幼兒園管理原則和方法講課課件

1、幼兒園管理原則和方法講課,第三章,幼兒園管理原則和方法,幼兒園管理原則和方法講課,第一節(jié) 幼兒園管理原則和方法概述,一、幼兒園管理原則概述 （一）概念 行動準(zhǔn)則、指導(dǎo)思想和基本要求,筆記講解,幼兒園管理原則和方法講課,（二）主觀與客觀的統(tǒng)一,1、是管理規(guī)律的反映： 從實踐中來 上升到理性認(rèn)識。 （客觀） （主觀） 按規(guī)律辦事 對規(guī)律的認(rèn)識還不能窮盡,幼兒園管理原則和方法講課,2、是變化和發(fā)展的 實踐的發(fā)展、認(rèn)識的提高，不斷修正和發(fā)展,幼兒園管理原則和方法講課,（三）制定的依據(jù) 1、幼兒園教育的性質(zhì)、目的和任務(wù) 我國的教育方針、政策、法律 和法規(guī) 作用：保護自己的合法權(quán)益 依法管理自己的行為,幼

2、兒園管理原則和方法講課,2、幼兒園管理的客觀規(guī)律 管理的一般規(guī)律與幼兒園管理特點相結(jié)合。,幼兒園管理原則和方法講課,3、現(xiàn)代教育理論和科學(xué)管理的基本原理 兒童觀 教育觀,幼兒園管理原則和方法講課,什么是兒童觀,兒童觀的概念,兒童觀是成人如何看待和對待兒童的觀點的總和，它涉及到兒童的能力與特點、地位與權(quán)利、兒童期的意義、兒童生長發(fā)展的形式和成因、教育同兒童發(fā)展之間的關(guān)系等諸多問題,幼兒園管理原則和方法講課,西方兒童觀的發(fā)展歷程,古典時期的 小大人說,中世紀(jì)的 原罪說,盧梭時代的 兒童觀,杜威時代的 兒童觀,現(xiàn)當(dāng)代的 兒童觀,兒童宗教觀,幼兒園管理原則和方法講課,古典時期的小大人說,小大人說把兒童

3、看作是縮小的成人，是成人的預(yù)備，其邏輯出發(fā)點是兒童和成人是不同的，且是相對的,返回,幼兒園管理原則和方法講課,中世紀(jì)的原罪說,中世紀(jì)的原罪說緣于把人看成是生而有罪的，故兒童自然是有罪的，是需要加以鞭笞和懲戒的，這種兒童觀中暗含的邏輯是把“兒童”和“上帝”相對，只有上帝是善的，除此之外皆是惡的,返回,幼兒園管理原則和方法講課,盧梭時代的兒童觀,盧梭時代發(fā)現(xiàn)了兒童期的價值，認(rèn)為兒童是獨立意義上的人，具有其存在的價值。,返回,是啟蒙時代瑞士裔的法國思想家、哲學(xué)家、政治理論家和作曲家,幼兒園管理原則和方法講課,杜威時代的兒童觀,杜威時代兒童觀越來越建立在科學(xué)的心理學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)上，他所倡導(dǎo)的“兒童中心論

4、”的兒童觀，是對“教師中心論”的一次反動，把兒童從教育的“后臺”邊緣位置推至“前臺”表演中心，讓兒童成為教育活動的主角，這無疑具有巨大的積極意義 。,返回,幼兒園管理原則和方法講課,兒童宗教觀,在蒙臺梭利、皮亞杰、馬修斯、亞斯貝斯等人 的推動下，兒童幾近成為一種宗教，成為一種神話。他們呼吁“以兒童為師”“向兒童學(xué)習(xí)”，把對兒童的崇拜推向極至。,返回,幼兒園管理原則和方法講課,現(xiàn)當(dāng)代的兒童觀,現(xiàn)當(dāng)代的兒童觀，在后現(xiàn)代主義思潮的影響下，認(rèn)為兒童首先是“人”，其次兒童就是“兒童”。,幼兒園管理原則和方法講課,幾種典型的兒童觀,兒童是“小大人” 兒童是“白板” 兒童是“有罪的” 兒童是“花草樹木” 兒

5、童是“私有財產(chǎn)”,兒童是“未來的資源” 兒童是“有能力的主體” 兒童是“成人的導(dǎo)師” 兒童就是“人”、“兒童”,幼兒園管理原則和方法講課,兒童是“小大人”,持有這種觀點的人認(rèn)為，兒童是“縮小”的大人，兒童是小大人，兒童和大人沒有什么區(qū)別，即使有的話，那也只是身高和體重的不同而已。用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求兒童，兒童被期待象成人一樣去行動，充當(dāng)童工，充當(dāng)童農(nóng)，充當(dāng)童商等，使之過快的生長發(fā)育。兒童的特點、兒童期的意義則被完全忽視。,幼兒園管理原則和方法講課,兒童是“白板”,“白板”是空白的板或擦過的黑板。持有這種觀點的人認(rèn)為，兒童剛生下來的時候，其心靈就象一塊白板，成人可以任意塑造成各種各樣的東西；就象是

6、一張白紙，潔白無瑕，成人可以在上面畫最新最美的圖畫；就象是一個空容器，成人可以任意填塞，把各種知識經(jīng)驗灌輸進去，而不考慮兒童的需要。兒童的發(fā)展僅僅是周圍環(huán)境的產(chǎn)生，是消極被動地接受外界刺激的結(jié)果，完全忽視了兒童的主觀能動性。,幼兒園管理原則和方法講課,兒童是“有罪的”,持有這種觀點的人認(rèn)為，兒童一生下來，就充滿罪惡，是有罪的“羔羊”，卑賤無知，成人應(yīng)該對他們嚴(yán)加管束、約制，使兒童能不斷地進行贖罪。兒童體內(nèi)的各種毒素，是兒童犯罪的根源，容易導(dǎo)致兒童的錯誤行為，而嚴(yán)酷的紀(jì)律則會減輕、甚至消除兒童的這種行為，可以責(zé)罵、鞭打兒童，對兒童施行體罰是應(yīng)該的。兒童承受了各種肉體的、精神的折磨，遭受成人的輕視

7、，任何帶有創(chuàng)新乃至嘗試意識的行為都會受到指責(zé)，人格被嚴(yán)重摧殘。,幼兒園管理原則和方法講課,兒童是“花草樹木”,文藝復(fù)興運動對人權(quán)的倡導(dǎo)，使人們從全新的角度來審視兒童，在兒童觀上有了一個大的飛躍，開始把兒童看作是一個有獨立存在價值的實體，兒童有自己的權(quán)利、思想、情感、需要。提出不應(yīng)用成人的標(biāo)準(zhǔn)去兒童，兒童應(yīng)該象個“兒童”，要倍加珍惜童年的生活。尊重兒童具有的純潔美好、獨立平等的自然本性。兒童和生長發(fā)展是按自然法則運行的，教育者的作用就象是“園丁”，活動室就象是是兒逐步成熟的“花園”，每個兒童的成熟都有內(nèi)部的時間表，在恰當(dāng)?shù)臅r間學(xué)習(xí)特別的任務(wù)，而不能強迫是兒去學(xué)習(xí)。兒童的成熟過程至少和兒童的經(jīng)驗一

