高考語文語法基礎(chǔ)知識(shí)ppt課件

1、,語法基礎(chǔ)知識(shí),詞性：指以詞的特點(diǎn)作為劃分詞類的根據(jù)?，F(xiàn)代漢語的詞可以分為兩類14種詞性。一類是實(shí)詞：名詞、動(dòng)詞、形容詞、區(qū)別詞、副詞、代詞、數(shù)詞、量詞、擬聲詞、嘆詞。一類是虛詞：介詞、連詞、助詞、語氣詞。,名詞：是表示人或事物實(shí)體存在的詞，如：理發(fā)師、學(xué)生、水等。主要功能是作主語、賓語、定語。方位名詞（如前面、旁邊）和時(shí)間名詞（如春天、星期一、今年）常作狀語。 動(dòng)詞：是用來表示動(dòng)作或狀態(tài)的詞匯。 突躍,突擊,突襲等描述動(dòng)作過程均屬動(dòng)詞。 形容詞：用來描寫或修飾名詞或代詞，表示人或事物的性質(zhì)、 狀態(tài)、特征或?qū)傩?，常用作定語，也可作表語、補(bǔ)語或狀語。,區(qū)別詞：表示人和事物的屬性或區(qū)域性特征，有區(qū)

2、分事物的分類作用。區(qū)別詞表示事物的屬性，而屬性往往是對(duì)立的。區(qū)別詞往往是成對(duì)或成組的。例如：“男：女，雌：雄，單：雙，金：銀，西式：中式，陰性：陽性”，等。 副詞：是指在句子中表示行為或狀態(tài)特征的詞，用以修飾動(dòng)詞、形容詞、其他副詞或全句，表示時(shí)間、地點(diǎn)、程度、方式等概念。副詞可分為：時(shí)間副詞、頻率副詞、地點(diǎn)副詞、方式副詞、程度副詞、疑問副詞、連接副詞、關(guān)系副詞、表順序的副詞。（后面一般跟“地”） 經(jīng)常地、清楚地、輕快地,句子是由詞或短語構(gòu)成的語言單位，能表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思，能完成一次簡(jiǎn)單的交際任務(wù)，在語音上有一定的語調(diào)，表示陳述、疑問、祈使、感嘆的語氣，在書面上用句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)表示出來

3、。,完整的句子結(jié)構(gòu)是： （定）主/狀謂（定）賓,例如：(我們)學(xué)生|一定要學(xué)好（專業(yè)）課程,口訣： 主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。 定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。 狀語有時(shí)位主前，逗號(hào)分開心有數(shù)。,單句的句子結(jié)構(gòu),例如：產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響 的這件事 對(duì)于一般見異思 遷的人，對(duì)于一般鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為 無出路的人，是 一個(gè)極好的值得反省的事件。,定,主,狀,謂,定,賓,（,）,（,）,句子成分,1、主語 主語是謂語陳述的對(duì)象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。例如： (1)中國(guó)人民志氣高。 (2)提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。,2、謂語 謂語是陳述主語的，說

4、明主語的，說明主語“是什么”或怎么樣“。例如： (1)滿天烏云頓時(shí)消散了。 (2)樹葉黃了。 (3)小王今年十六歲。 (4)魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。 (5)明天星期日。,-,-,-,-,-,謂語一般是動(dòng)詞或形容詞。,名詞、名詞性短語不能無條件地單獨(dú)做謂語。名詞做謂語限于說明日期、天氣等等、簡(jiǎn)短的口語句子，例如： 今天星期三。 昨天晴天。 名詞性短語做謂語限于說明人物的籍貫、容貌等簡(jiǎn)短的口語句子，加否定詞時(shí)一般要加“是”。例如： 魯迅浙江人。 這位老工人，花白的頭發(fā)。,*數(shù)詞、數(shù)量短語做謂語，用來說明事物數(shù)量；重疊的量詞做謂語，用來描寫事物之多。例如： （比賽結(jié)果：）上海隊(duì)第，廣州隊(duì) 第二。

5、 甲班五十本，乙班四十本。 他今年二十歲，你二十五了吧？ 白云朵朵。*主謂短語也可以做謂語，例如： 同學(xué)們心潮如海。 什么書他都看。 明媚如畫的江南水鄉(xiāng)，歌聲陣陣。,3、賓語 賓語在動(dòng)語后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。例如： (1)什么叫信息？ (2)門口圍著一群看熱鬧的。 (3)馬克思認(rèn)為知識(shí)是進(jìn)行斗爭(zhēng)和為無產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)服務(wù)的手段。,4、定語 定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例如： (1)那沉甸甸的稻谷，象一壟壟 金黃的珍珠。 (2)三杯美酒敬親人。 (3)雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花。 (4)中

