幼兒園新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容

1、幼兒園教師須知一、一日流程 二、幼兒園常規(guī) 常規(guī) 一個班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日幼兒園活動的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習(xí)慣，教師也在組織各環(huán)節(jié)幼兒園活動中要分散精力去維持秩序而影響幼兒園活動的質(zhì)量,所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。 首先，我們先來了解一下常規(guī)的內(nèi)容及意義。常規(guī)是幼兒園一日生活的各種幼兒園活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則 。它對于班級正常的保教秩序及幼兒發(fā)展本身都有著極為重要的意義。 一、常規(guī)培養(yǎng)具體包括三方面的含義 1.遵守各種幼兒園活動和休息的時間及順序的規(guī)定；2.遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定；3.遵守幼兒的一般行為規(guī)范的

2、規(guī)定。 二、常規(guī)培養(yǎng)中發(fā)揮著三種作用 1.常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境。2.幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活。3.維持班級幼兒園活動的秩序。 三、一日常規(guī)中包括哪些內(nèi)容及要求 每一位老師應(yīng)該會合理地組織好一日常規(guī)幼兒園活動，一日常規(guī)幼兒園活動包括：晨間及離園幼兒園活動；生活幼兒園活動；戶外幼兒園活動及自由幼兒園活動；教育幼兒園活動；游戲及區(qū)域幼兒園活動。 下面的各個環(huán)節(jié)都是對幼兒的要求和教師應(yīng)該做的（即應(yīng)知應(yīng)會） 晨間幼兒園活動及入園幼兒園活動對幼兒的要求 1）衣著整潔,愉快來園,接受晨檢, 2）有禮貌地向老師、小朋友問好，向家長說再見 3）將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方（整潔、條理的生活是舒暢的，

3、所以我們從小就要培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，注重在一日幼兒園活動中培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣，提高常規(guī)幼兒園活動的教育性） 4）進行簡單勞動：會搬自己的椅子（小班） 5）在完成自己的事情的基礎(chǔ)上可以建立值日生制度，培養(yǎng)孩子為集體服務(wù)的意識。（大班） 教師應(yīng)做的： 1）.早晨來教室第一件事情就是做好室內(nèi)外清潔工作及室內(nèi)通風(fēng)，與戶外保持空氣對流，保持空氣新鮮，能有效防止幼兒疾病的發(fā)生。 2）晨間檢查：看孩子的身體情況，觀察情緒等。（有助于一天的幼兒園活動更好地開展。） 3）.提醒幼兒做簡單勞動，要讓幼兒在勞動之后感到勞動很光榮?？梢岳迷绮僦蟮某块g談話時間對參加勞動的小朋友的行為加一肯定和表揚，幼兒需要得到老師的關(guān)注

4、。 4）.組織晨間游戲幼兒園活動。教師參與和孩子一起玩晨間幼兒園活動，特別需要注意孩子的安全！組織幼兒早操(冬天例外),精神飽滿與幼兒共同鍛煉。教師需要一個好的精神面貌，教師的示范能激起幼兒模仿興趣，另一位老師在后面?zhèn)€別指導(dǎo)及組織幼兒園管理。 對幼兒的要求 1）聽從教師要求積極參加幼兒園活動 2）坐姿自然端正，會搬椅子，學(xué)會正確的姿勢最安全和省力的搬椅子，知道危險的搬椅子方式，如扛在頭頂放下椅子時會砸著其他小朋友，鉤住椅背后面更容易碰撞其他幼兒的腿步。 3）學(xué)習(xí)正確看書姿勢 4）舉手發(fā)言,不插嘴,不告狀（養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣很重要，包括聽老師講和聽同伴發(fā)言） 5）說話、走路、拿東西三輕 教師應(yīng)做的：

5、 1）做好幼兒園活動前準(zhǔn)備(包括幼兒園活動內(nèi)容、場地安排、材料組織教育幼兒園活動) 2）以游戲形式引起幼兒興趣 3）選材符合本班幼兒年齡特點,容量適當(dāng) 4）為幼兒提供較充分的動手動腦動口的機會 5）集體幼兒園活動與小組幼兒園活動結(jié)合,使幼兒相互影響 6）注意衛(wèi)生保健要求 7）做好作業(yè)準(zhǔn)備,可指導(dǎo)值日生協(xié)助做事 三、水果、飲水、 入廁、盥洗 對幼兒的要求 1）便后洗手，教幼兒正確的洗手方法。 2）需要時能隨時入廁 3）給孩子的水杯做記號，用自己的水杯按時喝水。將水杯放在固定位置（標(biāo)記） 4）幼兒園活動或口渴時隨時喝水 5）自己接水排隊不擁擠，喝水的地方常會造成擁擠，以至打翻水杯，我們要組織幼兒有