8、樣重要。,幼兒園管理原則和方法講課,兒童是“私有財產(chǎn)”,持有這種觀點的人認(rèn)為，兒童是父母婚姻的結(jié)晶，產(chǎn)生于母體，歸父母所有，是父母的隸屬品。父母可以左右兒童的命運，控制兒童的生活，決定兒童的一切事情，要求兒童學(xué)習(xí)許多并不感興趣的課程，把兒童培養(yǎng)成為他們認(rèn)為是最理想的人，壓服兒童，讓兒童唯命是從。兒童特別是男童被認(rèn)為是家庭的希望、傳宗接代的工具，開始重視兒童、關(guān)心兒童，但兒童仍然被視為家庭和家族的附屬品，父母的私有財產(chǎn)，沒有獨立自主的人格和地位，與其撫養(yǎng)人之間的關(guān)系只是一種依附關(guān)系。例如，“老子打兒子”被認(rèn)為是天經(jīng)地義的，是家庭的私事，別人無權(quán)干涉。,幼兒園管理原則和方法講課,兒童是“未來的資源

9、”,持有這種觀點的人認(rèn)為，兒童是國家最寶貴的財富，是國家潛力最大的資源、未來的兵源和勞動力。對兒童的進行教育，就是對未來進行最有價值的投資，這種投資，利國利了。多投資，才能高產(chǎn)出。,幼兒園管理原則和方法講課,兒童是“有能力的主體”,人類的童年期長于動物的童年期，這為兒童以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。兒童在體力、智力、情感、社會性、道德等許多方面，都不同于成人，他們是正在發(fā)展中的人。不能因為兒童弱小、需要保護，就輕視他們，使他們被動發(fā)展。兒童是有能力的、積極主動的權(quán)利主體，應(yīng)有主動發(fā)展自己潛能的機會，在出生、成長、發(fā)育的過程中，成為自主的行動者，能表達(dá)自己的主張和意見，充分行使自己的權(quán)利。,幼兒園

10、管理原則和方法講課,兒童就是“人”、“兒童”,持有這種觀點的認(rèn)為，兒童首先就是一個“人”，其次它才是一個“兒童”。我們不可以過多地夸大“兒童”的作用，把兒童放到一個之高的高度，也不可忽視兒童的一些根本特性。,幼兒園管理原則和方法講課,中外著名兒童教育家的兒童觀,西方 夸美紐斯 洛克 盧梭 福祿貝爾 蒙臺梭利 杜威,中國 陳鶴琴 陶行知,幼兒園管理原則和方法講課,現(xiàn)代社會的兒童觀,兒童是人，他具有生存權(quán)，具有人的尊嚴(yán)與其他一切基本人權(quán)。 兒童是一個全方位不斷發(fā)展的“整體”的人，他具有滿足生存和發(fā)展需要的權(quán)利。 兒童期不止為未成年人期做準(zhǔn)備，他具有獨立存在價值。 不同性別的兒童應(yīng)當(dāng)受到平等的對待。

11、,幼兒園管理原則和方法講課,兒童有起內(nèi)在的精神生活，成人應(yīng)當(dāng)尊重和珍視這種精神生活，兒童還具有行文以外的豐富多彩的文化活動，成人應(yīng)注意理解和參與兒童的精神生活和文化活動，不應(yīng)將成人文化無條件的強加兒童學(xué)習(xí)。 兒童的精神世界和文化生活可以給成人予以啟示，承認(rèn)應(yīng)當(dāng)向兒童學(xué)習(xí)。 每位兒童都有接受教育的權(quán)利，教育的目的不僅在于兒童的發(fā)展, 而且還在于兒童的歡樂和幸福。 兒童有權(quán)擁有歡樂自由的童年，應(yīng)最大限度的發(fā)展兒童的智能。,幼兒園管理原則和方法講課,現(xiàn)代社會兒童觀的內(nèi)涵,幼兒園管理原則和方法講課,4、幼兒園管理的實踐經(jīng)驗 正、反兩方面 國內(nèi)外的先進經(jīng)驗 借鑒,幼兒園管理原則和方法講課,（四）幼兒園管

12、理的原則體系,七項原則,幼兒園管理原則和方法講課,二、幼兒園管理方法概述 （一）含義 意義：正確的方法 事半功倍,幼兒園管理原則和方法講課,（二）基本方法 四種 精心選擇 、結(jié)合使用 多樣性 、靈活性：相互配合 取長補短 推陳出新、與時俱進,幼兒園管理原則和方法講課,第二節(jié) 幼兒園管理的基本原則,一、方向性原則： （一）含義： 管理的兩重性： 自然屬性：人類共有的先進的管理方法 社會屬性：社會制度、生產(chǎn)關(guān)系,幼兒園管理原則和方法講課,（二）貫徹要求 1、堅持貫徹黨的路線、方針、政策，保證黨的領(lǐng)導(dǎo) 2、確立正確的辦園指導(dǎo)思想 3、遵循幼兒教育規(guī)律、管理規(guī)律，樹立現(xiàn)代教育、管理觀念 4、將方向性原

13、則貫穿于各個方面和全過程,幼兒園管理原則和方法講課,二、保教為主的整體性原則 辦園的指導(dǎo)思想、管理活動的核心內(nèi)容 保育和教育相結(jié)合 全面規(guī)劃、統(tǒng)一指揮，發(fā)揮整體效能,幼兒園管理原則和方法講課,（二）貫徹要求： 1、樹立全局觀念，強化整體意識 兩層含義： 一是服從、服務(wù)于國家的目標(biāo)和利益 二是服從、服務(wù)于幼兒園的目標(biāo)和利益 正確處理各種關(guān)系,幼兒園管理原則和方法講課,2、幼兒園工作要以保教為主： （1）深入保教第一線、跳出保教第一線： 深入： 了解保教工作：聽課 參加保教工作：上課 跳出： 指導(dǎo)保教工作：更高、更遠(yuǎn)、更全 （2）建立指揮系統(tǒng)、組織全過程： “經(jīng)常抓”、“集中抓”,幼兒園管理原則和

14、方法講課,3、樹立保教結(jié)合的管理觀念， 落實保教結(jié)合的工作原則 （1）納入計劃：全園的、班級的?！耙蝗栈顒印甭鋵?（2）工作安排、人員配備：保育員、教養(yǎng)員 保育員：瑣碎繁雜，配合教育活動，評價獎勵 （3）強化培訓(xùn)、提高素質(zhì)： 園內(nèi)：教研 加強聯(lián)系、合作：請進來、走出去 （4）建立工作評價機制：認(rèn)識自身價值和不足,幼兒園管理原則和方法講課,4、家園共育，鞏固保教結(jié)合工作效果 與家長溝通：家訪、與家長座談 為家長開展專題講座 形成教育合力、取得好的效果,幼兒園管理原則和方法講課,5、全面安排和協(xié)調(diào)幼兒園的各項工作 保教 學(xué)習(xí) 書本知識游戲、活動 課內(nèi)課外 戶內(nèi)戶外 園內(nèi)園外 保教為主保教唯一 思想

15、工作、體育衛(wèi)生安全保健、后勤,幼兒園管理原則和方法講課,幼兒園整體工作管理要突出保教工作的中心地位。 要求：園長要在千頭萬緒的工作中分清主次和輕重緩急，采用“彈鋼琴”式的工作方式，突出保教工作的主旋律，又照顧到方方面面，奏好和弦，彈出和諧美滿的幼兒園管理樂章。,幼兒園管理原則和方法講課,三、民主性原則 實行民主管理，教職工行使民主權(quán)利，直接參與管理活動。 使教職工成為幼兒園的主人,幼兒園管理原則和方法講課,現(xiàn)代管理的核心和動力是人以及人的積極性，管理活動應(yīng)以調(diào)動人的積極性，做好人的工作為根本。 要求：管理工作中，要把人的因素放在第一位，注意提高每個人的素質(zhì)、規(guī)范每個人的行為、調(diào)動每個人的積極性