6、國(guó)的歷史有自己的特點(diǎn)。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,5、狀語 狀語是動(dòng)語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。例如： (1)他已經(jīng)走了。 (2)咱們 北京 見。 (3)歌聲 把王老師 帶入深沉的回憶。 (4)科學(xué) 終于以偉大的不可抑制的力量 戰(zhàn)勝了神權(quán)。, , , ,狀語一般是放在主語后謂語中心前的。但是也有許多狀語可以放在主語前。例如： 在同學(xué)們的幫助下，他進(jìn)步很快。 在地質(zhì)會(huì)議上，人們以極大的敬意看著李四光。 關(guān)于改進(jìn)操作方法的問題，我們已經(jīng)討論過了。 夜晚，市區(qū)萬家燈火，人人滿面生

7、輝。,6補(bǔ)語 補(bǔ)語是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補(bǔ)充說明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。例如： (1)廣大人民干得熱火朝天。 (2)他寫的字比原來不是好一點(diǎn)，而是好得多。 (3)他生于1918年。 (4)他坐在桌子旁。 (5)顏色是那么濃，濃得好像要流下來似的。, , , , , ,獨(dú)立語：在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，但意義上又是全句所必需的，具有相對(duì)獨(dú)立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對(duì)事物原推測(cè)、估計(jì)、注釋、補(bǔ)充、感嘆、摹擬語氣等。例如： (1)據(jù)說，最美的城市應(yīng)該在山與湖之間。 (2)十分明顯，不大大提高整個(gè)中華民族的

8、科學(xué)文化水平，四個(gè)現(xiàn)代化就是一句空話。 (3)啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色！ (4)砰，砰，一陣槍聲傳來 大師傅，白天的事你千萬不要見怪。,如何劃分句子成分？,第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；,第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補(bǔ)語等各種成分。,第二步再找出主語部分的中心詞主語與謂語部分的中心詞謂語；,石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早,石拱橋 在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。,石拱橋 在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。,我 把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。,我 把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。,我 把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。,第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；,第二步再找出主語部分的中心詞主語與謂語部

9、分的中心詞謂語；,第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補(bǔ)語等各種成分。,我家的貓最怕陌生人。,我家的貓 最怕陌生人。,我家的貓 最怕陌生人。,（我家）的貓 最怕陌生人。,祖父正在找五十年前的照片。,祖父 正在找五十年前的照片。,祖父 正在找五十年前的照片。,祖父 正在找（五十年前）的照片。,劃分句子成分： 1、日光 的 照射 特別 強(qiáng)烈。 2、總理 那 高大 的 形象 總是 浮現(xiàn) 在我的眼前。 3、船長(zhǎng) 已經(jīng) 不 耐煩 我父親 的 那番 話。 4、經(jīng)過 多少 世紀(jì) 的 風(fēng)雨，她 仍然 立 在死海附近的山坡上。,（,）,（,）,（,）,（,）,5、一杯 冒著 熱氣 的 茶 放 在我左手 的桌角上了

10、 。 6、這小姑娘 的 鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀 的 精神 鼓舞 了 我。 7、閏土 的 心里 有 無窮無盡 的 希奇 的 事。,（,）,（,）,（,）,（,）,作業(yè),1、魯班是我國(guó)古代春秋時(shí)期一位非常著名的建筑工匠。 2、魯班所處的時(shí)代距現(xiàn)在已經(jīng)好幾千年了。 3、那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。 4、后來，魯班又陸續(xù)發(fā)明了木刨、鉆、墨斗和曲尺等許多木匠工具。 5、蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。,6、經(jīng)過反復(fù)的試驗(yàn)，蔡倫終于發(fā)明了造紙術(shù)。 7、全世界的科學(xué)家們都在努力探索地震災(zāi)害的規(guī)律。 8、科學(xué)技術(shù)是人類本性精神的最高成就。 9、一位手里拿著照相機(jī)的記者一聲不響地解了系在自己腰里的那條結(jié)實(shí)的粗繩子。