6、秩序的排隊喝水。 6）不浪費水 7）安靜吃完水果，不亂扔，不浪費。 教師應(yīng)做的： 1）提醒幼兒入廁 2）允許幼兒按需要隨時大小便 3）提醒幼兒便后洗手 4）指導(dǎo)提醒幼兒用自己的水杯接水，不浪費 5）檢查幼兒飲水 6）提前消毒水杯，每人一杯 7）隨時準(zhǔn)備溫水,供幼兒飲用 游戲及區(qū)域幼兒園活動 對幼兒的要求 1）情緒愉快,能積極參加集體游戲,又能自選游戲幼兒園活動 2）遵守游戲規(guī)則 3）會正確使用玩具,能愛護玩具,學(xué)習(xí)整理玩具 4）與同伴之間友好交往 5）遇事能積極思考,學(xué)習(xí)自己解決問題,學(xué)習(xí)處理相互關(guān)系的問題 6）學(xué)習(xí)自理自律,如能依冷熱增減衣服,不離集體,學(xué)習(xí)自我防范,不做危險動作 教師應(yīng)做的

7、： 1）組織戶外幼兒園活動及室內(nèi)游戲 2）預(yù)先做好幼兒園活動準(zhǔn)備,可組織指導(dǎo)中大班幼兒幫助準(zhǔn)備 3）保證充足的游戲幼兒園活動時間,注意衛(wèi)生安全,并進行相應(yīng)的教育 4)戶外幼兒園活動前提醒幼兒入廁,并檢查著裝 5)尊重幼兒意愿,開展游戲幼兒園活動 6)協(xié)助做好幼兒園活動準(zhǔn)備 7)配合戶外幼兒園活動,協(xié)助指導(dǎo)游戲 8)注意對體弱兒童的個別照顧 9)注意觀察幼兒,參與幼兒游戲,積極引導(dǎo) 10)激發(fā)幼兒共同游戲 11)掌握幼兒園活動量 12)引導(dǎo)幼兒評價游戲 1.進餐 對幼兒的要求 1）認(rèn)真洗手,方法正確，能排隊輪流不擁擠，不玩水,節(jié)約用水 2）安靜進餐,坐姿良好 3）正確使用餐具，幼兒孩子年齡小，動

8、作突然，常常會發(fā)生意外。4）文明進餐，不挑食，不剩飯浪費。 5）餐后自己輕放餐具,擦嘴漱口 教師應(yīng)做的： 1)組織指導(dǎo)幼兒洗手,提醒正確順序方法，教師需跟隨觀察幼兒洗手，因為孩子最喜歡水，他們會在水池里玩水，把衣袖弄潮濕很容易生病。 2)讓幼兒隨洗隨吃,提醒正確姿勢 3)注意照顧個別幼兒，特別體弱和病兒。 4)創(chuàng)造愉快安靜的進餐氣氛,餐前、餐中不處理問題，以免影響幼兒的情緒。 5)向幼兒介紹飯菜，激起食欲，飯前激發(fā)食欲的確能讓幼兒愉快進餐。6)根據(jù)幼兒飯量隨時添飯，不催食 7)餐后安排輕松安靜的幼兒園活動,如室內(nèi)游戲（陰雨天）、散步。這時教師要將特別調(diào)皮的孩子拉在自己一身邊，帶孩子到教室外面四

9、處走走，熟悉幼兒園每個地方，在上下樓梯的時候提醒他們靠右走。 8)飯后是一個輕松自由的時間，老師可以與幼兒個別談話等，以了解孩子增進師生情。 9)收拾餐具、餐桌，清理地面、衛(wèi)生消毒等。 午睡 對幼兒的要求 1）只要開始的時候要求幼兒進入午睡室就保持安靜，以后孩子都能進入寢室就會形成條件反射，保持安靜。 2）按順序脫衣疊好，鞋放在固定位置 3）鋪好被子,安靜入睡，不帶小玩物上床（！） 4）養(yǎng)成良好睡姿與習(xí)慣，按時起床 ，正確穿衣穿鞋（小肚子不露在外面）學(xué)習(xí)整理床鋪被（中大班幼兒） 5）接受午檢 6）幼兒入廁 三、安全從我做起（安全大于天）（一） 教師做到 1、堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入

