5的乘法口訣教學設計

1、最新 料推薦5 的乘法口訣教學設計 型：新授 教學內容： 教科 第 51 例 1 和“做一做” 九第13 。學 目 ：（1 ）知識和能力： 知道 5 的乘法口 的來源，并能理解每句口 的含 。熟 5 的乘法口 ，并會 用 5 的乘法口 行 算。（ 2） 程和方法： 經(jīng)歷 5 的乘法口 的 寫 程。引 學生找到口 律， 找最佳的 方法。（ 3）情感、 度和價 ： 體會數(shù)學與生活的 系，激 學生 數(shù)學的情感并形成初步的 用意 。教法和學法：教法：利用直 教學、引 學生用探索的方式學 乘法口 學法： 察、比 、交流 口 的 律學 重點： 利用乘法算式 相 的乘法口 ，熟 5 的乘法口 。學 點： 能

2、運用 5 的乘法口 解決 的 。教學手段： 手指 、表格教學步 ：一、猜 激趣：1、猜 ：兩棵小 10 個杈，不 葉子不開花，能寫會算 會畫，天天干活不 。（手） ！我 來看看自己的小手，每個小手有幾個指 ？（5 個）今天，我 一起來探究5 的乘法口 。（板 ：5 的乘法口 ）2、 生互 ，初步感悟（ 1） 起一只手， ：一只手有幾個指 ？（ 5）再 起一只手， ： 在有幾個指 ？（ 10）再 一個學生 起一只手， ： 在有幾個指 ？（ 15）（ 2）你能把下面的表格填完整 ？手的只數(shù) 1 2 3 4 5手指的個數(shù)你是怎 填的？是怎 想的？下面我 就來用乘法算一算。二、自主探究 5 的乘法口

3、1、 口 （ 1）提 ：（指 中的一只手）一只手有幾個手指？也就是幾個 5，可以怎 列乘法算式？板 ： 1 個 5 1 5=5提 ：你能根據(jù)1 5=5 一句乘法口 ？（一五得五）在寫口 要注意什么？板 ：一五得五（ 2） 同學 用 的方法，自己 出其他5 的乘法口 。并把 口 的 程寫下來。學生活 ， 巡 。（ 3）交流指名板演。1最新 料推薦學生說一說每一句口訣是什么意思？每一句口訣可以計算哪些乘法算式？（ 4）讀口訣2、記憶口訣（ 1）學生自主記憶口訣。（ 2）找學生試背口訣并介紹經(jīng)驗。（ 3）學生再背口訣。3、游戲練習對口令。師生互背。同桌互背。三、鞏固練習1、開火車。老師說出口訣的半部分，學生補充口訣的后半部分。 （先按照一定的順序出現(xiàn)口訣，再打亂順序。）2、教材 51 頁做一做3、出示古詩：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。這首古詩是孟浩然寫的什么？古詩是幾個字一句？（ 5）你能很快算出一共有多少字？這樣的五言詩你還學過什么？4、教材 52 頁 3、4 題。四、全課小結 :今天這節(jié)課我們學了5 的乘法口訣，你學會了什么？五、練習根據(jù)口訣寫出兩個乘法算式。二五一十三五十五四五二十一五得五（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）板書設計：5 的乘法口訣1個 5 1 5=5 一五得五2