16、、發(fā)揮每個人的創(chuàng)造精神，這是管理工作的根本問題。,幼兒園管理原則和方法講課,（二）民主性原則的貫徹要求 1、管理者要有民主管理的強烈意識 （1）召開會議，發(fā)揚民主 （2）發(fā)揮教師的聰明才智 （3）為教職工提供發(fā)表意見和建議的機會 發(fā)揮教代會、職代會、園務(wù)會、黨政工團聯(lián)席會的職能 “合理化建議登記簿”,幼兒園管理原則和方法講課,2、調(diào)動好領(lǐng)導(dǎo)班子集體的積極性 3、依靠教師 （1）認(rèn)識、承認(rèn)教師的崇高地位 （2）掌握、尊重教師勞動的特點 （3）改善、創(chuàng)造工作、學(xué)習(xí)、生活的必要條件 4、調(diào)動職工積極性,幼兒園管理原則和方法講課,四、管理育人原則： （一）含義 （二）貫徹要求 1、發(fā)揮幼兒園管理措施和

17、方法的教育作用 2、體現(xiàn)以人為中心：調(diào)動人的積極性 3、注重言傳身教： 教書育人、管理育人、服務(wù)育人 4、凸顯幼兒園文化的育人功能 （1）物質(zhì)文化（2）制度文化（3）精神文化,幼兒園管理原則和方法講課,（1）物質(zhì)文化建設(shè)： 建筑、設(shè)施、設(shè)備、標(biāo)志、綠化,幼兒園管理原則和方法講課,幼兒園管理原則和方法講課,幼兒園管理原則和方法講課,幼兒園管理原則和方法講課,幼兒園管理原則和方法講課,（2）制度文化,政策性 科學(xué)性 穩(wěn)定性 教育性 嚴(yán)肅性,筆記講解,幼兒園管理原則和方法講課,技能點1：如何建立幼兒園的共同愿景 技能點2：如何完善幼兒園價值觀體系 技能點3：如何建設(shè)以人為本的幼兒園價值觀 技能點4：

18、如何建設(shè)參與.協(xié)作.奉獻(xiàn)的幼兒園精神 技能點5：如何引導(dǎo)個體自我超越 技能點6：如何建設(shè)團隊精神 技能點7：如何引導(dǎo)有效性競爭 技能點8：如何建立共贏平臺理念 技能點9：如何引導(dǎo)忠誠理念,如何進行精神文化建設(shè)？,幼兒園管理原則和方法講課,各種典禮、文化活動： 人際關(guān)系：在人與人的交往過程中，通過彼此感知、識別、理解而建立起的一定心理關(guān)系。 (這種關(guān)系表現(xiàn)出人與人之間的心理距離，并由此導(dǎo)致人際之間的吸引和排斥。),幼兒園管理原則和方法講課,人為什么要交往,1 、人際交往是社會人的需求 人是群居動物 人有社交需求 人際關(guān)系影響到其他需求的滿足,幼兒園管理原則和方法講課,2、 人際關(guān)系影響事業(yè)的成功

19、,能力強=50%的成功 人際關(guān)系好=50%的成功 能力強+人際關(guān)系好=100%的成功 原因： 機會增加 能力被發(fā)現(xiàn) 關(guān)鍵時刻有人幫忙,幼兒園管理原則和方法講課,學(xué)校中人際關(guān)系的主要類型 師-生關(guān)系 生-生關(guān)系 成人之間的關(guān)系(教師與家長,教師與教師,教師與領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)等),幼兒園管理原則和方法講課,學(xué)會與周圍的人搞好關(guān)系,如何搞好與上級的關(guān)系 要有全局觀念，要有下級服從上級的組織觀念； 尊重上級，維護上級權(quán)威，全力支持和配合上級工作。上級個人。 要正確理解上級的意圖，縮小與上級的心理距離（認(rèn)同其人格，適應(yīng)其工作習(xí)慣）， 既要及時請示匯報，爭取支持，又不要事事依賴上級,幼兒園管理原則和方法講

20、課,如何搞好與下級的關(guān)系,下級對上級的三種心態(tài)：趨上心態(tài)、敬畏心態(tài)，服從心態(tài)。 堅持“公正、平等、民主”的原則。公正是第一位的。 領(lǐng)導(dǎo)者要主動溝通，相互理解，讓下級多參與決策，參與管理。工作中要為他們承擔(dān)責(zé)任，為他們爭取榮譽。 要平易近人，不擺架子，建立友情，盡量縮小與下級心理上、感情上的距離。,幼兒園管理原則和方法講課,如何搞好與同級的關(guān)系,同級間的關(guān)系: 天然合作者，潛在競爭者；（缺少統(tǒng)御感） 要熱情合作,積極競爭(互相支持、不拆臺;遇到挫折，不幸災(zāi)樂禍；有矛盾，促膝談心，不擴散) 堅持“尊重、信任、自制、支持、寬容”的原則處理關(guān)系,幼兒園管理原則和方法講課,正確處理同級矛盾和分歧 大事講

21、原則，小事講風(fēng)格； 以己之短，比人之長； 以德報怨； 關(guān)鍵時刻送溫暖； 要有系統(tǒng)的觀念，共贏的觀念； 在牽涉到部門利益時要高姿態(tài)，不斤斤計較,幼兒園管理原則和方法講課,如何搞好正副職之間的關(guān)系,正職： 用權(quán)不專權(quán)； 授權(quán)不失權(quán)； 班長非家長； 信任不猜疑； “海納百川，有容乃大”；,幼兒園管理原則和方法講課,如何搞好正副職之間的關(guān)系,副職： 用權(quán)不越權(quán)； 補臺不拆臺； 尊重不阿諛； 服從不盲從； 僭越，是最大的犯忌 (僭,jian,超越本分，冒用在上者的名號 ),幼兒園管理原則和方法講課,影響人際關(guān)系的因素,客觀因素： 宏觀：社會、文化傳統(tǒng) 微觀：空間距離、個人身體、長相等 主觀因素： 個人的

22、自我意識、氣質(zhì)、個性特點等,幼兒園管理原則和方法講課,個性在交往中是最重要的影響因素 良好的個性 真誠 自信 熱情 寬容 幽默,幼兒園管理原則和方法講課,不良的個性 不尊重別人的人格 自我為中心 對人不真誠 過分服從并取悅于他人 嫉妒心強的人 懷有敵對情緒與猜疑性強的人 過分自卑，缺乏自信的人 情緒孤立，不喜歡與人交往的人 懷有偏見，行為固執(zhí)，不愿意接受他人規(guī)勸的人 好高騖遠(yuǎn)的人,幼兒園管理原則和方法講課,五、社會協(xié)調(diào)性原則 （一）含義 幼兒園公共關(guān)系管理：縱向、橫向 與社會緊密相連 （二）貫徹要求 1、認(rèn)識與環(huán)境的關(guān)系，面向社會辦園,幼兒園管理原則和方法講課,2、加強聯(lián)系，搞好協(xié)調(diào)，實現(xiàn)雙向

23、互動 3、利用一切機會向社會宣傳 4、自覺參加社會服務(wù)活動，做有益的工作 5、立足本職工作，搞好育人工作,幼兒園管理原則和方法講課,六、效益原則 （一）含義 （二）貫徹要求 1、社會效益優(yōu)先：培養(yǎng)人才的數(shù)量和質(zhì)量 2、合理配置資源：原則、人力、財力、物力、時間 3、勤儉辦園，開源節(jié)流 4、貫徹有效原則：五方面,幼兒園管理原則和方法講課,在幼兒園貫徹此項原則，主要從兩方面入手： （1）建立合理機制，使幼兒園工作制度化、規(guī)范化、程序化，提高管理的質(zhì)量與效率。 （2）堅持勤儉辦園，開源節(jié)流，實現(xiàn)經(jīng)濟效益優(yōu)化。,幼兒園管理原則和方法講課,七、安全至上原則 綱要明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進