10、園，如有要收回。嚴(yán)格幼兒安全制度， 預(yù)防燙傷、外傷、藥物中毒，預(yù)防異物進入耳、鼻及氣管，預(yù)防幼兒走失。2、保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具。3、及時預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。4、嚴(yán)格書寫交接班記錄，及時清點人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。5、幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時 糾正。6、戶外幼兒園活動時,教師認(rèn)真檢查幼兒園活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，幼兒園活動后不遺忘幼兒物品。7、培養(yǎng)幼兒的自我保護能力,與家長密切配合,加強防范意識,讓幼兒在有安全意識的基 礎(chǔ)上,時時提醒自己或他人注意安全.8、嚴(yán)

11、格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情況須拿來接人 字條或有效證件。9、上下午班教師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗及貴重物品要入庫。10、教師在工作中做到時刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼兒,孩子到哪,教師 的眼睛就到哪.（二）在幼兒方面做到：1在加強常規(guī)方面,做到井然有序,要求幼兒自覺的排隊洗手.喝水.小便等.2確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。3幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。4幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。5戶外幼兒園活動玩大型玩具時,不推不濟,幼兒互相監(jiān)督,拿器械時互相幫助.保證

12、幼兒安全.6知道不能碰電插座等電器，玩剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。7 知道不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里。各種幼兒園活動將在在幼兒園一日生活、教育幼兒園教學(xué)幼兒園活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行，通過形式多樣的幼兒園活動幫助幼 兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。一、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。1、在課室里不推、不擠、不亂跑。2、使用正確的坐姿，做作業(yè)時，不能拿筆尖、剪刀對著小朋友，以免刺傷。3、午睡時，上床的小朋友不能把頭、手探出來。4、向幼兒介紹保護眼睛、牙齒、身體的一般常識。二、 讓幼兒了解安全的重要性。1、早上來園檢查幼兒是否帶堅硬或鋒利的東

13、西。2、教育幼兒不摸電線、電開關(guān)，不亂動電器。3、要幼兒懂得不吃陌生人給的東西，不能跟陌生人走。4、教育幼兒什么是危險物品、事情，懂得遠(yuǎn)離危險物品、事情。5、教育幼兒具有基本的安全知識，安全意識，了解一些急救知識和方法。三、教育幼兒不去危險的地方。1、不攀爬陽臺，不獨自到玩水的地方。2、教育幼兒遵守交通規(guī)則，不在馬路邊玩耍、打鬧。3、外出幼兒園活動前一定要點清幼兒人數(shù)，向幼兒提出要求，不要去老師限定范圍以外的地方玩。四、為幼兒提供舒適、安全的環(huán)境。1、固定藥品放置的地方，幼兒用藥要作好幼兒姓名、藥品名稱、服用劑量、服用時間、 服用次數(shù)等記錄。2、幼兒園活動室和洗手間要保持干凈、明亮、透氣。3、

14、注意檢查教玩具、桌椅，有損壞的要及時維修，一面發(fā)生意外。4、廢物回收時，提醒幼兒把廢物清潔后再拿回幼兒園，以免把細(xì)菌帶入幼兒園。 五、幼兒園家長工作的技巧與策略 一教師要理解家長，用心建立家園交流的基礎(chǔ)。 家長都很愛自己的孩子，對孩子的未來充滿了憧憬，相信他的孩子會越來越能干。因為有愛，即使孩子長得丑，他也認(rèn)為很可愛。孩子成長過程中的一丁點兒進步，都會被愛心倍加的家長無限放大那是孩子越來越聰明的表現(xiàn)。家長的期望在起著美化孩子的作用（有時也難免會把孩子的缺點掩蓋掉）。 家長與他人交流的一個永恒話題就是孩子，而且很愛把孩子的優(yōu)點、可愛之處向他人玄耀。 可見，孩子的優(yōu)點才是老師與家長交流的基礎(chǔ)。教師

