蘇教版思品八下法律就在我們身邊第1框word教案

1、八年級思想品德 第五單元 第14課第一框法律是一種特殊的行為規(guī)范教學(xué)設(shè)計【教案背景】課堂教學(xué)基本要素的構(gòu)成系統(tǒng) 學(xué) 生教 材（教學(xué)媒體）選擇利 用依 據(jù)影 響發(fā) 展加 工教學(xué)評價 教 法 基 礎(chǔ) 教學(xué)目標(biāo)檢 驗 現(xiàn)實 選擇 上面是我根據(jù)本堂課教學(xué)設(shè)計的需要總結(jié)出來的“課堂教學(xué)基本要素的構(gòu)成系統(tǒng)”的示意圖，各個基本要素之間彼此配合、相互聯(lián)系、相互作用的整體動態(tài)設(shè)計體現(xiàn)的基本理念是教育要促進人的發(fā)展、為人的發(fā)展服務(wù)?！窘滩姆治觥?.教材內(nèi)容的地位和作用本課題是蘇教版思想品德八年級下冊第五單元“與法同行”第14課“法律就在我們身邊”的第1課時，探究的主題是法律的基本特征，是課程內(nèi)容標(biāo)準一成長中的我（

2、三）學(xué)法用法中第一個目標(biāo)內(nèi)容，學(xué)好本課題有關(guān)內(nèi)容利于學(xué)生建構(gòu)知識結(jié)的，更有助于對后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，規(guī)范個人行為。 2.教材的編排特點、重點和難點教材編寫形式上主要由正文與輔助文字兩部分組成；內(nèi)容上，正文部分是理論，內(nèi)在邏輯是并列和遞進關(guān)系，文字較少，具有足夠的開放性，有利于教師進行創(chuàng)造性的教學(xué)，又要有利于引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考。輔助文字包括案例、活動探究、知識鏈接及相關(guān)法律條文、名人名言，案例分析、活動開展和知識補充符合人認識規(guī)律的心理特征，即從實踐上升到理論，理論聯(lián)系實際，有助于學(xué)生對正文理論部分內(nèi)容的理解，學(xué)會理論聯(lián)系實際，增加社會體驗。本課題內(nèi)容理論性較強，有關(guān)法律和政治的專業(yè)性詞語較多，理

3、解起來較困難，因此大大影響學(xué)生上課興趣和積極性，因此我確定教學(xué)重點：法律的特征；理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)教學(xué)難點：理解法律的特殊性；法律最主要的特征；理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn) 【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價值觀1 學(xué)生要懂得生活中不僅要接受道德約束，更要學(xué)法、守法，自覺履行維護社會公共生活秩序義務(wù)，這不僅僅是良好個人素養(yǎng)、適應(yīng)社會的表現(xiàn)，也是法律的要求。2 學(xué)生認識到法律就在我們身邊，提高青少年遵守法律的自覺性。3 認識到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實用價值。過程和方法通過互聯(lián)網(wǎng)搜索、典型案例分析、聯(lián)系生活學(xué)習(xí)實際、比較和歸納等多種教與學(xué)的方法的靈活選擇運用，學(xué)生能夠初步學(xué)會觀察生活，學(xué)會判斷

4、、提取、整合信息的方法，學(xué)會透過現(xiàn)象認識事物的本質(zhì)，體會到個人成長必然涉及遵守社會公共生活準則，并初步了解規(guī)則，深刻認識和理解法律規(guī)范的特征，從而樹立提高法律意識，根植利用互聯(lián)網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)的意識，實現(xiàn)個體社會化。知識與能力1 了解社會公共生活準則2 在比較與歸納中理解法律的特征3 通過參與活動培養(yǎng)提高自己的觀察能力、分析綜合能力和明辨是非能力，樹立遵守法律規(guī)范的意識，養(yǎng)成自覺遵守法律的行為習(xí)慣；培養(yǎng)利用互聯(lián)網(wǎng)終身學(xué)習(xí)的意識和能力?！窘虒W(xué)重點教學(xué)難點】教學(xué)重點：1 法律的特征2 理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)教學(xué)難點：1 理解法律的特殊性 突破方法：與其他社會公共生活準則的比較與歸納2 理解我

