1如何當(dāng)好中專(zhuān)班主任

1、淺談如何當(dāng)好一名中專(zhuān)學(xué)校班主任班主任作為一個(gè)班級(jí)的管理者，要做好學(xué)生的日常管理工作，首要任務(wù)就是抓好學(xué)生的思想教育，把德育工作滲透到班主任管理工作中。我的指導(dǎo)思想是：制定明晰的班級(jí)管理制度；培養(yǎng)骨干；開(kāi)展特色的班級(jí)活動(dòng)；關(guān)愛(ài)學(xué)生；讓學(xué)生自主管理，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。關(guān)鍵詞：德育 自主管理 養(yǎng)成教育 創(chuàng)新意識(shí)一、制定明晰的班級(jí)管理制度，形成良好的班風(fēng)中專(zhuān)生在校期間學(xué)習(xí)、生活的最小單元是班集體，而班級(jí)的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵在于他所在的班級(jí)是否具有一個(gè)良好的班風(fēng)。2007年我擔(dān)任07計(jì)算機(jī)（1）班班主任。在正式開(kāi)學(xué)前的半個(gè)月里，我從了解學(xué)生的檔案資料入手，開(kāi)學(xué)后要求

2、每個(gè)學(xué)生制定兩年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，全班制定班級(jí)管理制度。要求全體學(xué)生做到人人有計(jì)劃，人人按計(jì)劃辦事；要求每個(gè)學(xué)生注意在德、智、體、美、勞等諸多方面培養(yǎng)自己的能力；要求全班同學(xué)團(tuán)結(jié)起來(lái)，通過(guò)兩年的努力，做一名合格的中專(zhuān)畢業(yè)生。我們班級(jí)制定有日?？记谥贫?、收發(fā)作業(yè)制度、日常衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動(dòng)制度、班團(tuán)干部工作責(zé)任制度、文明禮貌制度、班級(jí)每周小結(jié)和獎(jiǎng)懲規(guī)定等制度。這些制度由全班同學(xué)集體參-2-與研討和制訂，簡(jiǎn)單明了，人人明白。這樣一來(lái)，從班級(jí)體形成之日起到慢慢走上正軌，有明晰的班級(jí)管理制度做保障，班集體的班風(fēng)正了，一個(gè)團(tuán)結(jié)文明奮進(jìn)的班集體展現(xiàn)在同學(xué)面前。半學(xué)期下來(lái)，班級(jí)面貌發(fā)生

3、了非常大的變化。在對(duì)這個(gè)班的管理工作中，我有了自己一條經(jīng)驗(yàn)：班級(jí)管理制度要嚴(yán)，執(zhí)行要有始有終，落實(shí)到位。二、培養(yǎng)骨干班委，形成班級(jí)內(nèi)部多層次的干部隊(duì)伍（一）在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅(jiān)持“公平公正，能者居之，群眾監(jiān)督”；主張“綜合評(píng)定學(xué)生能力”，反對(duì)班干部選拔中的“唯成績(jī)論”。我所帶班級(jí)的干部有三個(gè)層次：1、班級(jí)管理的“核心力量”團(tuán)支部書(shū)記和班長(zhǎng)團(tuán)支部書(shū)記和班長(zhǎng)是班主任的左右手,是全班同學(xué)的牽頭人,遇到難題時(shí)，他們能夠獨(dú)立的處理，或是在班委成員的協(xié)助下一起解決,這樣他們就可以放心大膽地開(kāi)展班級(jí)管理工作,而不會(huì)瞻前顧后,有所顧忌.2、班級(jí)的“中層干部”團(tuán)支委與班委團(tuán)支委與班委他們各在其

4、職，各負(fù)其責(zé)，是班級(jí)各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者。他們聽(tīng)從團(tuán)支書(shū)和班長(zhǎng)的安排領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)各塊同學(xué)落實(shí)好任務(wù)。真正實(shí)現(xiàn)“在其位，謀其職”。3、“基層干部”小組長(zhǎng)小組長(zhǎng)是每個(gè)小組的管理者，也是核心人物。他們一事一議、一人一責(zé)，日常性事物工作長(zhǎng)期落在他們的肩上，他們的工作又好似“流水作業(yè)”。-3-（二）班委干部的選拔采用不記名投票、自我推薦、同學(xué)推薦等方式。在班干選舉會(huì)議上，首先，老師將班團(tuán)委職務(wù)羅列到黑板上，同學(xué)們采用自我推薦和同學(xué)推薦的方式將被選舉人的名字寫(xiě)到對(duì)應(yīng)職務(wù)的后面，并發(fā)表富有激情的演講，說(shuō)明自我推薦或推薦他人的理由，然后全體同學(xué)進(jìn)行舉手表決或不記名投票。在透明的情況下，我們采用公平公正的原則選舉