24、幼兒的健康放在工作的首位”。 由于幼兒年齡小、生活經(jīng)驗貧乏，自我保護能力有限，缺乏防范的基本意識，自我保護意識弱，因此幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險的時期。,幼兒園管理原則和方法講課,不安全因素和隱患增加 1、檢查、維修房屋設(shè)施，消除不安全因素的隱患 食品衛(wèi)生、偽劣玩具、基本設(shè)施 2、加強幼兒安全教育，提高自我保護能力 3、關(guān)注幼兒心靈安全,幼兒園管理原則和方法講課,幼兒園安全,-孩子平安健康成長的基礎(chǔ),幼兒園管理原則和方法講課,幼兒園安全的重要性 一個家庭希望孩子聰明、懂事、成績好、有禮貌，在孩子身上寄托了許許多多的期望，但是如果孩子不能平安健康地成長，這些都是零。一個學(xué)校硬件再好，有

25、再多的特色，如果不給孩子提供一個安全健康的環(huán)境，也算不上一所好學(xué)校，家長不會放心將孩子交到我們手上。在幼兒園日常工作中，所有辦學(xué)成果、所有教育教學(xué)成果都是后面的零，而安全就是前面的一，有了這個一后面的零越多我們的成就就越大，沒有這個一，一切還是零。所以安全是我們幼兒園工作的前提和保障。,幼兒園管理原則和方法講課,讓我們一起看看 安全事故帶來了什么,幼兒園管理原則和方法講課,案例. 廣州 5歲幼女被陌生人冒領(lǐng)遭猥褻 5歲女孩麗麗(化名)在幼兒園放學(xué)期間被陌生人冒領(lǐng)，遭受摧殘后被拋棄在馬路邊。身心受重創(chuàng)的麗麗長期處在驚恐之中，經(jīng)常在夢中尖叫。麗麗的父母以幼兒園管理疏忽為由提起訴訟，昨天該案二審在廣

26、州市中級人民法院開庭。 去年12月3日下午，麗麗的母親像往常一樣，在6時左右到廣州某幼兒園接女兒，一問卻被告知麗麗已被領(lǐng)走，心急如焚的母親劉某立即打電話報警。麗麗的父母認(rèn)為由于幼兒園的失職致使自己女兒不幸受傷，將該幼兒園告到廣州市越秀區(qū)人民法院。,幼兒園管理原則和方法講課,案例. 孩子離園回家的路上因和另一幼兒打鬧，眼睛被戳成重傷 某農(nóng)村幼兒園，考慮到農(nóng)村家長整日在地里忙活，沒有接送孩子的習(xí)慣，孩子入園，離園的路上不安全，便實行了教師代為接送孩子的制度。有一位吳姓家長認(rèn)為幼兒園想以此收取費用，而且自家離幼兒園很近，只隔一條小路，不會有什么危險，讓孩子自己回家就行了。幼兒園教師警示家長，孩子年齡

27、小，不知道什么是危險，萬一在路上出了事，事就大了。吳某對幼兒園教師的話不以為然，未加理會。一天吳某的孩子在離園回家的路上，因和另一幼兒打鬧，眼睛被戳成重傷。于是吳某把幼兒園告上了法庭。在法庭上，吳某指責(zé)幼兒園沒有履行接送孩子的約定，并否認(rèn)幼兒園曾對他有所警示，幼兒園雖據(jù)理力爭，但因為拿不出證據(jù)，最終敗訴，不得不承擔(dān)孩子的醫(yī)療費用。,幼兒園管理原則和方法講課,案例. 余杭 一幼兒在園內(nèi)戲水池溺水身亡 余杭新星幼兒園一名幼兒離開集體，在幼兒園內(nèi)的戲水池溺水身亡。,幼兒園管理原則和方法講課,案例. 早鍛煉飛盤碰傷同伴的眼睛 王萌和韓飛是一幼兒園的同班小朋友，在一次早鍛煉活動時，王萌不小心把飛盤扔到韓

28、飛身上，兩人由爭吵發(fā)展成扭打，這時候，沒有老師前來拉開他們。吵打過程中，王萌再次把飛盤扔向韓飛，飛盤碰傷韓飛的眼睛，經(jīng)醫(yī)院診斷，韓飛視力下降，需上萬元的治序費。韓飛的家長要求王萌的家長和幼兒園共同賠償，遭雙方拒絕，便告到法庭。,幼兒園管理原則和方法講課,樓道安全,校園安全得注意， 上樓下樓有秩序； 樓道安全最重要， 靠右行走不要跑； 遇上擁擠停三分， 主動謙讓路暢通。,幼兒園管理原則和方法講課,用電安全,電插座，別亂動， 開關(guān)不能胡擺弄； 不小心，出意外， 斷開電源動作快； 撲電火，要冷靜， 水和濕布不能用。,幼兒園管理原則和方法講課,日常生活中的常見標(biāo)識,小朋友們還知道些什么呢？,當(dāng)心觸電,

29、嚴(yán)禁煙火,禁止飲用,注意安全,當(dāng)心坑洞,嚴(yán)禁鞭炮,幼兒園管理原則和方法講課,第四節(jié) 幼兒園管理的基本方法,一、教育方法： （一）含義：憑借真理和科學(xué)，作用于思想認(rèn)識、情感和行動。 （二）特性： 1、啟發(fā)性：樹立理想信念。曉之以理，動之以情 2、廣泛性：滲透于一切方面。 3、長期性：不能一蹴而就，堅持不懈。,幼兒園管理原則和方法講課,（三）教育方法的優(yōu)點和缺點,教育不是萬能的 沒有教育是萬萬不能的,幼兒園管理原則和方法講課,（四）正確運用教育方法,1、貫穿整個管理過程 運用多種方法，以理服人 2、管理者言傳身教、以身作則、樹立榜樣 好的園長才能辦好一個幼兒園 3、與行政方法相輔相成 二者相互統(tǒng)一

30、、相互彌補 4、精神鼓勵與物質(zhì)鼓勵有機結(jié)合,幼兒園管理原則和方法講課,二、行政方法 （一）含義 行政方法的形式包括行政命令、指示，規(guī)章制度，指令性計劃，行政獎勵與懲罰，行政干預(yù)與仲裁。 通過職務(wù)和職位進行管理,幼兒園管理原則和方法講課,（二）行政方法的特點,1、權(quán)威性： 2、強制性： 3、垂直性：,幼兒園管理原則和方法講課,（三）行政方法的優(yōu)點和缺點,1、優(yōu)點 集中統(tǒng)一、針對性強 2、缺點 不利于發(fā)揮創(chuàng)造性 管理者素質(zhì) 易造成失誤,幼兒園管理原則和方法講課,（四）正確運用行政方法,1、提高管理者素質(zhì) 2、健全內(nèi)部組織系統(tǒng) 3、了解下情、尊重民意 （1）不濫用職權(quán) （2）建立健全貴站制度 （3）

