七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一章 有理數(shù) 1.1 正數(shù)和負(fù)數(shù)（1）導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版

1、課題：有理數(shù)1、1正數(shù)和負(fù)數(shù)（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 整理前學(xué)段學(xué)過的整數(shù)、分?jǐn)?shù)的知識(shí)，掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念；2、 會(huì)區(qū)分兩種不同意義的量，會(huì)用符號(hào)表示正數(shù)和負(fù)數(shù)；3、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要原因是生產(chǎn)實(shí)際的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一、課堂引入：今天我們已經(jīng)是七年級(jí)的學(xué)生了，某數(shù)學(xué)老師。身高1.72米，體重64.5千克，今年37歲，我們的班級(jí)是七（ ）班，有50個(gè)同學(xué)，其中男同學(xué)27個(gè)，占全班總?cè)藬?shù)的541、老師剛才的介紹中出現(xiàn)了幾個(gè)數(shù)？分別是什么？你能按以前學(xué)過的數(shù)的分類方法進(jìn)行分類嗎？2、在生活中，僅有整數(shù)和分?jǐn)?shù)夠用嗎？今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)兩種新的數(shù)正數(shù)和負(fù)數(shù)二、自學(xué)過程： 請(qǐng)同學(xué)們看課本

2、P2，觀察本節(jié)前的幾幅圖中都用到了什么數(shù)，能解決書中提出的這些問題嗎？（1）問題1中-3表示的含義是_問題2中-2表示的含義是_問題3中-2.7表示的含義是_(2)象-3，-2，-2.7這些數(shù)有什么特別，它與我們以前學(xué)的數(shù)有什么不同？（3）我們把這些數(shù)叫做_，用它表示比_小的數(shù),小多少就負(fù)多少。（4）大于0的數(shù)叫_,在正數(shù)的前面加上負(fù)號(hào)“-”的數(shù)叫_（5）數(shù)0既不是_數(shù)，也不是_數(shù).(6)通常把0以外的數(shù)分為_和_.(7)人們常用正負(fù)數(shù)來表示一對(duì)具有_的量.三、例題講解例1:指出下列各數(shù)哪些是正數(shù),哪些是負(fù)數(shù).-1, 3, +4, 0, -2.3, 120, -1.42, -正數(shù)：負(fù)數(shù)：例2：

3、如果自行車條的長(zhǎng)度比標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度長(zhǎng)2mm記作+2mm，那么比標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度短3mm記作_,如果恰好等于標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度,則記作_.當(dāng)堂訓(xùn)練:1、課本P3練習(xí) 2 (學(xué)生演板)如果把一個(gè)物體向右移動(dòng)1米記作移動(dòng)+1米，那么這個(gè)物體又移動(dòng)了- 1米是什么意思？如何描述這時(shí)物體的位置？2、下列語(yǔ)句正確的是（ ） A、0表示沒有溫度。B、0既可以看作正數(shù)，又可以看作負(fù)數(shù)。C、0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。 D、以上均不正確。3、氣溫由0上升3后是多少？如果從0下降3呢？4、儲(chǔ)蓄卡標(biāo)明的2300.00元和-1800.00元分別表示什么含義？拓展訓(xùn)練:1、下列判斷正確的個(gè)數(shù)是( )加正號(hào)的數(shù)是正數(shù),加負(fù)號(hào)的數(shù)是負(fù)數(shù). 任一個(gè)正數(shù),前面加上“-”號(hào)就是一個(gè)負(fù)數(shù)。0是最小的正數(shù)。 大于零的數(shù)是正數(shù)。 字母a可能既是正數(shù)，又是負(fù)數(shù)。 A1 B.2 C.3 D.42、某項(xiàng)科學(xué)研究,以45分鐘為一個(gè)時(shí)間單位,并記每天上午10時(shí)為0,10時(shí)以前記為負(fù)