5、國法律是人民意志和利益的體現(xiàn) 突破方法：案例分析【學(xué)情分析】1.學(xué)習(xí)的必要性。人的一生與法律有不解之緣。青少年時期是人生身心發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時期青少年的自我意識和獨立意識不斷增強，據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，“14歲成為未成年人違法犯罪的危險坎”，因此八年級學(xué)生初步學(xué)習(xí)了解基本的法律知識，樹立法律意識，養(yǎng)成遵守法律的行為習(xí)慣對未成年人的健康成長、適應(yīng)社會是必不可少的，從而引領(lǐng)他們平安健康地度過青春期。2.學(xué)習(xí)的可能性。八年級學(xué)生年齡較小，對法律專業(yè)知識的直接接觸和體驗較少，但各式各樣的媒體宣傳和專題節(jié)目為學(xué)生本堂課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了比較好的氛圍體驗；他們已初步具備了學(xué)習(xí)新知識的學(xué)習(xí)方法和技巧，教師要求教會他們

6、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜索信息，學(xué)會分析有關(guān)法律的問題現(xiàn)象，填補他們在該方面的只是空白，有助于完成教學(xué)任務(wù)?！窘虒W(xué)準備】1. 讓學(xué)生在課前通過互聯(lián)網(wǎng)查找收集內(nèi)容：不同國家民族、不同地域人們的行為規(guī)范案例；記錄目前我國頒布施行的法律規(guī)范有哪些，并了解其中內(nèi)容一二。違法犯罪并受到法律制裁的時事新聞資料。2. 嘗試完成p41探究【教學(xué)方法】互聯(lián)網(wǎng)搜索、案例探究分析、歸納與比較、小組討論、辨析【學(xué)習(xí)評價】1通過課堂上對學(xué)生回答的問題和活動行為進行描述性評價和過程性評價。2通過對學(xué)生日常行為表現(xiàn)進行評價。3評價方法采取教師評價、學(xué)生評價、家長評價等多維評價體系。【教學(xué)工具】互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、傳統(tǒng)教學(xué)工具、ppt。【教

7、學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容教 學(xué) 策 略教 學(xué) 目 的教學(xué)方法注意事項目的要求評價標(biāo)準一、導(dǎo)入師：生命誠可貴。（停頓）生：愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋。師：這首詩體現(xiàn)了人們對自由的渴望與追求，同樣的，處在青春期的你們經(jīng)常對家長和老師的管教感到不滿，甚至叛逆，渴望無限自由，那么想一想，如果讓你生活在一個人人都我行我素，不受約束的社會里，你愿意嗎？生：不行。（有的舉例子說明）師：是的，行為規(guī)范是人們的行為準則，有了這些行為準則，才能保持良好的社會秩序和我們每個人的自由和權(quán)益。師：那么日常生活中都存在哪些用來約束、調(diào)整人們行為的社會規(guī)范呢？誰能主動將課前收集的不同國家民族、不同地域人們的行

8、為規(guī)范跟大家共同分享?。可?。（學(xué)生利用課前查找的信息自主發(fā)言）下面事件中人的行為主要都受哪些規(guī)范制約？（投影顯示） 1.拾金不昧。 （道德、法律） 2.紅燈停，綠燈行。 （交通規(guī)則、道德） 3.八年級學(xué)生小紅，熱愛學(xué)習(xí)，尊敬師長， 勤于勞動，關(guān)心同學(xué)。 （道德、中學(xué)生守則） 4.xxx廠規(guī)定機器操作女工留短發(fā)。 （規(guī)章制度） 5.xxx區(qū)長因貪污受賄罪被判處死刑。 （法律、道德） 6.過年了，吃餃子，吃團圓飯，親朋好友互 相走動拜年。（風(fēng)俗習(xí)慣） 7.信佛教的人不殺生。（宗教戒律）師：所以，你們看，現(xiàn)實生活中約束人們的行為規(guī)范有很多，今天我們重點來學(xué)習(xí)了解其中的一個，法律。與其他規(guī)范相比之下