31、發(fā)揮監(jiān)督作用,幼兒園管理原則和方法講課,三、經(jīng)濟方法 （一）含義 （二）特性 1、利益性 2、多樣性 3、輔助性,幼兒園管理原則和方法講課,（三）優(yōu)缺點,（四）正確運用經(jīng)濟方法 1、反對、克服平均主義傾向 2、按勞分配 3、正確使用自主權(quán) 4、經(jīng)濟方法、教育方法有機結(jié)合,幼兒園管理原則和方法講課,四、法律方法 （一）含義 管理方法由于缺乏靈活性，容易使幼兒園管理陷入僵化的局面；而且由于其具有強制性，有時會不利于幼兒園內(nèi)部基層部門發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。,幼兒園管理原則和方法講課,（二）特點,（三）優(yōu)缺點 （四）正確運用,幼兒園管理原則和方法講課,思考與練習(xí),1.要完成好幼兒園的管理任務(wù)，必須主要做

32、好哪些方面的工作？ 2.幼兒園對員工的培養(yǎng)有哪些有效的方法？ 3.在幼兒園的管理機制中，可以采用哪些激勵方法？ 4.幼兒園管理有哪些主要特征？ 5.具體到幼兒園的管理內(nèi)容上，幼兒園管理有哪些要素？ 6.幼兒園管理工作要注意哪些主要原則？ 7.運用社會協(xié)調(diào)性原則需要注意哪幾個方面的問題？ 8.幼兒園管理的經(jīng)濟方法的運用要體現(xiàn)哪些原則？ 9.什么是幼兒園管理的心理行為方法？心理行為方法有哪些主要形式？ 10.幼兒園管理的法律方法有哪些局限性？,幼兒園管理原則和方法講課,本章結(jié)束！ 謝謝！,幼兒園管理原則和方法講課,第二章 幼兒園管理的體制,幼兒園組織與管理,幼兒園管理原則和方法講課,本章要點,幼兒

33、園領(lǐng)導(dǎo)體制及園長負(fù)責(zé)制含義 學(xué)前幼兒園管理體制改革熱點 幼兒園的組織機構(gòu)及特點 幼兒園規(guī)章制度體系的基本構(gòu)成內(nèi)容 幼兒園辦園模式,筆記講解,幼兒園管理原則和方法講課,第一節(jié) 幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體制,一、幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體制 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)體制是決定幼兒園全部工作由誰決策和指揮的根本性制度。 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)體制是幼兒園管理根本性的組織制度，它對幼兒園管理具有決定性作用。,幼兒園管理原則和方法講課,二、園長負(fù)責(zé)制的含義 （一）傳統(tǒng)認(rèn)識 園長負(fù)責(zé)制一般是指為實現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)，園長在上級宏觀領(lǐng)導(dǎo)下對園所工作全面負(fù)責(zé)，黨的基層組織起保證監(jiān)督作用和教職工民主參與管理，三者有機結(jié)合成為一個完整的領(lǐng)導(dǎo)體制，并充分發(fā)揮行政領(lǐng)

34、導(dǎo)職能。 園長領(lǐng)導(dǎo)制就是園長一個人說了算（ ）,幼兒園管理原則和方法講課,現(xiàn)階段實施“三位一體”園長負(fù)責(zé)制的幼兒園絕大多數(shù)為公立幼兒園。,幼兒園管理原則和方法講課,（二）新的含義 現(xiàn)階段，園長負(fù)責(zé)制獲得了新的內(nèi)涵（1）董事會監(jiān)督下的園長負(fù)責(zé)制。 （2）獨立經(jīng)營性質(zhì)的園長負(fù)責(zé)制。 （3）合伙人領(lǐng)辦再聘任園長背景下實行的園長負(fù)責(zé)制。 （4）外資主導(dǎo)的園長負(fù)責(zé)制。 （5）公辦民助性質(zhì)下的園長負(fù)責(zé)制。,幼兒園管理原則和方法講課,三、園長負(fù)責(zé)制的實施,幼兒園管理原則和方法講課,幼兒園管理原則和方法講課,幼兒園管理原則和方法講課,（一）內(nèi)部實行制度改革 1.崗位目標(biāo)責(zé)任制 2.教職工聘任制,幼兒園管理原則

35、和方法講課,3.結(jié)構(gòu)工資制 科學(xué)合理的結(jié)構(gòu)工資對調(diào)動和激發(fā)廣大教職工的積極性有很重要的意義。一般結(jié)構(gòu)工資分為四部分：基礎(chǔ)工資、工齡教齡工資、崗位和職務(wù)工資、效益工資。 A幼兒園：教師工資=基本工作+考核工資+領(lǐng)導(dǎo)津貼+額外福利 B幼兒園： 4.質(zhì)量檢查考核制,幼兒園管理原則和方法講課,幼兒園管理原則和方法講課,（二）外部法規(guī)條件保障 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)體制改革和實施園長負(fù)責(zé)制不是一個孤立的問題。 首先它需要相應(yīng)的法規(guī)為依據(jù)和保障。 其次是園長的任職資格、選聘和培養(yǎng)問題。,幼兒園管理原則和方法講課,第二節(jié) 幼兒園的組織機構(gòu)建設(shè),一、幼兒園組織機構(gòu)設(shè)置的含義、層次和類型 （一）幼兒園組織機構(gòu)設(shè)置的含義 幼

36、兒園組織機構(gòu)設(shè)置是指為實現(xiàn)幼兒園的任務(wù)目標(biāo)，在幼兒園內(nèi)部將其所擁有的人力物力等組織起來，按照一定形式和層次確定領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和職權(quán)分工，組成有機結(jié)合的機構(gòu)體系和功能系統(tǒng)的全過程。,幼兒園管理原則和方法講課,（二）幼兒園組織機構(gòu)設(shè)置的層次 1.指揮決策層 2.執(zhí)行管理層 3.具體工作層,幼兒園管理原則和方法講課,（三）幼兒園組織機構(gòu)設(shè)置的類型 幼兒園組織機構(gòu)通常包括行政組織和非行政組織兩類。行政組織在幼兒園中具體包括保健、教養(yǎng)、總務(wù)三大板塊，承擔(dān)幼兒園的具體管理職能。,幼兒園管理原則和方法講課,二、幼兒園組織機構(gòu)的模式,幼兒園管理原則和方法講課,幼兒園管理原則和方法講課,幼兒園管理原則和方法講課,幼兒

37、園管理原則和方法講課,幼兒園管理原則和方法講課,三、幼兒園組織機構(gòu)設(shè)置的原則 （一）政策導(dǎo)向原則 （二）任務(wù)目標(biāo)原則 （三）系統(tǒng)指揮效率優(yōu)先原則,“教而優(yōu)則仕” 某教育局直屬幼兒園，因為人才濟濟，近年來有不少青年教師走向管理崗位。但由于幾位園級領(lǐng)導(dǎo)退休年齡還有4-5年，最后形成這樣一個局面：幼兒園300名幼兒，教師30名，脫產(chǎn)園級領(lǐng)導(dǎo)6名（書記1名，園長1名，副園長1名，后勤主任1人，科研主任1名，保育主任1人）,幼兒園管理原則和方法講課,（四）職責(zé)權(quán)相對分工原則,幼兒園管理原則和方法講課,四、幼兒園組織機構(gòu)設(shè)置易出現(xiàn)的問題 1.偏離政策 2.責(zé)權(quán)不清 3.人浮于事,幼兒園管理原則和方法講課,

38、第三節(jié) 幼兒園的規(guī)章制度,一、幼兒園規(guī)章制度的含義及作用 （一）幼兒園規(guī)章制度的含義 幼兒園規(guī)章制度是幼兒園的“法”，是為實現(xiàn)幼兒園目標(biāo)，對幼兒園各項工作和對各類人員的要求加以系統(tǒng)化，條理化，規(guī)定出必須遵守的行為準(zhǔn)則和工作規(guī)程。,幼兒園管理原則和方法講課,（二）幼兒園規(guī)章制度的作用 1.制約與保障作用 2.導(dǎo)向與規(guī)范作用,幼兒園管理原則和方法講課,安全制度中的情與法 小于是某園一位工作很有激情的老師，平時很受幼兒喜愛，家長也很滿意她的工作。在一次組織幼兒體育活動平衡練習(xí)中，前面的孩子安全地穿過老師設(shè)置的障礙走過平衡木，突然一名年齡較小的幼兒不小心滑倒摔下平衡木造成手臂骨折。具體分析該事故：小于

