幼兒園《核心競爭力》PPT.ppt

1、推動園所發(fā)展的核心問題是什么,如何提高園所核心競爭力,老師是一切教育理念落實的管道 家長滿意度生源數(shù)是一切教育理念落實的結果,漢口晨龍城幼兒園（市一級園）,本園坐落于漢口東西湖區(qū)姑李路88號華星晨龍城二期。占地面積達2000多平方米，戶外活動面積達1000平方米，招收1.86歲幼兒。是一所母語化浸透式雙語教學的幼兒園。采用一套以“人本”為出發(fā)點的喬登數(shù)位教材。實現(xiàn)教材數(shù)位化，教學數(shù)位化，教室數(shù)位化，把學美語、學數(shù)學、學科學、學生活緊密結合在一起，充分激發(fā)孩子的學習興趣與潛能，期望在人格發(fā)展形成最重要的幼童時期，給予孩子最適合、最正確、最完美的雙語教育。,座落于武昌區(qū)中北路109號安順家園。毗鄰

2、水果湖省府中心，鬧中取靜、靜中尋幽的地理環(huán)境造就了武昌安順園獨特的人文氣息。學校秉承著“真心、真情、真愛、做生命教育”的理念，以培養(yǎng)兒童全人格發(fā)展的教育目標，期望在人格發(fā)展形成最重要的時期，給予孩子最正確最完整的教育，讓孩子們自發(fā)性地探索，培養(yǎng)他們主動學習的興趣，激發(fā)想象空間和創(chuàng)意潛能，訓練獨立思考能力，自主的處世態(tài)度及互動互愛的精神。通過美語教學，第一時間得到跨國界的文化學習。,武昌安順家園幼兒園（市一級園）,武昌區(qū)喬登美語百瑞景幼兒 座落于武昌區(qū)武珞路百瑞景中央生活區(qū)586號。百瑞景小區(qū)以引進喬登美語幼兒園、武漢小學、武漢中學12年精英教育，用優(yōu)質(zhì)教育資源服務社區(qū)為樓盤特色。百瑞景幼兒園系

3、湖北喬登美語在武漢開辦的第三所幼兒園，機構中心欲將其打造成湖北喬登旗艦園，為社會提供優(yōu)質(zhì)的幼兒教育服務。,幼兒園俯視圖,幼兒園大廳,幼兒園多功能大廳,喬登團隊狀態(tài)展示,希望老師和我們、園所是什么關系,明了一個關系,投資人,園長,員工,家長,幼兒,園所,一伙人、一件事、一輩子， 共造利益、榮譽、精神共同體！,如何建立這樣一種關系,趙丹老師“突破之道”四大法門 定位 機制 文化 營銷,機制,解決利潤問題，出人才 推動任何企業(yè)做強大，是背后的組織，推動組織強大的是機制,老師動力不強,用封建思想活在民主時代,為什么用工成本持續(xù)上升,用平均思想活在市場時代,為什么老師越來越難管,用管理思想活在娛樂時代,

4、為什么園所發(fā)展緩慢,用不變的思想活在變化時代,老師動力不強,用封建思想活在民主時代,為什么用工成本 持續(xù)上升,用平均思想活在市場時代,為什么老師 越來越難管,用管理思想活在娛樂時代,激勵機制,薪酬機制,為什么園所 發(fā)展緩慢,用不變的思想活在變化時代,微信機制,晉升機制,機制制定的核心思想： 市場化、標準化、合作化、透明化 市場化：必須經(jīng)過市場考驗，注重當下利益、當下結果。只分增量，不分存量 標準化：能量化的必須量化，能數(shù)字化的必須數(shù)字化，不能量化的一定要流程化 合作化：人與人之間沒有老板和員工之分，都是合作關系 透明化：一切機制實施都需要公正透明,激勵機制：快、準、狠,晉升機制：標準明確、能上

5、能下,薪酬體系：以結果為導向，以能力為依托，可同崗不同酬,微信機制：全民娛樂，增加粘連度,管理意識在哪 促進機制在哪 顯現(xiàn)的結果就在哪,一個好的機制， 讓有能力的人富起來， 讓觀望的人動起來， 讓沒有能力的人慌起來,一伙人的五大標準：,1、有立場：立場堅定，100%交給園所，交給園長,2、有結果：能獨擋一面（獨擋一面的標準：如：后勤園長、教學園長、主班老師、保育老師等）,3、有自信：承擔責任、敢于對結果負責,一伙人的五大標準：,4、有精神：共同的價值觀、有共同的夢想,5、有狀態(tài)：放下、交給、交換 放下：放下自我，放下小我 交給：交給事業(yè)，交給園所、交給園長 交換：換心、換價值,一伙人的五心狀態(tài)

6、：,1、感恩之心： 感恩父母養(yǎng)育之恩 感恩家長給我信任 感恩孩子給我快樂 感恩園所給我明天,2、相信之心：所有一切始于相信， 堅信“相信”的力量,3、成就之心：成就他人，才能成就自己,4、成長之心：勤于學習，突破自我,5、交給之心：交給事業(yè)，交給園所、交給園長,一伙人的五大心態(tài)：,1、內(nèi)求原因，外求方法,2、言行一致、言心一致,3、敢于吃虧，勇于付出,4、利他思維、換位思考,5、主人意識、合作心態(tài),不是一伙人的四大死穴：,1、太把自己當回事，定位不準，把過去的經(jīng)驗當資本，把過去的平臺當資本,2、立場不鮮明，沒有園所的事大于一切私事的立場；沒有經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，受到了委屈的立場,3、太不把自己當回事，不自尊、不自信、不自愛 不自尊：當下沒有結果 不自信：不敢承擔責任，遇見問題推卸責任 不自愛：不學習、不精進,4、不知道怎么回事：不知道自己要什么，不知道自己有什么，不知道如何拿自己有的換自己要的,這是一伙什么樣的人,有 魂,有魂才能成事成事才能成園成園才能成人,這樣的一伙人能創(chuàng)造什么,營銷,推廣解決品牌問題，園所發(fā)展問題,喬登幼兒園配班老師的招生工作計劃,狀態(tài)、自發(fā)性、計劃性、目標性、合作性 決心與勇氣,穩(wěn),穩(wěn)=禾+芻+心。禾即糧食；芻