七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 活動(dòng)課 太陽光直射、斜射對(duì)地面獲得熱量的影響優(yōu)秀教案（新版）商務(wù)星球版

1、地球的旋轉(zhuǎn)班級(jí)類型新教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求1.用簡單的方法演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。2.用地理現(xiàn)象解釋地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生利用地球儀等教具正確演示地球自轉(zhuǎn)，使學(xué)生能熟練掌握地球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)、觀察記錄和分析問題的能力；(強(qiáng)調(diào))3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)解釋地球自轉(zhuǎn)引起的地理現(xiàn)象。(強(qiáng)調(diào))教學(xué)模式問題解決小組合作【教學(xué)方法】演示觀察法【教具準(zhǔn)備】普通地球儀，手電筒，自制太陽能教具，多媒體，教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖回顧和回顧過渡陳述示范活動(dòng)示威革命觀察活動(dòng)小組作業(yè)演示觀察承載和轉(zhuǎn)移過渡小組作業(yè)過渡小組作業(yè)自主學(xué)習(xí)課堂總結(jié)假設(shè)實(shí)驗(yàn)合規(guī)培訓(xùn)利用多媒體展示形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。告訴

2、：上節(jié)課，我們通過演示活動(dòng)探索了地球自轉(zhuǎn)引起的地理現(xiàn)象，本節(jié)課繼續(xù)探索地球自轉(zhuǎn)引起的地理現(xiàn)象。一、革命的方向、時(shí)期和重要特征第一步：展示革命1.指導(dǎo)學(xué)生用教具演示革命地球革命的重要特征在教室中央的桌子上，兩個(gè)學(xué)生合作演示這場(chǎng)革命，而其他學(xué)生圍著它，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正它，闡明這場(chǎng)革命的重要特征，并在黑板上畫出軌道第二步：觀察記錄二、革命造成的地理現(xiàn)象.安排觀察任務(wù)。照明角度提問：(大屏幕)(1)陽光直射的最北端在哪里？最南端在哪里？(2)你一年有多少次直接指向赤道？引導(dǎo)學(xué)生了解陽光直射南北的規(guī)律3.請(qǐng)：根據(jù)教材P17的圖1-4-1分別說出北回歸線和赤道上直射陽光的日期和節(jié)氣，并做好記錄白天和黑夜的長

3、度觀察教科書P18-19，圖1-4-3，并比較四個(gè)節(jié)氣中40N的晝夜長度直射陽光和斜射陽光的對(duì)比實(shí)驗(yàn)老師用手電筒照亮黑板，引導(dǎo)學(xué)生觀察直射和斜射照明的亮度和光散射區(qū)域第三步：探索和發(fā)現(xiàn)摘要從上面的演示活動(dòng)中我們知道，對(duì)于同一個(gè)地方，在地球軌道的不同位置，太陽光照射的角度不同，照射的時(shí)間也不同。陽光的角度和光照時(shí)間的長短是影響一個(gè)地區(qū)獲得太陽熱量的重要因素。下面，我們將試著從這兩個(gè)方面來分析我們的北半球何時(shí)最熱和最冷四季變遷根據(jù)學(xué)生的分析進(jìn)行總結(jié)季節(jié)的變化是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。地球上的五個(gè)區(qū)域剛才我們從光照和時(shí)間長度的角度分析了同一地區(qū)不同時(shí)間獲得的熱量的差異，這種差異導(dǎo)致了季節(jié)的變化。下面，我們將

4、從這兩個(gè)方面分析不同地區(qū)同時(shí)獲得的熱量的差異。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)五區(qū)的基礎(chǔ)、邊界和特點(diǎn)(大屏幕)指導(dǎo)復(fù)習(xí)，幫助建立知識(shí)體系分配任務(wù)在大屏幕前復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，告訴學(xué)生地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向和周期觀察學(xué)生的陳述，找出錯(cuò)誤并改正。明確以下幾點(diǎn)。1.方向是從西向東2.地軸傾斜并保持靜止，地軸的北極總是指向天空中北極星的附近(標(biāo)記教科書)(3)公轉(zhuǎn)軌道是一個(gè)近似圓的橢圓(在準(zhǔn)備好的紙上畫一個(gè)橢圓形軌跡)4.從北極看，旋轉(zhuǎn)方向是逆時(shí)針的。觀察學(xué)生的陳述，注意糾正錯(cuò)誤，與問題相反，兩人合作記錄觀察結(jié)果并將其繪制在軌跡圖上1.陽光直射的最北端是北回歸線(23.5度)，最南端夏至漫長而夜晚短暫，在北極圈以北有一個(gè)極端

