讓筆下人物生動傳神.ppt

1、讓你筆下人物生動傳神,妙筆生花 寫活人物,我也要當(dāng)小作家！,人物的外貌描寫作文輔導(dǎo)課,教學(xué)目的： 1、指導(dǎo)學(xué)生能抓住人物特征進(jìn)行較準(zhǔn)確、具體地描述人物的外貌。 2、使學(xué)生懂得外貌描寫應(yīng)該為刻畫人物性格，表達(dá)中心意思服務(wù)。 3、嘗試通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物個性。,外貌描寫就是對人物的長相體態(tài)、衣著打扮、神情等的描寫 外貌描寫目的：是刻畫人物性格，表現(xiàn)人物精神面貌，通過外貌來傳神，向讀者揭示人物的思想品質(zhì)和性格特征，同時也是更能深刻地表達(dá)文章中心。 外貌描寫要求：不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物性格，做到具體、生動，能繪聲繪色的再現(xiàn)“人物”，讓讀者如見其人，如聞其聲。,想一想,人物的外貌怎樣寫？,人

2、物外貌描寫四大招,第一招：,要有一定的順序,描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。,我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我前面，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。 魯迅故鄉(xiāng),楊二嫂,只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，,猜猜他是誰?,穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。,相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。,第二招：,抓住外貌中最主要的特征,他的面孔黃里帶白，瘦得教

3、人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。 阿累一面,身長九尺,髯長二尺;面如重棗,唇若涂脂;丹鳳眼,臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。 三國演義 我的感受：描寫細(xì)致，句式工整，把一代名將關(guān)羽的（ ）形象寫得惟妙惟肖。,勇猛無敵，忠義,進(jìn)行外貌描寫時要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。,第三招：,凸顯人物性格和情感,蘆花蕩中關(guān)于老頭子外貌描寫,老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋

4、淀上。 從中可以看出老頭子怎樣的性格特點(diǎn)？ （機(jī)警、干練、老當(dāng)益壯、精神矍鑠、自信-）,兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目.態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病.嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)寫出了一個迷離、夢幻、病態(tài)、柔弱、超凡脫俗的林妹妹。,如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸埖刃揶o來寫人物會使人物更鮮明生動。,第四招：,巧用修辭,妙用修辭（比喻、夸張、排比、引用等,你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У挠职子峙?你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的似的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。,1、清國留學(xué)生的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)?/p>

5、學(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽子，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了 。 （比喻 反語）（魯迅筆下的中國留學(xué)生） 2、他的臉上含蓄了許多愁苦和力量；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下橫著一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頜，但他的眼神卻透射出堅(jiān)忍無比的意志。（比喻）貝多芬,實(shí)例印證,1、要有一定的順序 2、抓住特征 3、突顯性格和情感 4、善用修辭,小結(jié)：,人物外貌描寫的方法：,同學(xué)們用剛才的方法，尋找下面這兩個人最有特點(diǎn)的地方，然后任選一個，進(jìn)行外貌

6、描寫。,列夫托爾斯泰,他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。,牛刀小試,做游戲：猜猜他（她）是誰？ 每個同學(xué)用35分鐘的時間描寫教室中任何一個人的外貌，抓住他（她）的特征，表現(xiàn)他（她）的性格特點(diǎn)或內(nèi)心感受。不要把他（她）的名字寫出來。寫好后讀給同學(xué)們聽

7、，然后我們一起猜猜你寫的人是誰。 外貌描寫訓(xùn)練注意事項(xiàng)： 1.描寫他人時，語言不要帶有嘲弄意味； 2.進(jìn)行外貌描寫，不要寫生活表現(xiàn)； 3.不要寫名字，猜猜他（她）是誰。,評改要點(diǎn)： 1、能否按一定的順序？ 2、能否抓住人物的特征來寫？ 3、能否表現(xiàn)人物的性格？ 4、能否運(yùn)用形容詞或比喻、夸張等修辭？,我來評一評,祝同學(xué)們寫作成功！,再 見,二.動作描寫1、要具體，抓住特征。2、要選擇準(zhǔn)確的動詞，寫出動作的連貫性，彰顯人物性格。3 、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進(jìn)行概要的或細(xì)致的描寫。,小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄

8、地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀，她高興得又蹦又跳。,我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 朱自清背影,三，語言描寫準(zhǔn)確生動，突出人物的個性。某一學(xué)生的語言描寫（原） 門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的。”董小天不承認(rèn)。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見。

9、”李星說。,這段描寫顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好象真的聽見他們的聲音；同時添上相應(yīng)的表情和動作，就會加強(qiáng)對話的表達(dá)效果：,（修改后）,門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈，開了窗，好通風(fēng)。”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。“是董小天，他來時，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！?董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！” “我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！?老師說：“還有誰看見的？”

10、 “我，沒看見?！?李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。,搗亂鬼無事生非，油嘴滑舌；張小勇油嘴滑舌，調(diào)皮搗蛋；高芳芳正義、勇敢，不留情面；李星性格軟弱，膽小怕事，各自的思想境界以及性格特點(diǎn)活靈活現(xiàn),四，心理描寫的技法1、內(nèi)心獨(dú)白。2、夢境幻覺。3、利用環(huán)境景物襯托人物心理。4、神情肖像、動作語言行動式。心理描寫常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫。,用以下幾種方式修改： 1、內(nèi)心獨(dú)白。2、夢境幻覺。3、利用環(huán)境景物襯托人物心理。 4、神情肖像、動作語言行動式。,語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。,試做下列幾

11、種修改：,內(nèi)心獨(dú)白式： 我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后學(xué)習(xí)一定用心呀！”,幻覺描寫式： 我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。,環(huán)境描寫式： 天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”一個同學(xué)不小心

12、把書碰到了地下，我的心隨之猛跳了一下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。,語言行動式： 試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)48，“唉”，可憐的“48”，我癱在了桌上。,五，細(xì)節(jié)描寫（具體的細(xì)小處展示人物神采特征） 卷子發(fā)下來以后，許多人像化學(xué)反應(yīng)中不安分的原子那樣，迅速活動起來。右手握著筆，裝出一副認(rèn)真的樣子，左手伸進(jìn)了抽屜，目光成了三份：一份佯裝看著試卷，一份“遠(yuǎn)觀”著抽屜里那半遮半掩的書，還有一份則觀察著老師的“行蹤”。也許一會兒還會出一份“斜視”同桌的卷子。,老板娘三步并作兩步，就勢把垃圾全倒了出來。垃圾的脆渣污物濺在蹲著區(qū)垃圾的兩位老人的身上，臉上，塵土濺進(jìn)他們的嘴里。渾身珠光寶氣的老板娘仿佛什么也沒有看見，扭著肥臀，揚(yáng)長而去。,寫人作文小結(jié)1、選典型的材料事件