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文檔簡介

1、對下列同學的言行，你如何評價?,“等價交換” 周云叫王海替他做值日，打掃衛(wèi)生。王海說：“那你就幫我做作業(yè)吧。”,生活在線,主觀興趣,“打抱不平” 一個同學打翻了周云的飯盒，卻假裝沒看見。王海說：“等我去戳他的單車車胎！”,生活在線,主觀愿望,“好樣的” 一個青年因屢次打架傷人被拘留了，王海對周云說：“我知道這個人專為朋友兩肋插刀，是個好樣的！”,生活在線,個人好惡,？,Or ,課堂探討,如何判斷一個人的行為或一件事情的是與非、對與錯，決定一件事該做還是不該做呢？,判斷是非的依據(jù),知識點撥,不是個人主觀興趣、愿望和好惡，而是法律和道德的要求： “是”是指人的行為符合法律和道德的要求；適應社會發(fā)展

2、需要；不損害國家的、集體的和他人的合法權益。反之，則為非。,借我一雙慧眼,判斷下列觀點和社會現(xiàn)象的對錯,人為財死，鳥為食亡。 不求有功，但求無過。 天下興亡，匹夫有責。 人不為己，天誅地滅。 以眼還眼，以牙還牙。 勤儉節(jié)約，艱苦樸素。 為所欲為，出口成“臟”。 沉迷游戲，不能自拔。 各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜。,判斷下列行為的是非，并說說其影響？,判斷下列行為的是非，并說說其影響？,判斷下列行為的是非，并說說其影響？,不辨是非的危害,在校園生活中不辨是非的做法，既影響著學校的學風和形象，影響同學關系，也妨礙著自身的健康成長和學業(yè)，甚至使人走上違法犯罪的道路。 在社會生活中，這些混淆是非，顛

3、倒黑白的言行舉止不僅影響著人與人之間的和諧相處，而且破壞了社會風氣，危害了社會秩序。,知識點撥,榜樣的力量,課堂探討,在陳曉蘭的身上有哪些行為令你感動？在她的身上有哪些優(yōu)良的品質值得我們去學習？,有勇氣堅持自己的信念 是一種高尚的品格 不會讓良知泯滅,知識點撥,為人正直的具體表現(xiàn),面對下列行為，你會怎么做？,紅燈還亮著，很多人就開始過馬路了。 幾個朋友約好放學一起去上網，邀請你去。 自習課上，許多同學在講話。 看見其他人在校園內欺負同學。,情境再現(xiàn),要認真思考，辨別是非，然后按照正確的認識去行動。,“隨大流”時保持清醒和獨立。 面對“權勢”不委曲求全。 有利益沖突勇于主持公道，維護正義。,正直的人,知識點撥,課后實踐,通過采訪或上網，收集為人正直的事例，并與同學分享。,生活在線

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