5、的日子冬至很短，夜晚很長，在北極圈北部有一個(gè)極端的夜晚現(xiàn)象春分和秋分和白天黑夜一樣長觀察老師的演示，對(duì)比記錄直射和斜射照明的亮度和光影面積觀察項(xiàng)目照射角度光散射面積聰明地面變熱了直接的斜火結(jié)論是當(dāng)太陽直射時(shí)，地面獲得更多的熱量；陽光斜照，地面變得更少熱量。4人小組開展活動(dòng)結(jié)合旋轉(zhuǎn)圖和觀測(cè)記錄，進(jìn)行分析夏至的陽光直接照射在北回歸線上，北半球白天長，夜晚短，熱量更多冬至的陽光直接照射在北回歸線上，北半球白天短，夜晚長，獲得的熱量少在春分和秋分，太陽直接照射在赤道上，全球晝夜平分，獲得的熱量適中對(duì)照課文進(jìn)行自我檢查，明確四季的劃分(北半球)春天的三月、四月和五月夏天的六月、七月和八月秋天是九月、十月

6、和十一月冬天是十二月、一月和二月南半球和北半球的季節(jié)相反。4人小組開展活動(dòng)從光照角度和時(shí)間長度兩個(gè)方面分析了不同區(qū)域同時(shí)獲得熱量的差異。經(jīng)過比較，得出不同緯度獲得的太陽熱量不同的結(jié)論。五個(gè)內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)回顧學(xué)習(xí)過程，闡明學(xué)習(xí)理念，形成知識(shí)體系(見附件)假設(shè)地軸不傾斜，觀察是否會(huì)有季節(jié)變化完成任務(wù)并檢查學(xué)習(xí)效果(見附件)復(fù)習(xí)知識(shí)，為以下內(nèi)容鋪平道路學(xué)生演示學(xué)生糾錯(cuò)能讓學(xué)生對(duì)革命感興趣重要的特征有更深的印象畫畫，培養(yǎng)空間觀念手眼觀察記錄和自主學(xué)習(xí)與訓(xùn)練相結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)慣和鍛煉學(xué)習(xí)能力。季節(jié)的變化本質(zhì)上是在同一地區(qū)不同時(shí)間獲得多少太陽能的問題。分解這個(gè)問題，采用漸進(jìn)式問題引導(dǎo)法學(xué)生容易接受。鍛煉分析和解

7、決問題的能力自主學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)習(xí)能力引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本課的學(xué)習(xí)過程，知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理與形成知識(shí)系統(tǒng)。培養(yǎng)大膽思考和創(chuàng)新的意識(shí)加深對(duì)革命重要特征的意義的認(rèn)識(shí)審查和鞏固，檢查泄漏和填補(bǔ)空缺教學(xué)過程本課程的教學(xué)理念：革命活動(dòng)示范觀察記錄探索和發(fā)現(xiàn)革命的重要特征(地軸傾斜)陽光直射點(diǎn)南北移動(dòng)地理現(xiàn)象(四季變化，五帶形成)黑板設(shè)計(jì)革命(地軸傾斜)陽光直射點(diǎn)南北移動(dòng)四季變化同一區(qū)域在不同時(shí)間獲得的熱量不同五個(gè)區(qū)域的劃分不同的緯度同時(shí)獲得不同的熱量合規(guī)培訓(xùn)1.閱讀下面的圖片，完成主題(1)用箭頭標(biāo)記旋轉(zhuǎn)方向在圖中相應(yīng)位置標(biāo)出北半球2: 00至2: 00的名稱和日期。(3)由于地球的旋轉(zhuǎn)，()發(fā)生了變化。(4)從A-B到公元后一年，北半球的季節(jié)變化為()，南半球的季節(jié)變化為()，這表明北半球和南半球的季節(jié)變化為()國慶節(jié)期間，圖中地球從()移動(dòng)到()。6將地球革命的位置與適合北京兒童的活動(dòng)聯(lián)系起來