，竹片彎曲，折斷，發(fā)出響聲。（板書：褶皺、斷裂）7引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：通過(guò)剛才這個(gè)模擬地震的實(shí)驗(yàn)，你能說(shuō)說(shuō)，地震形成的原因嗎？8學(xué)生總結(jié)：當(dāng)?shù)貧さ膸r層在相互擠壓時(shí)會(huì)發(fā)生褶皺，當(dāng)褶皺突然斷裂時(shí)大地劇烈震動(dòng)，釋放出巨大能量，造成嚴(yán)重破壞，這就是地震。（板書：地殼運(yùn)動(dòng)）三、科學(xué)家們對(duì)地震深入研究 1出示課件：讓我們一起來(lái)觀看一段視頻，看一看科學(xué)家們對(duì)地震的深入研究。通過(guò)視頻，你知道了什么？（播放視頻）2學(xué)生介紹自己了解到的知識(shí)。地震分為構(gòu)造地震、火山地震、陷落地震三種，張衡發(fā)明了候風(fēng)地動(dòng)儀3教師可以補(bǔ)充學(xué)生不知道的知識(shí)點(diǎn)：張衡，是我國(guó)古代偉大的科學(xué)家，也是世界上最早研究地震的科學(xué)家。在1800多年前，他發(fā)明了世界上第一架監(jiān)測(cè)地震的儀器候風(fēng)地動(dòng)儀，這是我國(guó)古代科學(xué)的偉大成就之一。四、面對(duì)地震我們應(yīng)該怎么辦1教師提出問(wèn)題：既然地震的發(fā)生是不可避免的，那么當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)我們?cè)撛鯓幼瞿?2學(xué)生討論：3生1：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，最重要的是人要立即離開房屋，到室外空曠的地方去，以免被倒塌的房屋砸死砸傷。如果來(lái)得及，最好在離開房屋前，拉斷電閘，熄滅爐火，以免造成火災(zāi)等等4引導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)防地震：對(duì)地震的防護(hù)有一定的認(rèn)識(shí)。當(dāng)?shù)卣鹫娴陌l(fā)生時(shí)，你該如何做呢？（出示地震防護(hù)常識(shí)（一二三四點(diǎn)）五、