11、 10、袁隆平視為生命的四分田地，在一,個(gè)星期天的早晨，還是被那些造反派掃蕩一空。 11、紐約市通常輝煌通明的帝國(guó)大廈今晚熄滅了燈光。,（3）單句或復(fù)句結(jié)構(gòu)充當(dāng)了句子成分。,復(fù)雜單句類型,（1）單句的主語由短語或復(fù)雜短語來充當(dāng)。,（2）單句的附加成分復(fù)雜化。,例：白求恩同志毫不利已專門利人的精神鼓舞著我們。,狀語由多個(gè)短語充當(dāng),補(bǔ)語由介賓短語充當(dāng),例：我相信， 雷鋒的榜樣不僅給我們指出了正確的生活道路，而且加強(qiáng)了我們同一切舊思想、舊習(xí)慣堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣。,主語由偏正短語充當(dāng),例：我們的同學(xué)來自全國(guó)各地。,復(fù)句充當(dāng)了句子的賓語,例： 1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上向全世界人民莊嚴(yán)宣告：

12、“中華人民共和國(guó)成立了！”,主謂句中，動(dòng)詞謂語復(fù)雜多樣， 有些句式在結(jié)構(gòu)和表達(dá)上有些特殊句式有：把字句、被字句連動(dòng)句、兼語句、雙賓句。,幾種特殊的單句：,1、把字句例：我們把豹子打死了。例：郭全海把玉石眼追了回來。,2、被字句例：在羅馬百花廣場(chǎng)，布魯諾被活活燒死了。,把字句和被字句的典型結(jié)構(gòu)是：“主語狀語（由“把”字或“被”字引導(dǎo)）動(dòng)詞補(bǔ)語”，口語中常用“讓”“給”來代替“被”。,3、連動(dòng)句 連動(dòng)句的謂語就是兩個(gè)或多個(gè)動(dòng)詞短語連用，其主要特點(diǎn)是：連用的兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語共同陳述一個(gè)主語；他們?cè)谡Z義上有目的和方式、 原因和結(jié)果、先和后的關(guān)系。因此短語的位置順序不能相互顛倒，中間也沒有

13、語音停頓。 例：他搜集著一片片的干苔蘚燒水喝。（目的）憑著他的求生的意志，他還是掙扎著蠕動(dòng)爬行。（方式）由于長(zhǎng)期的勞累過度，李老師終于生病住院了。（因果）,第三，兼語句中兼語的謂語（第二個(gè)動(dòng)詞）是前邊動(dòng)作所要表達(dá)的目的或產(chǎn)生的結(jié)果。即兼語前后兩個(gè)動(dòng)詞的語義上有一定聯(lián)系。 例如： 護(hù)士叫他快去請(qǐng)大夫。（“去請(qǐng)大夫”是“叫他”的目的。）,4、兼語句 兼語句是用兼語短語充當(dāng)謂語的句子。 它有下列特點(diǎn)：,第一，兼語句的賓語，兼做主謂短語的主語。 例如：母親 叫 閏土 坐。 “閏土”既作“叫”的賓語，又作“坐”的主語，“閏土”因一身兼二任，所以叫做兼語。,第二，兼語句多有命令的意思，所以句中前一個(gè)謂語多

14、由使令動(dòng)詞充當(dāng)。 常見的使令動(dòng)詞有：使、讓、叫、派、命令、吩咐、禁止、請(qǐng)求、選舉、教、勸、號(hào)召等。 例如：大家選舉他當(dāng)班長(zhǎng)。例如：他派我去拿書。,1. “自然界中生物的發(fā)展，終于導(dǎo)致人類這種能改造和征服自然的特殊生物的出現(xiàn)?！边@個(gè)句子的主干是：（ ） A生物發(fā)展人類。 B人類出現(xiàn)。 C生物導(dǎo)致人類。 D發(fā)展導(dǎo)致出現(xiàn)。,D,2. “當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了中國(guó)革命的正確道路時(shí)，我便加入中國(guó)共產(chǎn)黨”一句的主干是：（ ） A我發(fā)現(xiàn)共產(chǎn)黨。 B我加入共產(chǎn)黨。 C我加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。 D我發(fā)現(xiàn)正確道路，我加入共產(chǎn)黨。,B,鞏固練習(xí),修改病句,高考考試說明要求：,語序不當(dāng),搭配不當(dāng),成分殘缺或贅余,結(jié)構(gòu)混亂,不合邏輯,