15、要善于建立這個交流基礎(chǔ)，要向家長那樣從內(nèi)心深處相信他的孩子會越來越能干。與家長交流的時候把他孩子的優(yōu)點（那怕是一點點）放大了說，缺點要少說，即使說了也要表明相信（首先要自己相信，其次讓孩子相信、讓家長相信）孩子一定會改掉缺點的。這樣家長才容易接納教師的建議或意見。 二要依據(jù)不同群體的孩子家長工作的的難易程度，有針對性地多進行溝通。 家長工作難度與孩子發(fā)展成正相關(guān)。孩子發(fā)展全面、進步快、能力強，家長滿意程度高，家長工作自然好做；反之，難矣。 一類是孩子聰明好學(xué)、又懂事，這類孩子家長一般都有較好的個人素養(yǎng)、知書達理、以身作則，其孩子易于教育，孩子進步自然快，家長滿意度就高，這類孩子的家長工作可以說

16、是不費吹灰之力； 第二類孩子是聰明淘氣，學(xué)習(xí)上不費勁、一學(xué)就會，也很可愛但不太守紀(jì)律，經(jīng)常犯錯誤，常被叫到老師跟前挨批，但孩子可以感覺到老師不煩他，所以對老師很親近，這類孩子的家長工作也比較好做； 第三類孩子淘氣、好動，對學(xué)習(xí)不感興趣，經(jīng)常擾亂正常秩序，易引起教師反感，老師不喜歡他，他更是故意與老師作對，從而形成惡性循環(huán)。孩子不喜歡老師，自然家長也不會喜歡老師，家長工作當(dāng)然不易見效； 第四類是默默無聞的孩子，這類孩子有的不怎么聰明，但從來不惹事生非，不給教師找麻煩、來和沒來一個樣，沒給老師留下什么深刻印象。經(jīng)常容易被教師所忽視，孩子遭受冷遇，家長工作也就可想而知。 因此，教師要真心關(guān)愛每個孩子

17、，尤其要關(guān)注問題兒童，也就是第三類、第四類孩子，對他們多一些關(guān)愛和幫助，放大他的優(yōu)點，以點帶面，以期建立起良好的師生互動關(guān)系；同時要針對性地、有重點的多與問題兒童的家長多溝通。有溝通就有理解。多交流、多溝通，家長自然會感覺到教師對孩子的關(guān)注之情，了解教師在孩子身上所付出的心血，家長就會認(rèn)同教師、接受教師，使溝通順利地進行下去。 三在與家長溝通過程中，要有一定的方法和策略 一個家長對一個教師的信任或不信任很多時候只來自一兩次談話和交往。因此，教師在與家長溝通的過程中，一定要講究溝通的方法和策略： 根據(jù)家長需求，找準(zhǔn)溝通的切入點。不同類型的家長對孩子關(guān)心的方式不同。老人關(guān)注孩子的生活、飲食，父母關(guān)

18、注孩子學(xué)習(xí)方面多些；母親在孩子成長的問題上過問的多些，而父親則很少過問；小班孩子的家長關(guān)心生活事多些，大班家長關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方面的事多些；體弱兒家長關(guān)心孩子的健康方面多些，而新入園的家長則每天都想從教師那里了解到孩子在園的一切表現(xiàn)，這時的家長對教師還不夠了解，還沒有建立起對教師的信任感，擔(dān)心孩子在園受委屈，擔(dān)心教師對自己的孩子不夠盡心，教師與家長、孩子之間正處于磨合期。教師要關(guān)注家長所擔(dān)心的問題，以家長最為關(guān)心的話題為由頭，展開溝通，進而再引導(dǎo)家長關(guān)心孩子其它方面的教育問題，以保障孩子全面和諧地發(fā)展。 要“多報喜、巧報憂”。在與家長的交流中，教師要能生動地描述出其孩子在幼兒園某一環(huán)節(jié)的可愛表現(xiàn)，家長會從你的言談中自然感受到你對他孩子的關(guān)愛、對他的孩子特別重視，并留下了教師工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象。這樣從情感上雙方就很容易溝通。正所謂“親其師，信其道”。而面對孩子的缺點，一次只說一個方面，只解決一個問題，而不要把孩子所有的缺點錯誤都羅列一遍，這樣只會讓家長更沮喪，甚至對教師的能力表示懷疑。教師也不要指責(zé)因孩子的問題，給教師幼兒園教學(xué)工作、幼兒園管理工作帶來多少不便，找來多少麻煩，給其他孩子造成傷害或有不好的影響等等，而是要強調(diào)孩子的缺點對他自身未來的發(fā)展有什么負(fù)面影響，讓家長感覺到教師的目的是為了他孩子著想，而非為了教師工作上的便利。 要善于傾