冰波童話(huà)--《獨(dú)角獸妹妹》 教學(xué)大綱

1、 獨(dú)角獸妹妹 總目標(biāo)： l 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。l 培養(yǎng)學(xué)生的思考力和想象力。l 培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)故事的能力。l 培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)著聆聽(tīng)的能力。l 培養(yǎng)學(xué)生有條理地表達(dá)所見(jiàn)、所想和所感。l 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。l 讓學(xué)生感受閱讀的樂(lè)趣。l 培養(yǎng)學(xué)生良好的人格。進(jìn)行課時(shí)：三個(gè)課時(shí)第一課時(shí)目標(biāo)：1. 學(xué)生能完整地描述圖書(shū)封面顯示的資料。2. 學(xué)生從封面上的資料猜測(cè)故事的內(nèi)容。3. 學(xué)生專(zhuān)注參與學(xué)習(xí)活動(dòng)和掌握故事情節(jié)。4. 學(xué)生在老師的引領(lǐng)下概括地復(fù)述故事。5. 提供學(xué)生思考、互動(dòng)交流意見(jiàn)的機(jī)會(huì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)參考提問(wèn)備注第一課時(shí)1 ，2 ，3 ，51指導(dǎo)學(xué)生觀察封面，帶領(lǐng)學(xué)生觀察和推想。（5分鐘）l 說(shuō)出封面上

2、的重要信息：l 具體房間的情況，那些東西破了洞）；封面上還有作者、出版社等資料。l 根據(jù)封面猜想故事的發(fā)展不超過(guò)1min思考1min同桌討論、交流選取2-3名發(fā)言（如時(shí)間不足，可以省略同桌交流環(huán)節(jié)。）Q1：從封面上看到什么？（如果學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)看封面，沒(méi)有很系統(tǒng)地觀察，老師可用手比劃，帶領(lǐng)學(xué)生從大范疇往中央看）Q2：它們的心情怎樣？（如果學(xué)生回復(fù)的內(nèi)容比較零碎，老師可用這問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生完整地描述觀察所得）（讓學(xué)生鍛煉邊看邊思考，可以追問(wèn)：為什么你覺(jué)得小豬在生氣？）Q3：它們之間發(fā)生了什么呢？（其他參考提問(wèn)： 結(jié)果怎樣？）此處不揭曉答案，只著重聽(tīng)學(xué)生交流后的發(fā)言。老師最后可補(bǔ)充說(shuō)封面其他的資料如作

3、者，畫(huà)畫(huà)的和出版社等3，4，52講故事和提問(wèn)（15-20分鐘）流暢生動(dòng)述說(shuō)故事，給學(xué)生示范；選擇1個(gè)或2個(gè)思考點(diǎn)讓學(xué)生在猜測(cè)故事的發(fā)展；提問(wèn)考察學(xué)生對(duì)故事的理解。（注意: 講故事時(shí)只在思考點(diǎn)1停頓，讓學(xué)生思考一會(huì)兒，幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)就可以）思考點(diǎn)：如果你是小豬，獨(dú)角獸妹妹弄壞了東西，你會(huì)怎么做。1min前后左后分組討論學(xué)生發(fā)言（需闡述理由）考察理解提問(wèn)：參考右欄思考討論點(diǎn)二：小豬織的帽子有用嗎？老師利用黑板的重點(diǎn)，概括復(fù)說(shuō)故事一遍； 選擇參考問(wèn)題：Q1：如果你是小豬，獨(dú)角獸妹妹弄壞了東西，你會(huì)怎么做。？Q2：你如果是小豬，你的家被破壞了，你對(duì)獨(dú)角獸妹妹怎么樣？ Q3：你會(huì)怎么幫獨(dú)角獸妹妹？Q4：