15、表意不明,六大類型,1、語序不當(dāng) （1）由于紡織工人努力提高生產(chǎn)質(zhì)量，我國(guó)棉布的出 口深受各國(guó)顧客的歡迎。 （2）在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。 （3）通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中 的一些問題。,（定語和中心語的位置顛倒，“棉布”與“出口”位 置交換） （多層狀語語序不當(dāng)，表對(duì)象的介賓短語一般緊挨中 心語，應(yīng)改為“熱情地同他交談”） （“討論”與“發(fā)現(xiàn)”有時(shí)間先后區(qū)別）,文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。,（詞語的前后順序排列不當(dāng)，“深刻說明 ”應(yīng)照應(yīng)“理 論”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。） （虛詞的位置不當(dāng)，“他”放到“不但”

16、前。）,不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。,語序不當(dāng)主要有下列類型： A、名詞附加語的多項(xiàng)定語次序不當(dāng)； B、動(dòng)詞的附加語的多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)； C、虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是“把”字短語位置不當(dāng)。 D、違背時(shí)間、空間或邏輯的排列和發(fā)展順序。,1) 名詞附加語：多項(xiàng)定語次序不當(dāng)。多項(xiàng)定語的正確 次序一般可按以下次序排列： a.表領(lǐng)屬關(guān)系的；（表示“誰的？”） b.表時(shí)間、處所的；（什么時(shí)候？什么地方？） c.代詞或量詞短語；（多少？） d.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；（怎樣的？） e.形容詞或形容詞短語；（什么樣的？） f.表示性質(zhì)、類別或范圍的名詞。（什么？） 另外，帶“的”的定語放在不帶“的

17、”的定語之前。,例:一件、他的、新、羊皮、夾克、剛買的,正確語序： 他的 一件 剛買的 新 羊皮 夾克,他的 誰的 領(lǐng)屬,一件 多少 數(shù)量,剛買的 怎樣的 性質(zhì),新 真么樣的 形狀,羊皮 什么（東西） 質(zhì)料,例:一位、優(yōu)秀的、有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的、 國(guó)家隊(duì)的、籃球、女教練。,正確次序： 國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球 （名詞）女教練。,靈活的量詞短語,朋友送的兩個(gè)小花瓶 兩個(gè)朋友送的小花瓶,注意：句造成句子歧義,留心量詞的位置是否造成句子歧義,下面的句子里的定語的次序是不符合一般習(xí)慣的。 許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。 （“附近的

18、”移到“許多”前面。） 在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。 （“蘊(yùn)藏著的”移到“無窮的”前面。） 里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。 （“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。） 夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。 （把“一連串”移到“事情”前） 這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。 （“廣泛”應(yīng)移到“討論”前，“地”改為“的 ”）,2)動(dòng)詞的附加語。多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)。復(fù)雜狀 語排列大致為：,a.表目的或原因的介賓短語；（為什么？） b.表時(shí)間的名詞或表處所的介賓短語；（何時(shí)、何地？） c.表范圍程度的；（什么范圍？） d.表情態(tài)或程序的

19、；（怎樣？） e.表示對(duì)象的介賓短語。（同誰？）,正確次序： 許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。,例如：許多老師 在休息室里、昨天、都、同他、熱情地、交談。,昨天 表時(shí)間 何時(shí),在休息室里 表處所 何地,都 表范圍,熱情地 表情態(tài) 怎樣,同他 表對(duì)象 同誰,迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn)。 居里夫人艱辛地在簡(jiǎn)陋的工作室里經(jīng)過漫長(zhǎng)的研究,后來在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。 那位失主在電視臺(tái)昨天為表謝意又誠(chéng)摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。,（“不禁”應(yīng)移到“打”的前面。）,(表處所的狀語“在簡(jiǎn)陋的工作室里”和表時(shí)間的形容 詞“漫長(zhǎng)”,應(yīng)放在表情態(tài)的狀語“艱辛”前面,改為“居

20、里 夫人在簡(jiǎn)陋的工作室里經(jīng)過漫長(zhǎng)的艱辛研究”。),（那位失主為表謝意昨天在電視臺(tái)又誠(chéng)摯地為小趙 點(diǎn)了一首歌。）,3）虛詞的位置安排不恰當(dāng),有些連詞和副詞要根據(jù)內(nèi)容,決定放在什么 位置。特別要注意關(guān)聯(lián)詞語與主語的先后次序。,兩個(gè)分句同一主語時(shí),關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊,不僅毒品泛濫會(huì)誘發(fā)大量刑事犯罪,而且 會(huì)影響物質(zhì)文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。 (這個(gè)復(fù)句分句的主語都是“毒品泛濫”,關(guān)聯(lián)詞語 “不僅”應(yīng)放在主語后邊。),兩個(gè)分句主語不同時(shí),關(guān)聯(lián)詞放在主語前邊,他們不但完成了任務(wù),而且我們也完成了任 務(wù)。 (這個(gè)復(fù)句各分句的主語前后不一,前一主語是“他 們”,后一主語是“我們”,關(guān)聯(lián)詞語“不但”應(yīng)放 到主

