七年級地理上冊 第一章 第二節(jié) 地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)（第2課時）優(yōu)秀教案 （新版）商務星球版

1、地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)（第2課時）【課型】新授課【課標要求】 運用地球儀，說出緯線、緯度的劃分。 在有經(jīng)緯網(wǎng)的地球儀上確定任意地點的經(jīng)緯度。【教學目標】1能正確運用地球儀觀察緯線，逐漸掌握觀察和動手操作能力。2觀察地球儀，學會緯線和緯度的劃分，掌握緯線的特點和緯度的排列規(guī)律。（重點）3學會運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點位置的方法。（難點）【教學模式】小組合作竟學教學模式?！窘虒W方法】演示觀察法、小組討論法?！窘叹邷蕚洹康厍騼x、多媒體課件?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖感悟?qū)霃土晫耄枚嗝襟w課件發(fā)放試題，要求學生以小組為單位選擇試題，回顧上節(jié)課所學內(nèi)容。與經(jīng)線對比，緯線又有哪些特點？引入新

2、課。以小組為單位選擇試題進行競賽。1. 地球儀的概念。 2. 填出地球儀各部位的名稱。 3. 經(jīng)線的定義和特點。 4. 特殊的經(jīng)線。 5. 經(jīng)度的劃分規(guī)律。 6. 東西半球的劃分等。 通過小組競賽，激發(fā)學生的學習興趣。自主探究（一）組織學生完成助學P7的“學習過程”的第三大題“緯線和緯度”。教師巡視，答疑解惑。要求學生獨立自主完成助學上的要求，做到找出重點和問題所在。通過自主探究，培養(yǎng)學生自主學習的能力。合作竟學（一）首先要求學生以小組為單位核對“自主探究（一）”中的答案，提出問題。第一、觀察地球儀，指出上面哪些是緯線，總結(jié)出緯線的定義和特點，并和經(jīng)線加以對比。教師引導學生列表對比，并用大屏幕

3、展示。第二，利用地球儀，換不同的角度觀察緯線的形狀，把你看到的結(jié)果畫在圖上，并組織學生完成課本P9的“活動”。教師巡視指導學生，并引導學生注意觀察從側(cè)面及南、北極上空看緯線的形狀。在學生畫完后教師在大屏幕中演示不同角度觀察的緯線的形狀。第三、觀察地球儀上的緯線的度數(shù)，總結(jié)出緯度的變化規(guī)律，表示方法，半球的劃分，并與經(jīng)度做一比較。向東增加3020100南緯（S）向南遞增3020100北緯（N）向北遞增0102030教師引導學生列表比較，用大屏幕展示表格，同時對緯度、經(jīng)度的判斷進行總結(jié)： 東經(jīng)（E）西經(jīng)（W）2001030向西增加根據(jù)要求小組內(nèi)合作交流，對不肯定的答案提出質(zhì)疑，共同討論。經(jīng)線緯線定

4、義在地球儀上，連接南北兩極的半圓形的弧線。在地球儀上，與赤道平行的圓圈。形狀半圓圓長度相等不相等，從赤道向兩極緯線逐漸變短條數(shù)無數(shù)條無數(shù)條方向南北東西北極A、在赤道上空觀察 南極B、在北極上空觀察北極1、經(jīng)線緯線0線本初子午線赤道度數(shù)劃分以本初子午線為界，向東、向西各為180以赤道為界，向南、向北各為90表示方法0經(jīng)線以東為東經(jīng)（E），0經(jīng)線以西為西經(jīng)（W）赤道以北為北緯（N）,赤道以南為南緯（S）度數(shù)的變化由0經(jīng)線向東、向西逐漸增大，最大值為180由赤道向兩極逐漸增大，最大值為90半球劃分西經(jīng)20和東經(jīng)160組成的經(jīng)線圈是東西半球的分界線赤道是南北半球的界線2、人們習慣將緯度030稱為低緯度

5、，緯度3060稱為中緯度，緯度6090稱為高緯度通過正確擺放觀察地球儀培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。通過觀察記錄結(jié)論并列表比較，培養(yǎng)學生的動手操作、動眼觀察能力。通過繪制自轉(zhuǎn)示意圖，將立體圖轉(zhuǎn)化為平面圖，培養(yǎng)學生的轉(zhuǎn)換能力。通過列表比較，掌握對比學習的學習方法，學會利用表格進行總結(jié)。銜接與過渡在茫茫的大海上我們很容易迷失方向，當我們遇到危險需要向別人求救的時候，找不到可以參照的地標，怎么辦？利用經(jīng)緯網(wǎng)，我們就可以很方便地確定地球表面任何一點的位置。自主探究（二）組織學生完成助學P8的“學習過程”的第四大題“經(jīng)緯網(wǎng)”。教師巡視，答疑解惑。要求學生獨立自主完成助學上的要求，做到找出重點，問題所在。通過自