4、 小豬最后織的帽子有用嗎？ 小豬在看電視獨(dú)角獸妹妹來(lái)電話(huà)獨(dú)角獸妹妹闖進(jìn)門(mén)獨(dú)角獸妹妹戳爛了很多東西小豬趕走了獨(dú)角獸小豬用大棒栓門(mén)（補(bǔ)好了洞）獨(dú)角獸妹妹戳破了門(mén)小豬趕走了獨(dú)角獸小豬用磚頭砌了門(mén)封死了小豬出不去獨(dú)角獸妹妹撞開(kāi)了門(mén)小豬為獨(dú)角獸妹妹織帽子PS：不揭曉答案，帶著問(wèn)題接著往下看故事53延伸討論：（如時(shí)間許可）（5分鐘）如果是你，你會(huì)想什么辦法幫她解決她的亂戳東西的毛?。靠蛇x擇用3min分組討論學(xué)生發(fā)言第二課時(shí)第二課時(shí)目標(biāo)： 1：回顧圖書(shū)獨(dú)角獸妹妹的主要內(nèi)容2：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力 3：隨情節(jié)推動(dòng)，感受主人公情感的豐富變化；教會(huì)學(xué)生根據(jù)任務(wù)的表情變化了解別人的情緒狀態(tài) 4：做好下節(jié)手工課的準(zhǔn)備1根

5、據(jù)故事主線(xiàn)，回顧獨(dú)角獸妹妹的主要故事情節(jié)小豬在看電視獨(dú)角獸妹妹來(lái)電話(huà)獨(dú)角獸妹妹闖進(jìn)門(mén)獨(dú)角獸妹妹戳爛了很多東西小豬趕走了獨(dú)角獸小豬用大棒栓門(mén)（補(bǔ)好了洞）獨(dú)角獸妹妹戳破了門(mén)小豬趕走了獨(dú)角獸小豬用磚頭砌了門(mén)封死了小豬出不去獨(dú)角獸妹妹撞開(kāi)了門(mén)小豬為獨(dú)角獸妹妹織帽子33角色的情感變化為此書(shū)的重要知識(shí)。Q1老師以情感變化為線(xiàn)索再次敘述整個(gè)故事的發(fā)展：1小豬：悠閑激動(dòng)驚訝生氣不喜歡發(fā)怒討厭失落、傷心高興感激2獨(dú)角獸妹妹的心情：愉快困惑難過(guò)高興Q1：小豬的表情和心情是怎樣變化的？獨(dú)角獸妹妹的表情有著怎樣的變化？小豬-看電視-悠閑 接電話(huà)-激動(dòng)家被破壞-驚訝 趕妹妹走-生氣 堵門(mén)-不喜歡 門(mén)又壞了-發(fā)怒不理妹妹

6、-討厭-用墻封門(mén)把自己關(guān)起來(lái)了-失落/傷心接到電話(huà)-高興-求救得救-感激-為妹妹做帽子4老師布置學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備下節(jié)手工課材料如果讓你來(lái)給獨(dú)角獸妹妹設(shè)計(jì)一個(gè)帽子，你會(huì)做成什么樣子的呢？學(xué)生需自備彩筆和材料第三課時(shí)目標(biāo): 1：教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的概念圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單介紹圖書(shū)獨(dú)角獸妹妹2：并能聯(lián)系生活.從不同角度出發(fā),深入的引導(dǎo)學(xué)生思考.3：通過(guò)手工活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力11依據(jù)學(xué)生對(duì)故事掌握程度指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單概括故事（可教學(xué)生利用較簡(jiǎn)單的概念圖簡(jiǎn)單介紹幾句）2這結(jié)合實(shí)際生活，體會(huì)感受，深入理解故事中的道理從不同角度,問(wèn)題由淺入深:1、故事中獨(dú)角獸妹妹有什么過(guò)失?PS破壞別人的東西2、有什么值得我們學(xué)習(xí)的？PS知錯(cuò)能改，懂得道歉3、生活中你做錯(cuò)過(guò)什么?你怎么辦了?4、故事中小豬有什么