21、語“他們”前面。),我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到 讀別的書了。 蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于 做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在 試驗(yàn)的架子上。 張藝謀執(zhí)導(dǎo)的十面埋伏對(duì)中國(guó)青年 是不陌生的。,（“不”移到“把”字前）,（“把”字短語應(yīng)緊挨動(dòng)詞中心語 “縛”。）,(虛詞位置不當(dāng)導(dǎo)致主客體顛倒?？筛臑椤爸袊?guó)青年 對(duì)張藝謀執(zhí)導(dǎo)的十面埋伏是不陌生的),4）違背時(shí)間、空間或邏輯的排列和順序,例：這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人猛 醒，引人深思。,（按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、 因果等，應(yīng)改為“引人深思，促人猛省，催人進(jìn)?。?例：對(duì)于自己的路。他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂?斷著，

22、他們?cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾?（應(yīng)改為“對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)?判斷著,他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ抑?例：這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在 不但向國(guó)家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國(guó) 家救濟(jì)了。,（遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了, 而且還向國(guó)家交售了六萬斤公糧）,關(guān)于語序不當(dāng)?shù)恼Z病要特別注意以下幾種情況： 1望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)。 2望見修飾語長(zhǎng)的句子，即多重狀語與多重定語， 檢查是否修飾語語序不當(dāng)。 3望見句中有數(shù)量詞語，檢查是否數(shù)量詞位置不當(dāng)。 4望見分句較多的復(fù)句，檢查是否分句間語序不當(dāng)。,例1.春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起

23、來，發(fā)出沙沙的聲 響。 例2.厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂。,搭配不當(dāng)：,（主謂搭配不當(dāng)，“月光”不會(huì)發(fā)出聲響。）,（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“炎涼”一般只用它的比喻義， 即人事中的親疏冷暖，用在這里不恰當(dāng)，也不能與 “遮擋”搭配；“喜”“樂”是不需要“撫慰”的）,例3.這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最 愉快、最有意義的一天。,（主賓搭配不當(dāng)，“勞動(dòng)”不可能是“一天”， 刪去“的勞動(dòng)”）,例4.早晨五六點(diǎn)鐘,在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁便 站滿了數(shù)萬名歡送的人群。,（“人群”是在整體性名詞,前面不能再用“數(shù)萬名” 予以限制。可將“人群”改為“人”),例5.應(yīng)用這種

24、羅盤，無論在陰云密布以及早晚 看不到太陽的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。,關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?！盁o論（還是）（都）”,例6.春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、300多 名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)持在各自執(zhí)勤 的崗位上。,搭配不當(dāng)?！跋儡嚒薄ⅰ跋拦俦眻?jiān)持崗位。,例7.工廠實(shí)行了生產(chǎn)責(zé)任制以后，效率有了 顯著的提高，每月廢品由原先一千只下降到 一百只，廢品率下降了九倍。,“下降”后面不能接“倍數(shù)”，只能用百分幾 或幾分之幾來搭配；“增加”、“提高”才可 用倍數(shù)。,成分殘缺或贅余 ：,成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾 成分的殘缺。句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表 達(dá)相同意思，起相同作用的成分或不必要

25、的成分。,（1）濫用介詞造成主語殘缺 介賓短語不能作主語，抓重點(diǎn)介詞（由于、 通過、經(jīng)過、由于、為了）,例1.經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。,刪去“經(jīng)過”，或刪掉“使”。,例2.在這部作品中，并沒有給人們多少正面 的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié) 的負(fù)面作用倒是不少。,（缺主語，將“在中”去 掉）。,（2）暗中更換主語而主語殘缺,例3.一位農(nóng)民向國(guó)家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖 傳的大顆粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價(jià)值。,第二分句缺主語，“具有”前加“這顆珍珠”。,（3）定語過長(zhǎng)，丟掉了中心詞，造成主語殘缺。,例4.在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的今天， 任何脫離國(guó)際化市場(chǎng)需要去談志愿、興趣， 都是