6、主探究，培養(yǎng)學生自主學習的能力。合作竟學（二）第一、閱讀課本內(nèi)容，了解經(jīng)緯網(wǎng)的概念、作用和用途。第二、怎樣才能在經(jīng)緯網(wǎng)上正確判斷某點的經(jīng)緯度？教師提出不同形式的經(jīng)緯網(wǎng)的具體要求后，深入各小組之間巡視指導。教師利用大屏幕將題目播放出來，找不同層次的學生回答，了解學生的掌握情況1、概念：在地球儀上經(jīng)線和緯線相互交織形成經(jīng)緯網(wǎng)。2、作用：確定某一點的位置。3、用途：軍事、航海、航空、氣象。經(jīng)緯度東西半球南北半球低、中、高緯A170E40N西半球北半球中緯度B170E0西半球低緯度C18020S西半球南半球低緯度D170W60N西半球北半球經(jīng)緯度東西半球南北半球低、中、高緯A80 E60N東半球北半球

7、B20E20N東半球北半球低緯度C40W20S西半球南半球低緯度D100E40S東半球南半球中緯度通過具體的經(jīng)緯網(wǎng)的判讀，提高學生的做題能力，培養(yǎng)學生學以致用的能力。同時用來評價學生的學習效果。不同形式的經(jīng)緯網(wǎng)的判讀，提高學生做題的能力，有簡到難，逐步提升學生的能力。鞏固訓練下面我們一起來通過構(gòu)建思維導圖來梳理本課所學知識。師生共同邊回顧邊板書并理清知識之間的關(guān)系。地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)緯線和緯度緯線的概念和特點緯度的劃分，表示方法和半球的劃分經(jīng)緯網(wǎng)的概念、作用、用途和判定方法通過鞏固訓練，在方法和知識兩方面對本節(jié)課進行總結(jié)與歸納，既讓學生對所學知識進行了梳理，形成知識體系；又對學習方法進行了歸納，構(gòu)

8、建學習方法體系，提升地理思維品質(zhì)。【當堂達標】1. 關(guān)于緯度的說法正確的是： A、緯度最小為0，最大為180 B、由赤道向兩極緯度數(shù)越來越小C、北緯代號為N D、南極點緯度為90N2、下圖中各點敘述正確的是（ ）A.A點位于南半球，東半球B.B點位于北半球，西半球C.C點所在的緯線是最長的D.D點位于中緯度3、在地球的表面，緯度為20和經(jīng)度為20的地方（或者是點）共有（ ）A、1個 B、2個 C、3個 D、4個4、下列各點既位于東半球又位于北半球的是（ ）A、30N、10W B、50S、10W C、40S、165E D、10N、165E5、關(guān)于緯線特點的敘述，正確的是（ ）A、緯線都等長 B、

9、緯線都是半圓NC、緯線都指示南北方向 D、從赤道向兩極，緯線越來越短 6、讀圖回答下列問題。（1）A點的地理坐標是 ；B點的地理坐標是 ； C點的地理坐標是 （2）圖中位于西半球的是 ，C點屬于 （高、中、低）緯度。（3）B位于 半球；屬于 （高、中、低）緯度?！窘虒W反思】本節(jié)課的教學設計主要有三個優(yōu)點：一是通過學生自主學習，小組討論，合作竟學，充分調(diào)動了學生參與的積極性，學生參與度高，學習效果好。二是充分利用了表格，用對比的學習方法對知識點進行比較學習，效果較好。三是條理清晰，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，系統(tǒng)的學習了各知識點，讓人感到課堂渾然一體，一氣呵成。本節(jié)課在教學過程中有三點需要注意：一是在自主探

