實(shí)習(xí)作業(yè) (2)_第1頁
實(shí)習(xí)作業(yè) (2)_第2頁
實(shí)習(xí)作業(yè) (2)_第3頁
實(shí)習(xí)作業(yè) (2)_第4頁
實(shí)習(xí)作業(yè) (2)_第5頁
已閱讀5頁，還剩10頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

統(tǒng)計(jì)案例,高中數(shù)學(xué) 2年級(jí),教師：張文彧 單位：天津市第四十一中學(xué),人教版高中選修1-2,實(shí)習(xí)作業(yè),統(tǒng)計(jì)案例 實(shí)習(xí)作業(yè),The practice of statistical cases,1.了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)際背景，經(jīng)歷數(shù)學(xué)模型的過程,2.獨(dú)立搜集數(shù)據(jù)、并掌握分析數(shù)據(jù)的兩種方法,3.根據(jù)結(jié)論解釋實(shí)際，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在決策中的作用,一、溫習(xí)舊知,Mindo展示,二、鞏固反饋,二、鞏固反饋,簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣,系統(tǒng)抽樣,分層抽樣,B,C,D,B,C,實(shí)際應(yīng)用,三、匯報(bào)分享,請(qǐng)同學(xué)們從以下幾個(gè)問題入手： 1.要研究的問題是什么？ 2.問題中所含變量分別是什么？ 3.如何設(shè)計(jì)抽樣方案？ 4.如何分析數(shù)據(jù)？用什么模型刻畫？ 5.通過對(duì)問題的研究有何啟示？ 6.拓展和新想法？,統(tǒng)計(jì)學(xué)研究的步驟：,四、反思收獲,數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)： 數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)運(yùn)算,收集數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),解答問題,統(tǒng)計(jì)學(xué)研究的目的： 制定決策提供依據(jù),五、拓展鏈接：,1. 研究性學(xué)習(xí)：繼續(xù)尋找生活中與統(tǒng)計(jì)知識(shí)內(nèi)容相關(guān)的應(yīng)用. 2. 思考與拓展：繼續(xù)自主研修二元線性回歸模型、二維隨機(jī)變量 及其聯(lián)合分布、聚類分析、正交設(shè)計(jì)等. 資源共享，上傳班群,會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察世

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論