39、老師在組織幼兒活動過程中未能按該幼兒園戶外活動組織的相關(guān)制度和要求站位并保護好幼兒。同時忽略了根據(jù)幼兒的身心特點調(diào)節(jié)活動器材，器材的高度過高是造成事故的主要原因。因此她對事故負(fù)有一定的責(zé)任。根據(jù)該園的安全制度：“凡有事故者，均實行一票否決，同時按事故的程度負(fù)擔(dān)所有費用的40%，扣除當(dāng)年部分獎金，不評選先進，不評優(yōu)?！痹诰唧w處理此事時，很多教師認(rèn)為幼兒園處理過重，認(rèn)為是孩子太小，本來就容易出現(xiàn)意外。這樣的話老師就不敢讓幼兒到戶外活動了。但也有教師認(rèn)為問題的關(guān)鍵是小于沒有按照制度做相應(yīng)的活動設(shè)計與調(diào)整，她做出的有些行為是幼兒園戶外活動要求中明文規(guī)定禁止的行為，因此應(yīng)當(dāng)為自己的過錯承擔(dān)責(zé)任。,幼兒園

40、管理原則和方法講課,二、幼兒園規(guī)章制度的內(nèi)容 （一）全園性制度 （二）部門性制度 （三）各類人員崗位責(zé)任制 （四）幼兒園考核獎勵制度,幼兒園管理原則和方法講課,幼兒園管理原則和方法講課,三、制定規(guī)章制度的原則 （一）切合實際，具有可行性 （二）明確具體，便于執(zhí)行,幼兒園管理原則和方法講課,故事小和尚撞鐘 有一個小和尚擔(dān)任撞鐘一職，半年下來，覺得無聊之極，“做一天和尚撞一天鐘”而已。有一天主持宣布調(diào)到到后院劈柴挑水，原因是他不能勝任撞鐘一職。小和尚很不服氣地問：“我撞的鐘難道不準(zhǔn)時、不響亮？”老主持耐心地告訴他：“你撞的鐘雖然很準(zhǔn)時、也很響亮，但鐘聲空泛、疲軟，沒有感召力。鐘聲是要喚醒沉迷的眾生

41、，因此，撞出的聲音不僅要洪亮，而且要圓潤、渾厚、深沉、悠遠(yuǎn)?！?幼兒園管理原則和方法講課,（三）集中性與群眾性相結(jié)合,幼兒園管理原則和方法講課,四、幼兒園規(guī)章制度的執(zhí)行與完善 （一）應(yīng)通過講解宣傳、試行等方式讓每一個人都知曉，從而遵照執(zhí)行。 （二）要注意制度執(zhí)行的嚴(yán)格與嚴(yán)肅。 （三）制度的修訂與完善。,幼兒園管理原則和方法講課,幼兒園管理原則和方法講課,幼兒園管理原則和方法講課,第四節(jié) 多元化的辦園模式,XX市幼兒園基本情況統(tǒng)計表 2004年統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示，全市有各級各類幼兒園(班、點)2723所。其中：教辦園55所，事業(yè)單位辦園543所，機關(guān)、部隊辦園39所。鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心園299所、村辦園(

42、班、點)390所、企業(yè)辦園75所、民辦園(班、點)1322所。,幼兒園管理原則和方法講課,幼兒園管理原則和方法講課,思考與練習(xí),1.什么是幼兒園負(fù)責(zé)制？如何實行園長負(fù)責(zé)制？ 2.調(diào)查訪問一所幼兒園，根據(jù)幼兒園組織機構(gòu)設(shè)置的含義分析其設(shè)置的合理性及有效性。 3.請分析本章提供的幾個幼兒園組織機構(gòu)的模式，指出不同模式下的指揮決策層、管理層、具體工作層及其可能承擔(dān)的職責(zé)。 4.請參照本章學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及調(diào)查表，實地調(diào)查了解當(dāng)?shù)夭煌k園體制的幼兒園3-5所，同時運用基本的管理理論分析各自辦園的優(yōu)勢和局限。,幼兒園管理原則和方法講課,本章結(jié)束！ 謝謝！,幼兒園管理原則和方法講課,第三章 幼兒園的管理過程,幼

43、兒園組織與管理,幼兒園管理原則和方法講課,本章要點,幼兒園管理過程 幼兒園目標(biāo)管理過程 幼兒園工作計劃制定的程序 幼兒園檔案信息管理的內(nèi)容和原則 現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園管理中的應(yīng)用,筆記講解,幼兒園管理原則和方法講課,第一節(jié) 幼兒園的管理過程,一、什么是幼兒園的管理過程 幼兒園管理過程是指幼兒園管理者充分發(fā)揮謀略才智，在幼兒園管理原則指導(dǎo)下，組織幼兒園成員，協(xié)調(diào)和控制人、財、物、事、時間、空間、信息諸因素之間的關(guān)系，使幼兒園系統(tǒng)達(dá)到最優(yōu)狀態(tài)，進而為實現(xiàn)幼兒園預(yù)定工作目標(biāo)所進行的一系列活動程序。,幼兒園管理原則和方法講課,二、幼兒園管理過程中的“戴明環(huán)”運行 （一）管理過程的“戴明環(huán)”學(xué)說 美國管

44、理學(xué)家、統(tǒng)計學(xué)家戴明認(rèn)為管理過程是由計劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)四環(huán)節(jié)構(gòu)成。,幼兒園管理原則和方法講課,（二）幼兒園管理過程中“戴明環(huán)”的運行 計劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)四個環(huán)節(jié)構(gòu)成了幼兒園管理的完整過程。“戴明環(huán)”體現(xiàn)了幼兒園管理過程的以下規(guī)律： （1）整體性；（2）遞進性；（3）反饋性,幼兒園管理原則和方法講課,持續(xù)提高質(zhì)量，哪一個步驟最關(guān)鍵？,“總結(jié)”就是總結(jié)經(jīng)驗，肯定成績，糾正錯誤，以利完善。為了做到這一點，必須加以“制度化”、“標(biāo)準(zhǔn)化”、“程序化”以便在下一循環(huán)進一步鞏固成績，避免重犯錯誤，同時也為快速地解決間題奠定了基礎(chǔ)。,關(guān)鍵在于“總結(jié)”階段。,幼兒園管理原則和方法講課,第二節(jié) 幼兒園目標(biāo)

45、管理,一、目標(biāo)的含義與目標(biāo)管理 目標(biāo)管理就是以目標(biāo)為中心進行管理活動的一種現(xiàn)代管理方法。 目標(biāo)是指個體及群體或組織的某一行動所要達(dá)到的預(yù)期目的，或預(yù)期結(jié)果的狀態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)。,幼兒園管理原則和方法講課,二、幼兒園實施目標(biāo)管理的意義和作用 （一）有利于保證幼兒園教育目標(biāo)的實現(xiàn) （二）有利于幼兒園明確職責(zé)，提高管理效能 （三）有利于充分發(fā)揮教職工的積極性，發(fā)揮教職工的潛能,幼兒園管理原則和方法講課,三、幼兒園的目標(biāo)及目標(biāo)的確立 （一）幼兒園總體目標(biāo)的結(jié)構(gòu),幼兒園管理原則和方法講課,（二）幼兒園目標(biāo)的確立 1.幼兒園的教育目標(biāo) （1）國家的教育方針和國家規(guī)定的幼兒園總目標(biāo)是確立幼兒園制定本園教育目標(biāo)的依據(jù)