5、班干。班干在選舉產(chǎn)生之時(shí)起就要明確責(zé)任，簽訂“軍令狀”。這樣一來(lái)就打破了過(guò)去班主任“御筆親點(diǎn)”、“一統(tǒng)天下”的局面，而且在實(shí)際工作中鍛煉了一批有才干的積極分子，這種做法的目的是讓更多的同學(xué)得到鍛煉，在集體活動(dòng)中充分展示自己的才能和智慧，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才打好基礎(chǔ)。三、開(kāi)展有特色的班級(jí)活動(dòng)，使班集體充滿(mǎn)活力中專(zhuān)學(xué)生正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，他們愛(ài)好廣泛，精力充沛，性格各異，不可能用一個(gè)模式強(qiáng)求幾十個(gè)人按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)行事，也不能僅僅用行政命令，用簡(jiǎn)單的紀(jì)律來(lái)約束，但也不能放任自流。所以，班內(nèi)各種各樣的活動(dòng)都應(yīng)盡量從中專(zhuān)生的特點(diǎn)出發(fā)，安排上注意計(jì)劃性、趣味性和科學(xué)性。如“三八”婦女節(jié)時(shí)，要求學(xué)生給母親

6、寄一份節(jié)日的禮物；“五四”青年文化周中安排“放飛青年，放飛夢(mèng)想”的演講比賽；“七一”建黨節(jié)時(shí)進(jìn)行“跟著黨旗走”的黑板報(bào)征稿活動(dòng)；“八一”建軍節(jié)時(shí)開(kāi)展“最?lèi)?ài)親人，走進(jìn)軍營(yíng)”活動(dòng)；“十一”國(guó)慶節(jié)時(shí)開(kāi)展“我愛(ài)母親中國(guó)”的詩(shī)歌朗誦比賽；元旦節(jié)組織開(kāi)展班級(jí)文藝晚會(huì)等等。-4-為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與活動(dòng)，我班將學(xué)生參與活動(dòng)表現(xiàn)列入到操行量化考核制度當(dāng)中。四、把關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生落在實(shí)處老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這是人之常情；但要喜歡后進(jìn)生，特別是各方面都令人煩惱的學(xué)生，在感情上確實(shí)較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生，而應(yīng)該更多的愛(ài)心他們，熱情做好工作，促使他們轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工

7、作，首先，要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，尋求突破口，經(jīng)常、反復(fù)做工作，使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路。在這項(xiàng)工作中，我注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛(ài)溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛(ài)的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后，從嚴(yán)要求，積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步。最后，為鞏固他們的進(jìn)步，我在每個(gè)后進(jìn)生的周?chē)?，安排一批班干部、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣，有了家長(zhǎng)的定期交流，有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。五、讓學(xué)生自主管理，提高其自覺(jué)意識(shí)我班的學(xué)生管理

8、工作分縱橫兩條線(xiàn)：縱的是由小組長(zhǎng)班長(zhǎng)班主任組成，在這條線(xiàn)上，小組長(zhǎng)分組負(fù)責(zé)，把學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生、兩操情況列表統(tǒng)計(jì)，再由班長(zhǎng)匯報(bào)，每周小結(jié)一次，在周會(huì)上當(dāng)眾-5-公布一周來(lái)的操行分加、減情況，一個(gè)月滿(mǎn)后再進(jìn)行總評(píng)并在黑板上公示，讓同學(xué)們做到心中有數(shù)。一學(xué)期結(jié)束再匯總進(jìn)行總評(píng)一次。橫的這條線(xiàn)是實(shí)行值日制度，由全班每個(gè)同學(xué)輪流值一天班，全權(quán)處理一天中的大事，履行主人翁的職責(zé)。每天下晚自習(xí)前留十幾分鐘時(shí)間總結(jié)一天中的大事，然后一周評(píng)一次優(yōu)秀值日生。這樣，連平時(shí)表現(xiàn)差的同學(xué)輪到值日這天也都表現(xiàn)特別好，每個(gè)人都希望當(dāng)一個(gè)合格的值日生。為了激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，揚(yáng)善抑惡，我班實(shí)行了操行量化考核制度，讓學(xué)生感到生活在班級(jí)體這個(gè)環(huán)境中既緊張，又活潑，而且時(shí)時(shí)有競(jìng)爭(zhēng)。六、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”這是江澤民總書(shū)記關(guān)于教育問(wèn)題談話(huà)中關(guān)于人才素質(zhì)，教育方向的精辟論述。最近幾年，我國(guó)的基礎(chǔ)教育正在發(fā)生著深刻的變化。以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為目標(biāo)的教學(xué)改革正在實(shí)施。班主任應(yīng)確立位置意識(shí)、參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)三種意識(shí)；樹(shù)立教育、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)以體現(xiàn)時(shí)代特征為目標(biāo)、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)以推陳出新為目標(biāo)的三個(gè)觀(guān)念；堅(jiān)持班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)以實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)為基點(diǎn)、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)以體現(xiàn)時(shí)代特征