七年級信息技術(shù)上冊 第二課 學(xué)會組裝計算機教案

1、第二課 學(xué)會組裝計算機認識計算機的各個部件教 學(xué)目 標知識目標：掌握組成微型計算機的主要部件；了解計算機中各主要部件的作用；掌握存貯器單位及單位換算。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的想象能力和探索精神;情感目標：拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生對計算機的濃厚興趣。課前準備主機箱一臺，內(nèi)存條一根，以及硬盤、軟盤、軟盤驅(qū)動器和光盤、光盤驅(qū)動器等實物部件及極域電子多媒體教室，ppt課件。學(xué)情分 析雖然學(xué)生都使用過電腦，但是大部分學(xué)生對于電腦部件特別是內(nèi)存、CPU等概念還是比較模糊，本課的目標就是使學(xué)生將這些模糊的概念具體化，實物化，使學(xué)生認識計算機各個部分的名稱及主要用途，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的

2、興趣，為他們解決電腦問題和配置電腦提供必要的知識和技能，消除對計算機內(nèi)部的神秘感。教學(xué)策 略采用實物展示直觀教學(xué)法和探究學(xué)習(xí)法。 任務(wù)設(shè) 計預(yù)習(xí)書本P6第一部分，結(jié)合實際，說出計算機基本組成部件的作用。教 學(xué)重 點掌握組成微型計算機的各主要部件，了解計算機中各主要部件的功能和作用。教學(xué)難點對計算機主機中各部件功能的理解。教 學(xué) 過 程指導(dǎo)者學(xué)習(xí)者設(shè)計意圖情境導(dǎo)入一、 學(xué)習(xí)導(dǎo)入1、 師：同學(xué)們你們家里有電腦嗎？一小部分學(xué)生舉手。師：那你能說說看，你家里的電腦和我們教室里的電腦有什么不一樣嗎？學(xué)生可能會從外觀，顏色，體積等各種方面回答。師：同學(xué)們回答了很多不同之處，例如家里多了打印機等等，但我們也

3、發(fā)現(xiàn)他們有很多共同點，比如都會有一個顯示器，一個主機，以及鼠標、鍵盤等等，可見，一臺完整的電腦是由很多部件組成的，今天我們就來學(xué)習(xí)計算機的各種部件。學(xué)生思考回答。激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生盡快進入本課主題。教學(xué)過程二、初步探索。計算機系統(tǒng)由硬件和軟件組成，習(xí)慣上我們把那些電子器件叫做硬件。1、請同學(xué)們用兩分鐘的時間預(yù)習(xí)一下書本P5的圖2-1，認識一下計算機的基本硬件。2、展示幻燈片，依次出現(xiàn)顯示器、主機、音箱、鼠標、鍵盤等圖片，請學(xué)生回答出他們的名字。請4-5個學(xué)生回答。師：看來同學(xué)們學(xué)習(xí)能力非常好，已經(jīng)能夠準確無誤地說出了計算機這些硬件的名字，現(xiàn)在請你對著你面前的計算機實物，再次說出它的各

4、部件的名字，誰自告奮勇先來呢？學(xué)生思考回答。通過書本圖片和實物部件展示來加深學(xué)生對各部件的認識，突破教學(xué)重點。教學(xué)過程三、討論交流師（提出問題）：看來同學(xué)們對這些硬件已經(jīng)毫不陌生了，但是有沒有同學(xué)能夠告訴我這些硬件分別有什么作用？布置任務(wù)：預(yù)習(xí)書本P6第一部分，結(jié)合實際，說出計算機基本組成部件的作用。（小組討論）請3-4個學(xué)生回答。教師歸納（展示幻燈片）：顯示器：將計算機的有關(guān)信息反饋給我們，是人與計算機進行信息溝通的重要部件。屬于輸出設(shè)備。音箱：是將計算機的聲音等信息輸出反饋給我們的部件。屬于輸出設(shè)備。鍵盤：功能與顯示器相反，可以通過它將信息“輸入”到計算機。屬于輸入設(shè)備。鼠標：是另一種將信

5、息“輸入”到計算機的設(shè)備。屬于輸入設(shè)備。四、深入學(xué)習(xí)計算機設(shè)備中，比較復(fù)雜的是主機，里面有許許多多的部件。經(jīng)過同學(xué)們的介紹，已經(jīng)對計算機硬件有了初步了解，平時大家買電腦也常常說要買個奔四的，這里說的奔四有同學(xué)知道是什么意思嗎？它指的是什么呢？對，它指的是我們電腦的核心-中央處理器，也就是cpu。紙上得來終覺淺，你們想見識一下中央處理器的廬山真面目嗎？利用實物投影儀投影主機實物，介紹各部件（主機板，電源盒，內(nèi)存條，硬盤，cpu,光軟驅(qū)等，其中軟盤的容量是1.44M，光盤容量大概是650M，硬盤則有20G,40G,80G等類型，換算關(guān)系:1KB=1024B,1MB=1024KB,1GB=1024M

6、B）。布置任務(wù)：認識了這么多的計算機硬件，相信大家對電腦是越來越熟悉了，那么請各位同學(xué)充當一次計算機采購員，完成各零部件的調(diào)查工作。具體要求見書本P9的“練一練”，做成word文檔上交至教師機。 參考網(wǎng)址：寧波易索資訊/ 太平洋電腦網(wǎng)/心-中央處理器，也就是cpu。紙上得來終覺淺，你們想見識一下中央處理器的廬山真面目嗎？利用實物投影儀投影主機實物，介紹各部件（主機板，電源盒，內(nèi)存條，硬盤，cpu,光軟驅(qū)等，其中軟盤的容量是1.44M，光盤容量大概是650M，硬盤則有20G,40G,80G等類型，換算關(guān)系

7、:1KB=1024B,1MB=1024KB,1GB=1024MB）。布置任務(wù)：認識了這么多的計算機硬件，相信大家對電腦是越來越熟悉了，那么請各位同學(xué)充當一次計算機采購員，完成各零部件的調(diào)查工作。具體要求見書本P9的“練一練”，做成word文檔上交至教師機。 參考網(wǎng)址：寧波易索資訊/ 太平洋電腦網(wǎng)/結(jié)合書本自學(xué)和同學(xué)討論交流。通過任務(wù)的完成，來認識計算機各部件的功能和作用；再從計算機外圍設(shè)備過渡到主機，深入學(xué)習(xí)。小結(jié)五、學(xué)習(xí)小結(jié)回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對照計算機說出各部件的名稱和作用。板書設(shè)計作業(yè)： 1、一張軟盤的容量為1.44M,若一個字符要占用1字節(jié)(B)問這張軟盤最多可以存儲多少字符? 2、已知一張光盤的容量為650M,它相當于多少張軟盤的存儲容量? 試一試:當一次計算機采購員3、填空 內(nèi)存儲器一般可以分為 和