26、不恰當(dāng)?shù)摹?在“興趣”的后面加“的情況”,例5.教育部實(shí)施的學(xué)歷證書電子注冊(cè)即將 推行，這將會(huì)給假文憑致命一擊，使假文 憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺(tái)。,在“注冊(cè)”的后面加“制度”,（4）謂語殘缺,例6.他主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解 風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。,在“參與”前加上“承擔(dān)”,例7.魯迅在孔乙己中的孔乙己是受到封 建科舉制度毒害的無數(shù)個(gè)讀書人中的一個(gè)。,在“中”后加上“塑造”,（5）賓語殘缺,例8.隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值 日益顯現(xiàn)，人類已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利 益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。,“進(jìn)入”缺賓語，在“分成后”后加上“階段”,成分贅余,（1）堆砌

27、詞語,例1.昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó) 足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。,“最后一天”跟“截止日期”重復(fù)，應(yīng)刪除其一,例2.他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù) 會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外 活躍而健談多了。,“分外”、“多了”修飾成份重復(fù)，可刪去其中一 個(gè)。另外，“活躍”也是多余的，“活躍”與“沉 靜”相對(duì)，而整個(gè)句子是寫他言談方面的情況。,例3.在甲A聯(lián)賽期間，非?？釔圩闱虻睦习殖?常對(duì)著電視看到深夜，惹得老媽嘮嘮叨叨。,“非?！迸c“酷”語意重復(fù),（2）虛詞多余,例4.這些問題，可以訴諸于司法部門來解決。,“諸”即“之于”的合音字，與其后的“于”重 復(fù)，可將“于”刪去,

28、例5.為什么火上舞蹈者的腳掌不會(huì)被燒傷 呢？原因之一是因?yàn)槲璧刚卟煌５靥S， 兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時(shí) 間都很短。,“原因”與“因?yàn)椤敝貜?fù),4、結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅） 例1.止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。 （應(yīng)該是“主要成分是”或“是由配制 而成”，兩種格式或選用一個(gè)） 例2.你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。 （把“要出版的努力”和“一本譯作見 面的”兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說）,例3.這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不 夠的表現(xiàn)。,“壯舉是表現(xiàn)”“壯舉背后是”兩種句式 套在一起了。去掉“背后”或“的

29、表現(xiàn)”。,例4.處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量， 同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督 檢查等方面起到無可替代的作用。,“民間力量” 在前部分作賓語整個(gè)句子已經(jīng)完整，但 加上“在輿論的作用”部分，又使它做了后部分 的主語，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。,例5.中國(guó)人民自從接受馬克思主義之后，中國(guó) 的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣。,“中國(guó)人民”這個(gè)主語沒有陳述的內(nèi)容，后面又換 成了“革命”，中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)混亂?？?把“自從”放到句首。,例6.專業(yè)人士告誡說，18歲以前是孩子長(zhǎng)高的 重要時(shí)期，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谄鹁印嬍?、運(yùn)動(dòng)及心 理等方面應(yīng)該為孩子的健康成長(zhǎng)做好相應(yīng)的準(zhǔn) 備。,句式雜糅引起

30、的結(jié)構(gòu)混亂，“請(qǐng)做好相應(yīng)的準(zhǔn) 備”與“應(yīng)該做好相應(yīng)準(zhǔn)備”保留一種說法。,5、表意不明 例1.局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會(huì)。 （其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo)，不明確） 例2.巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備 的。 （是“巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列”，還是“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)”，不清楚）,例3. 欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更 不是一件簡(jiǎn)單的事，小李對(duì)詩歌情有獨(dú)鐘， 因此，他平時(shí)在這方面做了不少的努力。,“這方面”指代不明，到底是指欣賞好詩，還是指創(chuàng) 作好詩？,例4.醫(yī)學(xué)家普遍認(rèn)為，一個(gè)人如果不適當(dāng)?shù)?增加飲水，就會(huì)影響機(jī)體的正常含水量。,“不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎笨勺鲀煞N不同的理解：一是針 對(duì)飲水很少的人說的，讀的時(shí)候停頓為“不/適當(dāng)?shù)?增加飲水”；一是針對(duì)飲水過多的情況說的，如在運(yùn) 動(dòng)后大出汗的情況下，讀的時(shí)候停頓為“不適當(dāng)?shù)?增 加飲水”,方法小結(jié)： （1）望見“數(shù)量詞+名詞”檢查是否句意歧義