46、。 （2）幼兒園教育目標(biāo)的制定要從實際出發(fā)，具有可行性。 2.幼兒園的管理目標(biāo) 管理目標(biāo)要依據(jù)教育目標(biāo)和本園實際加以確立。,幼兒園管理原則和方法講課,四、幼兒園目標(biāo)管理過程 （一）構(gòu)成目標(biāo)體系,幼兒園管理原則和方法講課,（二）組織目標(biāo)實施 該階段要做好以下工作： （1）建立完善崗位責(zé)任制。 （2）加強指導(dǎo)和幫助。 （3）運用科學(xué)程序及一整套的控制辦法促進目標(biāo)的實現(xiàn)。 （三）評估目標(biāo)達(dá)成 進行目標(biāo)評估的主要程序和內(nèi)容一般有：自我評估；民主評價；協(xié)商評估。,幼兒園管理原則和方法講課,山西師大幼兒園發(fā)展規(guī)劃 一、總目標(biāo)發(fā)展規(guī)劃 時間：1996.31999.92004.82009.8 質(zhì)量目標(biāo)：山西省

47、級示范園 國家級示范園 對外交流：臨汾地區(qū)幼教 山西省幼教 全國性幼教 交流中心 交流站 交流站 發(fā)展規(guī)模：擴大一倍 擴大一倍 擴大一倍 發(fā)展戰(zhàn)略：減少幼兒數(shù)量、提高管理和教保質(zhì)量、軟件輸出合作 二、階段性發(fā)展目標(biāo) 山西師大幼兒園1996.31999.8發(fā)展目標(biāo) 1.思想文化目標(biāo) 繼續(xù)保持和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，加強職工職業(yè)道德教育，形成、鞏固和發(fā)展園風(fēng)合作、創(chuàng)新、求實、爭效。 2.管理目標(biāo) 全園教保管理實施目標(biāo)管理，實行并逐步完善以“全程動態(tài)量化管理”為中心的科學(xué)管理制度和方法。,幼兒園管理原則和方法講課,3.職工隊伍建設(shè)目標(biāo) （1）90%以上的教師達(dá)到大專文化程度。 （2）引進、培養(yǎng)和培訓(xùn)10

48、名業(yè)務(wù)尖子（教科研型）、5名希望之星；重點引進有樂器特長的教師及男教師，形成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)文化素質(zhì)高、基本技能優(yōu)秀的教職工隊伍。 （3）全部保育員達(dá)到高中以上文化程度并具備一定的教學(xué)能力或取消專職保育員。 （4）會計專業(yè)化和專職化 （5）其他工作人員做到有豐富經(jīng)驗和責(zé)任心。 4.保教及科研目標(biāo) （1）開展目標(biāo)教育實驗，初步形成完整的幼兒園目標(biāo)教育理論與時間體系并全面推開。 （2）圍繞素質(zhì)教育編制適合本地特點的托、小、中、大及學(xué)前班總和活動教材（重點科研成果） （3）每年在各級報刊上發(fā)表文章5篇 5.幼兒園特色目標(biāo) （1）鞏固和發(fā)展原有的園特色區(qū)域活動和雙語教育 （2）建設(shè)新的園特色，做到園有特色

49、，班有特色 6.檔案建設(shè)目標(biāo)：建立并逐步完善圖書資料室 7.增加活動場地；綠化園周圍所有環(huán)境。 8.幼兒園質(zhì)量目標(biāo)：保持市示范園；達(dá)到臨汾地區(qū)和山西省示范園 9.對外交流 （1）把幼兒園發(fā)展成臨汾市和臨汾地區(qū)幼教科研和培訓(xùn)中心 （2）輸出幼兒園管理和教育軟件，建立合作幼兒園一所 （3）加強同其他幼兒園的聯(lián)系合作，同臨汾市的大部分幼兒園結(jié)成姊妹園 10修改灶房,幼兒園管理原則和方法講課,三、年度目標(biāo) 山西師大幼兒園1998.91999.8年度重點工作目標(biāo)（計劃） （一）管理目標(biāo) 從本學(xué)期開始全面實施目標(biāo)管理，進一步提高管理效率，完善免檢管理制度和全程動態(tài)量化考核制度。 1.增設(shè)：兩個衛(wèi)生免檢班、

50、兩個區(qū)域活動免檢班、兩個戶外活動免檢班、三個特色教育示范班、三個家園工作示范班 2.教師崗位考核目標(biāo)：實行年度考核聘任制和評聘結(jié)合制 幼教高級職務(wù)教師合格標(biāo)準(zhǔn)：年總分位于中位線(含中位數(shù))以上，低于此標(biāo)準(zhǔn)為幼教高級不合格，下一年高職低聘，即按幼教一級聘任；幼教高級職數(shù)不變，按照總分的排列順序從低職教師中補缺空額，下一年低職高聘，即按幼教高級聘任 （二）教育與教研目標(biāo) 1.全園實行目標(biāo)教育 2.圍繞目標(biāo)教育加強和深化教研活動，一周一次 3.編制山西省幼兒園教育大綱（草稿） 4.建設(shè)班特色 （三）家長工作目標(biāo) 1.召開全園家長代表大會及家園信息交流大會 2.各班開展一次集中性的家園會 （四）工資改

51、革目標(biāo)：逐步實行結(jié)構(gòu)工資制 （五）對外交流目標(biāo) 1.做好首次跨省對外交流工作：外派教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)；培訓(xùn)派來教師 2.落實臨汾市幼兒教育研究中心的建立及幼教師資培訓(xùn)工作 （六）幼兒園質(zhì)量目標(biāo)：山西省示范幼兒園 四、班級目標(biāo) 根據(jù)幼兒園年度總目標(biāo)，各班組結(jié)合本班已有工作基礎(chǔ)和班組人員優(yōu)勢制定出班組年度目標(biāo)。,幼兒園管理原則和方法講課,幼兒園管理原則和方法講課,第三節(jié) 幼兒園計劃管理,一、幼兒園計劃工作的含義 幼兒園管理工作者為了實現(xiàn)幼兒園目標(biāo)，組織全校成員擬訂的具體工作內(nèi)容和實施步驟。計劃工作是幼兒園管理活動的起始環(huán)節(jié)，是在幼兒園工作實施之前完成的。,幼兒園管理原則和方法講課,二、幼兒園計劃的分類

52、從時間長短分為長期計劃、中期計劃、短期計劃。 從計劃的范圍分為總體計劃、部門計劃、個人計劃。 從計劃的性質(zhì)分為常規(guī)性計劃、專題性計劃。,幼兒園管理原則和方法講課,三、幼兒園工作計劃制定的程序 （一）調(diào)查分析，提出目標(biāo) （二）確定目標(biāo) （三）設(shè)計方案 （四）可行性分析 （五）形成計劃,幼兒園管理原則和方法講課,四、計劃執(zhí)行階段的管理 （一）組織 1.任務(wù)管理 2.人員組織 合理組織人員應(yīng)做到： （1）知人善任，揚長避短； （2）統(tǒng)籌兼顧，全面安排； （3）新老搭配，以老帶新； （4）不同情況，不容要求； （5）考慮教師愿望和合作趨勢； （6）資源組織。 3.時空組織 4.方式、形式、手段的組織,