9、，法律是一種特殊的行為規(guī)范。它的特殊體現(xiàn)在什么地方呢？這就是我們這節(jié)課要探究的話題。教學(xué)方法：師生問答啟發(fā)式導(dǎo)入理論聯(lián)系實際注意事項：語言引入要自然，要貼近學(xué)生思維特點情感目標(biāo)：強化學(xué)生認識社會生活中存在社會規(guī)范教學(xué)評價：學(xué)生的參與度與狀態(tài)：學(xué)生能積極參與檢查學(xué)生課前利用互聯(lián)網(wǎng)搜索信息的狀況板 書： 法律是一種特殊的行為規(guī)范二、講授新課自主學(xué)習(xí)、合作與探究實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)載體要求：完成下表。異同產(chǎn)生約束對象實施保證行為規(guī)范風(fēng)俗習(xí)慣道德規(guī)章制度、守則法律 （以下表格均投影顯示）教學(xué)方法：自主思考小組合作師生問答案例分析注意事項：每一環(huán)節(jié)都要學(xué)生嘗試獨立完成在先，后小組內(nèi)交流完善；要給足充分的時間和空

10、間教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解法律的基本特征樹立法制觀念教學(xué)評價：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)進行積極有效的小組合能清楚較準確地表達自己對問題的理解（1）法律是由國家制定或認可的行為規(guī)范活動設(shè)計：（1） 完成表格中“產(chǎn)生”一列內(nèi)容1.自主完成：a. 閱讀p39-40至“知識鏈接”，案例分析： 1）婚姻法的修訂，體現(xiàn)了我國法律的立法機關(guān)和立法程序分別是什么？ 2）婚姻法的修訂向全社會廣泛征求意見說明了什么？ b. 比較歸納。比較表格中法律與其他社會規(guī)范在如何“產(chǎn)生”方面區(qū)別。 2.小組合作交流3.小組代表回答，其他同學(xué)補充異同產(chǎn)生約 束對 象實 施保 證行為規(guī)范風(fēng)俗習(xí)慣歷史積淀道德歷史積淀規(guī)章、制度、守則單位或機關(guān)

11、制定的內(nèi)部管理機制法律國家制定國家認可 4.判斷： 下列法律條文各是以什么方式創(chuàng)建的？ a.中華人民共和國憲法 第條：父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的 義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。 國家認可法律 b.中華人民共和國刑法 第條規(guī)定：已滿周歲的人犯罪， 應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任，以滿周歲不滿 周歲的人，犯故意殺人罪、搶劫、販毒、 放火、投毒罪等的，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任。 國家制定法律 c.中華人民共和國婚姻法 第條：禁止家庭成員之間的虐待和遺棄。 國家制定法律 （投影顯示）教學(xué)方法：案例分析自主探究小組合作分析比較講練結(jié)合注意事項：給予學(xué)生方法指導(dǎo)：運用互聯(lián)網(wǎng)搜集的和導(dǎo)入中例子總結(jié)他們各自在“產(chǎn)生”上存在的特點

12、知識目標(biāo)：讓學(xué)生認識到由國家制定和國家認可是法律產(chǎn)生的兩種主要方式法律是“國法”通過立法，使人民意志上升為國家意志考查學(xué)生對法律創(chuàng)制的兩種形式的理解與把握板 書：1. 法律是由國家制定或認可的行為規(guī)范國法 法定程序體現(xiàn)人民意志（二）法律是對社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范（二）完成表格中“約束對象”一列內(nèi)容1.自主完成： a. 閱讀p40兩則案例和正文，回答： 這兩則材料說明了什么？ （結(jié)合自己課前搜集的有關(guān)違法犯罪的資料分析法律的“約束對象”。）b.比較歸納。（要求和方法同上） 2.小組合作交流3.小組代表回答，其他同學(xué)補充異同產(chǎn)生約 束對 象實 施保 證行為規(guī)范風(fēng)俗習(xí)慣歷史積淀某區(qū)域的人們