10、究這一部分，由于學生的層次不同，題目的完成情況不同，在以后的教學中，目標任務應該更明確，分層次的布置。二是在合作竟學這一部分，應該給學生留有更多、更充足的時間，在問題回答的過程中形式應該更多樣化，更加充分的調(diào)動學生學習的積極性。三是在整個教學過程中，在活動的安排上，缺少了留給學生記憶的時間。附件一：地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)（第二課時） 學案附件二：地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)（第二課時） 課件播放說明附件一：【課題】七年級上冊 第一章第一節(jié) 地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)（第2課時）【學習目標】1能正確運用地球儀觀察緯線，逐漸掌握觀察和動手操作能力。2觀察地球儀，學會緯線和緯度的劃分，掌握緯線的特點和緯度的排列規(guī)律。3學會運用經(jīng)緯網(wǎng)

11、確定地球上某點位置的方法?！局仉y點】1. 緯線的特點和緯度的劃分。 2. 經(jīng)緯網(wǎng)的判讀。 【學法指導】自主探究，小組合作竟學?！緦W習過程】自主探究（一） 完成助學P7的“學習過程”的第三大題“緯線和緯度”。合作竟學（一）1. 觀察地球儀，指出上面哪些是緯線，總結(jié)出緯線的定義和特點，并和經(jīng)線加以對比。 經(jīng)線緯線定義形狀長度條數(shù)方向 觀察地球儀，換不同的角度觀察緯線的形狀，把你看到的結(jié)果畫在圖上 A、在赤道上空觀察 B、在北極上空觀察北極北極南極三、觀察地球儀上的緯線的度數(shù)，總結(jié)出緯度的變化規(guī)律，表示方法，半球的劃分，并與經(jīng)度做一比較。經(jīng)線緯線0線度數(shù)劃分表示方法度數(shù)的變化半球劃分練一練 根據(jù)所學

12、規(guī)律，判斷是南緯還是北緯并在括號內(nèi)填出“N”或“S”0 （ ）30（ ）10（ ）向南增加20（ ）0 （ ）10（ ）向北增加20（ ）30（ ） 自主探究（二）學生完成助學P8的“學習過程”的第四大題“經(jīng)緯網(wǎng)”。合作竟學（二）一、閱讀課本內(nèi)容，了解經(jīng)緯網(wǎng)的概念 、作用 、用途 。二、在經(jīng)緯網(wǎng)上正確判斷某點的經(jīng)緯度？經(jīng)緯度東西半球南北半球低、中、高緯ABCD1）2）經(jīng)緯度東西半球南北半球低、中、高緯ABCD鞏固訓練 概念： 緯線 緯線的形狀 緯線和緯度特點 緯線的長度 指示的方向 緯度起點 （即 緯線）地球儀和緯線 從赤道向 ，緯度數(shù)遞增，最大為 （即北極點） 緯度緯度劃分 從赤道向 ，緯度

13、數(shù)遞增，最大為 （即南極點） 赤道以北叫 ，用 表示表示方法 赤道以南叫 ，用 表示 赤道以北是 半球劃分 赤道以南是 概念：在地球儀上， 和 相互交織形成 經(jīng)緯網(wǎng) 作用：利用 和 的交叉點，可以確定 用途：經(jīng)緯網(wǎng)廣泛應用于 、 、 等領(lǐng)域當堂達標1. 關(guān)于緯度的說法正確的是： A、緯度最小為0，最大為180 B、由赤道向兩極緯度數(shù)越來越小C、北緯代號為N D、南極點緯度為90N2、下圖中各點敘述正確的是（ ）A.A點位于南半球，東半球B.B點位于北半球，西半球C.C點所在的緯線是最長的D.D點位于中緯度3、在地球的表面，緯度為20和經(jīng)度為20的地方（或者是點）共有（ ）A、1個 B、2個 C

14、、3個 D、4個4、下列各點既位于東半球又位于北半球的是（ ）A、30N、10W B、50S、10W C、40S、165E D、10N、165E5、關(guān)于緯線特點的敘述，正確的是（ ）A、緯線都等長 B、緯線都是半圓NC、緯線都指示南北方向 D、從赤道向兩極，緯線越來越短 6、讀圖回答下列問題。（1）A點的地理坐標是 ；B點的地理坐標是 ； C點的地理坐標是 （2）圖中位于西半球的是 ，C點屬于 （高、中、低）緯度。（3）B位于 半球；屬于 （高、中、低）緯度。附件二：地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)（第二課時） 課件播放說明1. 第一頁中“龍虎爭霸賽”中的16號題使用了超鏈接，點擊題號分別鏈接到PPT的第2934頁，每頁中右下角旋轉(zhuǎn)的地球為返回鍵，回到第一頁“龍虎爭霸賽”頁面。然后，按順序播