53、幼兒園管理原則和方法講課,（二）指導(dǎo) （1）有全局觀念，了解具體人員和工作情況； （2）有正確的指導(dǎo)方式； （3）善于把握指導(dǎo)時機。,幼兒園管理原則和方法講課,（三）協(xié)調(diào) 要協(xié)調(diào)處理的關(guān)系包括： （1）人與人的關(guān)系； （2）各子系統(tǒng)的關(guān)系； （3）幼兒園與外部的關(guān)系。 （四）教育和激勵 教育和激勵是調(diào)動幼兒園成員執(zhí)行計劃積極性的重要手段。,幼兒園管理原則和方法講課,五、對計劃執(zhí)行的檢查 （一）檢查在幼兒園管理中的作用 1.檢查是管理過程中的中繼環(huán)節(jié)，在整個幼兒園管理中，具有不可替代的作用。 檢查及時執(zhí)行計劃的保證，又是總結(jié)工作的前提。 檢查對組織成員起著監(jiān)督和考核的作用。 2.檢查可以衡量管理

54、者的管理水平，有利于改進工作,幼兒園管理原則和方法講課,（二）幼兒園管理檢查的方式方法 1、檢查方式 （1）領(lǐng)導(dǎo)檢查、群眾檢查和自我檢查 （2）全面檢查和重點檢查 （3）經(jīng)常性檢查和階段性檢查 2.檢查方法 參加實踐、觀察、聽課、個別談話、座談、聽取匯報、分析書面材料、測試、召開會議,幼兒園管理原則和方法講課,六、計劃執(zhí)行情況的總結(jié) 總結(jié)在整體工作中起著承上啟下的作用。 總結(jié)按范圍可以分為幼兒園工作總結(jié)、部門工作總結(jié)、年級工作總結(jié)、教師個人工作總結(jié)。 按性質(zhì)可以分為全面總結(jié)、專題總結(jié)、簡要報告性總結(jié)。 按形式可以分為書面總結(jié)、口頭總結(jié)。按水平可以分為可行性總結(jié)、經(jīng)驗性總結(jié)。,幼兒園管理原則和方

55、法講課,第四節(jié) 幼兒園檔案管理,一、幼兒園檔案信息管理的意義 （一）幼兒園檔案信息的種類 幼兒園檔案信息包括由時間推移形成的信息、由不同部門工作形成的信息和由各類人員形成的信息。 （二）幼兒園檔案信息的作用 1.充分利用檔案信息有利于提高管理水平。 2.幼兒園檔案信息是傳承幼兒園文化、實施園本培訓(xùn)的好教材。,幼兒園管理原則和方法講課,二、幼兒園檔案信息管理的內(nèi)容 （一）按機構(gòu)產(chǎn)生的文件資料分 （二）從檔案資料的內(nèi)容分 1.園務(wù)管理檔案 2.保教隊伍管理檔案 3.保教工作管理檔案 4.設(shè)施設(shè)備檔案 （三）從檔案信息的管理部門分,幼兒園管理原則和方法講課,幼兒園管理原則和方法講課,三、幼兒園檔案信

56、息管理的原則 （一）服務(wù)性原則 （二）超前原則 （三）效益原則,幼兒園管理原則和方法講課,第五節(jié) 現(xiàn)代信息技術(shù)在管理過程中的應(yīng)用,一、現(xiàn)代信息技術(shù)的內(nèi)涵及特點 （一）內(nèi)涵 現(xiàn)代信息技術(shù)是研究信息的獲取、傳輸和處理的技術(shù)。 （二）特點 1.全面性 2.多向性 3.高效性 4.靈活性 5.擴充性 6.共享性 7.及時性 8.交互性,幼兒園管理原則和方法講課,二、現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園管理工作中的意義 （一）推進幼兒園管理信息化的過程，促進日常管理的民主化、科學(xué)化、規(guī)范化 （二）有助于提升教學(xué)管理水平，增強教學(xué)管理的實效,幼兒園管理原則和方法講課,三、現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園管理過程中的具體應(yīng)用 （一）信

57、息技術(shù)與日常管理 1.日常辦公系統(tǒng)：日常辦公、行政管理、人力資源管理 2.幼兒信息管理：幼兒管理、幼兒出勤。 3.幼兒成長檔案管理：精彩時刻、教師評語等。 4.教育教學(xué)管理：教學(xué)計劃管理、幼兒成長評價。 5.營養(yǎng)食譜管理：菜譜庫制作；營養(yǎng)分析 6.衛(wèi)生保健管理：體檢數(shù)據(jù)、免疫接種 7.收費管理系統(tǒng)：收費項目、收費標(biāo)準(zhǔn)、 8.后勤管理：廚房管理、資料室管理、,幼兒園管理原則和方法講課,（二）現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)管理 1.現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合 2.現(xiàn)代信息技術(shù)與教師專業(yè)成長 （三）現(xiàn)代信息技術(shù)與家長工作,幼兒園管理原則和方法講課,幼兒園管理原則和方法講課,思考與練習(xí),1.什么是幼兒園管理過程？

58、 2.什么是“戴明環(huán)”學(xué)說？ 3.調(diào)查一所幼兒園的一個管理周期，了解某項工作的計劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)的過程，分析其管理過程的運行情況。 4.什么是目標(biāo)？什么是目標(biāo)管理？ 5.幼兒園實施目標(biāo)管理的意義是什么？ 3.結(jié)合山西師大幼兒園的案例分析幼兒園目標(biāo)管理的過程。 6.簡述幼兒園工作計劃的制定程序。 7.計劃執(zhí)行階段的管理活動內(nèi)容包括哪些？ 8.幼兒園管理的組織內(nèi)容包括哪些？ 9.任選一年齡班，嘗試制定一份班級工作計劃。 10.結(jié)合實例談?wù)勑畔⒐芾碓谟變簣@管理中的作用。 11.幼兒園檔案信息管理的內(nèi)容有哪些？ 12.幼兒園檔案信息管理要注意哪些問題？ 1.簡述現(xiàn)代信息技術(shù)的內(nèi)涵和特點。 13.調(diào)

59、查一所幼兒園，了解現(xiàn)代信息技術(shù)在該幼兒園管理中的應(yīng)用情況。,幼兒園管理原則和方法講課,本章結(jié)束！ 謝謝！,幼兒園管理原則和方法講課,第四章 幼兒園保教工作的管理,幼兒園組織與管理,幼兒園管理原則和方法講課,本章要點,保教工作的地位 保教工作管理的內(nèi)容 班級保教工作的特點 幼兒園教科研工作的任務(wù) 幼兒園課程管理的概念、內(nèi)容,筆記講解,幼兒園管理原則和方法講課,第一節(jié) 幼兒園保教工作管理,一、幼兒園保教工作的地位 （一）保教工作是幼兒園雙重任務(wù)的核心 1、雙重任務(wù) 保教幼兒和服務(wù)家長雙重任務(wù) 2、兩個偏差 （1）只強調(diào)福利性 （2）只強調(diào)教育性 3、正確認(rèn)識： 在保教好幼兒的同時盡可能方便家長。,幼兒園管理原則和方法講課,（二）保教工作是幼兒園全部工作的中心,幼兒園保教工作是幼兒園全部工作的中心，這是由幼兒園的性質(zhì)和任務(wù)決定的，也反映了幼兒園工作管理的特點和規(guī)律。,幼兒園管理原則和方法講課,二、幼兒園保教工作的原則 （一）保教結(jié)合的含義 “?！笔潜Ｗo幼兒的健康，現(xiàn)代保育的觀念應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)的“保護身體教育”擴展到促進幼兒個性發(fā)展和社會能力的提高，從“安全保護與衛(wèi)生”擴展到“實施教育