課題汽化與液化

1、課題：第三節(jié) 汽化和液化（一）教學任務分析教學目標知識與技能1.知道什么是汽化、液化.理解液化是汽化的逆過程.2.了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點.3.知道蒸發(fā)可以致冷過程與方法1.通過探究活動了解液體沸騰時的溫度特點，培養(yǎng)學生觀察能力和實驗能力.2.通過對觀察到的現(xiàn)象，進行分析、概括，培養(yǎng)學生的分析概括能力和語言表達能力.3.通過做液體沸騰實驗，培養(yǎng)學生的觀察及實驗能力.情感態(tài)度和價值觀1.通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現(xiàn)象，樂于了解日常生活中的物理道理.2.通過實驗，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和意志品質.教學重點通過探究實驗，培養(yǎng)學生觀察實驗能力、分析概括和

2、表達能力教學難點指導學生通過對實驗的觀察、分析概括和表述，總結出沸騰的特點，并對生活中蒸發(fā)現(xiàn)象的觀察、分析得出影響蒸發(fā)快慢的因素.教具準備塑料袋、酒精、鐵架臺、溫度計、燒杯、石棉網(wǎng)、酒精燈、硬紙板、一張光滑的厚紙、扇子、投影儀、毛玻璃片教學過程設計師生行為及設計意圖個人研修一、創(chuàng)設情境，導入新課教師將酒精抹在毛玻璃片上（或用水在黑板上寫字）讓學生觀察，可以看到什么？生活中有類似現(xiàn)象嗎？二、進行新課演示課本4.31，在透明塑料袋中滴入幾滴酒精，將塑料袋像擰麻花一樣擰緊，盡量把塑料袋中空氣排盡，然后再把口用線或橡皮筋扎緊.將塑料袋沉入80 以上的熱水中，看到什么變化？拿出來涼一會兒，看到什么變化？

3、1、什么叫汽化？什么叫液化？2、探究水的沸騰：（1）提問：我們每天要喝開水，開水是水燒開，也就是水沸騰，現(xiàn)在回憶一下燒水時的有關情況，提出想了解什么？（2）設計實驗方案按課本圖4.32按裝器材.把冷水倒在燒杯里，將燒杯放在鐵架臺上的石棉網(wǎng)上，杯上蓋上中心有孔的硬紙板，把溫度計穿過紙板孔并使玻璃泡浸入水中，用酒精燈給盛了冷水的燒杯加熱，當水溫至90 時，每隔1 min記錄一次溫度，直到水沸騰后5 min為止。思考：冷水是否可換成熱水？（3）記錄數(shù)據(jù)并畫出水的沸騰圖象（4）分析得出水的沸騰特點（5）什么是沸騰和沸點？（6）鞏固：看課本80頁小數(shù)據(jù)思考為什么表上標“在標準大氣壓下”？解釋：液體沸點與

4、大氣壓有關，以后要學.像我們用的高壓鍋，鍋內氣壓高于標準大氣壓，所以高壓鍋內水的沸點也高于100 .而高原的氣壓低于標準大氣壓，所以高原上水的沸點低于100 .要記住酒精的沸點78 、水銀的沸點357 .（6）討論想想做做：紙鍋燒水三、小結及作業(yè)教學反思：課題：第三節(jié) 汽化和液化（二）教學任務分析教學目標知識與技能1.知道什么是蒸發(fā)和影響蒸發(fā)的因素及蒸發(fā)致冷的應用。2.知道什么是液化和液化放熱。過程與方法1.通過探究活動了解液體蒸發(fā)的因素，培養(yǎng)學生觀察能力和實驗能力.2.通過對觀察到的現(xiàn)象，進行分析、概括，培養(yǎng)學生的分析概括能力和語言表達能力.情感態(tài)度和價值觀1.通過教學活動，激發(fā)學生的學習興

5、趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現(xiàn)象，樂于了解日常生活中的物理道理.2.通過實驗，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和意志品質.教學重點通過探究實驗，培養(yǎng)學生觀察實驗能力、分析概括和表達能力教學難點指導學生通過對實驗的觀察、分析概括和表述，總結出沸騰的特點，并對生活中蒸發(fā)現(xiàn)象的觀察、分析得出影響蒸發(fā)快慢的因素.教具準備塑料袋、酒精、鐵架臺、溫度計、燒杯、石棉網(wǎng)、酒精燈、硬紙板、一張光滑的厚紙、扇子、投影儀、毛玻璃片教學過程設計師生行為及設計意圖個人研修一、創(chuàng)設情境，導入新課濕衣服無論是在溫度高的夏天，還是在溫度低的秋天，都能變干，這說明什么？為什么晾曬衣服要把衣服展開并放在通風處？二、進行新課1、

6、什么是蒸發(fā)？思考：如果溫度計玻璃泡上不涂酒精，用扇子扇，溫度計讀數(shù)會變化嗎？把酒精反復涂在溫度計的玻璃泡上，用扇子扇，溫度計讀數(shù)有什么變化？2、影響蒸發(fā)有哪些因素？鞏固3、蒸發(fā)致冷想想做做：把酒精滴在手背上，擦在手背上，或用手扇，有什么感覺？鞏固 看課本圖4.35，你能解釋這些現(xiàn)象嗎？4、蒸發(fā)與沸騰有哪些異同點？5、什么是液化？前面我們看到，把塑料袋從熱水中拿出，涼一會兒，塑料袋變癟，并且有酒精液滴，這過程說明了什么？6、液化的方式所有氣體在溫度降到足夠低時都可以液化.這是液化的一種途徑.在一定的溫度下，壓縮體積也可以使氣體液化.這是液化的第二種途徑.這我們也不陌生.我們家中用的液化氣罐，就是在常溫下用壓縮體積的辦法使石油氣變成液體后裝入鋼罐的.還有我國長城三號運載火箭的第三級的燃料，用氫作燃料，用