13、道德歷史積淀部分人規(guī)章、制度、守則單位或機關(guān)制定的內(nèi)部管理機制某單位或機關(guān)的人法律國家制定國家認可全體社會成員辨析： 法律約束的對象主要是有權(quán)有地位的人，我們中學(xué)生年齡還小，因此不會受到法律的約束。 （投影顯示）教學(xué)方法：案例分析比較歸納小組合作討論辨析注意事項：同上知識目標(biāo)：知道法律對社會成員具有普遍約束力：沒有特殊公民；沒有特殊權(quán)力；情感態(tài)度：讓學(xué)生樹立公民不僅要享有權(quán)利還要履行義務(wù)的法制觀念教學(xué)評價：課堂表現(xiàn)自主積極流暢，能夠表達出“法律面前人人平等”的意思。板 書： 2. 法律是對社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范 公民在法律面前一律平等（三）法律是以國家強制力保證實施的行為規(guī)范師：國家

14、機關(guān)制定或認可法律后，是不是所有人都自覺遵守呢？如果出現(xiàn)不遵守的現(xiàn)象該怎么辦？生：。（三）完成表格中“實施保證”一列內(nèi)容1.案例分析p42 思考： a.陳建明為什么不愿意遵守協(xié)議并抗拒執(zhí)行？ b.針對陳建明的行為國家采取了怎樣的措施？為什么要采取強制措施？國家強制力包括哪些？ c.現(xiàn)實生活中是否每個人都愿意遵守法 律？你還能舉出這樣的例子來嗎？ d.閱讀p41正文內(nèi)容，完成“探究”2.法律與其他的行為規(guī)范在“實施保證”上有什么區(qū)別呢？ a.結(jié)合上面所舉事例自我比較歸納b.小組內(nèi)討論交流c.小組代表發(fā)言與補充異同產(chǎn)生約 束對 象實 施保 證行為規(guī)范風(fēng)俗習(xí)慣歷史積淀某區(qū)域的人們輿論自我約束、獎懲等

15、（不強）道德歷史積淀部分人規(guī)章制度、守則單位或機關(guān)制定內(nèi)部管理機制某單位或機關(guān)的人法律國家制定國家認可全體社會成員國家強制力 （強）心理學(xué)基礎(chǔ)：換位思考理論聯(lián)系實際教學(xué)方法案例分析自主探究小組討論注意問題：該環(huán)節(jié)是教學(xué)難點，選取案例教學(xué)方法突破難點，引領(lǐng)正確的價值導(dǎo)向：必要時個人利益要服從國家和集體利益情感目標(biāo)：讓學(xué)生認識到法律不可能被所有社會成員自覺接受，為保證法律的實施需要國家強制力知識目標(biāo)：理解法律要靠國家強制力保證實施；知道國家強制力包括：軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等教學(xué)評價：感受到學(xué)生理解陳的行為選擇的理由明白法律是人民意志和利益的體現(xiàn)，不以個人意志和利益為轉(zhuǎn)移的板 書： 3. 法律是以

16、國家強制力保證實施的行為規(guī)范法律最主要的特征 軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等三、總結(jié)與作 業(yè)總結(jié)：1. 用一句話來理解概括法律的特殊性2. 通過本課的學(xué)習(xí)你的收獲是什么？作業(yè)：1. 如何理解法律是一種特殊的行為規(guī)范2. 法律最主要的特征是什么？ （投影顯示）教學(xué)方法：歸納注意問題：歸納的任務(wù)要學(xué)生自己完成教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會抓住事物的特點概括的能力樹立法制觀念教學(xué)評價：以學(xué)論教，于此可以了解學(xué)生對法律特殊性的理解與掌握程度 板書設(shè)計： 異同產(chǎn)生約 束對 象實 施保 證行為規(guī)范風(fēng)俗習(xí)慣歷史積淀某區(qū)域的人們輿論自我約束、獎懲等（不強）道德歷史積淀部分人規(guī)章制度、守則單位或機關(guān)制定內(nèi)部管理機制某單位或機關(guān)的人法律國家制定國家認可全體社會成員國家強制力（強） 法律是一種特殊的行為規(guī)范 1. 法律是由國家制定或認可的行為規(guī)范國法 法定程序體現(xiàn)人民意志 2. 法律是對社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范 公民在法律面前一律平等 3. 法