六年級上冊語文課件古詩三首課后作業(yè)B組教科版共15張PPT.ppt

1、一、望天門山。 (一)品味詩句，分析寫法 1.（1）望天門山的“詩眼”是_。 （2）望天門山這首詩用詞十分巧妙，詩中的動詞有： _。 （3）_字不但化靜為動，還賦予青山迎接詩人的親切感；_字傳神地描繪出詩人欣賞名山勝景的欣喜之情。 來 出,望,斷、開、流、回、出、來,2(1)“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。”這兩句詩描寫了什么景象？ _ (2)這兩句詩寫詩人按_ 的順序觀看天門山和楚江。,雄偉的天門山橫貫前方，長江激流沖破天門山?jīng)坝慷^。沖決一切的奔騰水勢和阻遏江流的奇險山勢，以雷霆萬鈞之勢展現(xiàn)在讀者面前。,由遠及近,(二)感悟情感，了解作者 1這首詩表達了作者對_ _。 2這首詩的作者是_

2、代詩人_，被后人稱為_，與杜甫并稱為_。,祖國錦繡山河的無比熱愛和由衷贊美之情,唐,李白,“詩仙”,“李杜”,二、江南春。 (一)品味詩句，分析寫法 1千里鶯啼綠映紅，_。 南朝四百八十寺，_。 (1)補充詩句。 (2)第_句展現(xiàn)了一幅生機勃勃、春意無邊的畫面；第_句給江南春色增添了一抹撲朔迷離的美。(填序號) (3)句從_覺 、_覺兩個方面，寫出了江南鶯歌燕舞，酒旗招展的景色。,水村山郭酒旗風,多少樓臺煙雨中,視,聽,2_和 _ 二字把鶯歌燕舞、桃紅柳綠的美麗景色寫得有聲有色。 3第句的描寫角度是_；第句的描寫角度是_。 A時間角度B空間角度 4寫出后兩句詩的意思。 _,啼,映,B,A,南朝

3、歷代皇帝所建造的眾多寺廟，還有多少矗立在朦朧的煙雨中呢？,(二)感悟情感，了解作者 1詩人站在歷史的高度，借_諷 _，含蓄地諷刺了_。 2這首詩的作者是 _代詩人_，與當時的_齊名，并稱_。,古,今,禮佛昏庸的統(tǒng)治者,唐,杜牧,李商隱,“小李杜”,三、浪淘沙。 (一)品味詩句，分析寫法 1(1)“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”描繪了黃河 _、_的壯麗圖景。 (2)_寫出了黃河曲曲折折，排山倒海的氣勢；_生動地表現(xiàn)了黃河的源遠流長。 自天涯九曲,奔騰咆哮,一瀉千里,2“如今直上銀河去，同到牽牛織女家”不僅進一步表現(xiàn)了黃河的_，而且使整首詩意境_ 。 3這首詩運用的修辭手法有( )(多選) A比

4、喻B夸張C擬人,非凡氣勢,新奇,B、C,(二)感悟情感，了解作者 1這首詩描寫了黃河雄偉壯麗的景象，表現(xiàn)了詩人_的精神。 2這首詩的作者是_代文學家_，被稱為_，與白居易齊名，并稱_。,不畏艱難險阻，逆流而上,唐,劉禹錫,“詩豪”,“劉白”,四、課文梳理。 望天門山詩人通過描寫在_所見到的美景，贊美了祖國山川的_。 江南春詩人通過描繪江南_，慨嘆南朝的_，流露出_。 浪淘沙詩人通過描寫黃河_景色，表達了詩人_的情感。,波瀾壯闊的壯美,天門山,雄偉壯麗,明媚的春光,覆滅,興亡之感,不畏艱難險阻 、逆流而上,一、主題積累 補充下列描寫祖國壯麗山河的詩句。 1_，不盡長江滾滾來。 2孤帆遠影碧空盡，

5、_。 3一道殘陽鋪水中，_。,無邊落木蕭蕭下,唯見長江天際流,半江瑟瑟半江紅,二、延伸閱讀 望洞庭 (唐)劉禹錫 湖光秋月兩相和， 潭面無風鏡未磨。 遙望洞庭山水色， 白銀盤里一青螺。 【注釋】洞庭：即洞庭湖，在湖南北部、長江南岸。 和：和諧，這里指水色與月光融為一體。 青螺：這里喻指洞庭湖中的君山。,1給下列漢字注音。 錫() 潭() 螺() 2“潭面無風鏡未磨”用的是_的修辭手法，詩中還運用這一修辭手法的詩句是“_，_”。作者從_看洞庭湖山光、水色，把_比作_，把 _比作_。 3本詩以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的_圖。,x,tn,lu,比喻,遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺,遠處,洞庭湖的水,