八年級(jí)物理下冊第七章第二節(jié)彈力習(xí)題課件（新版）新人教版.pptx

1、,第二節(jié) 彈力,學(xué)習(xí)目標(biāo),.,課堂導(dǎo)案,.,1,課前學(xué)案,.,2,3,隨堂訓(xùn)練,.,4,課后練案,.,5,學(xué)習(xí)目標(biāo),課前學(xué)案,1像直尺、橡皮筋、彈簧等受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)_，物體的這種特性叫做_我們在壓尺子、拉橡皮筋、彈簧時(shí)，我們的手都有受到力的感覺，這種力叫做_壓力、支持力、拉力都_彈力(選填“屬于”或“不屬于”),恢復(fù)原狀,彈性,彈力,屬于,課前學(xué)案,2彈簧測力計(jì)是測量_的大小的工具，它的工作原理是在_內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量越_ 3使用彈簧測力計(jì)前觀察它的_和_；檢查指針是否指在_的位置,力,彈簧的彈性限度,長,量程,分度值,0刻度,課堂導(dǎo)案,一、彈力 1用手壓氣球、手

2、拉橡皮筋、壓縮彈簧、下壓塑料尺，注意觀察發(fā)生的現(xiàn)象，體會(huì)手的感覺 結(jié)論：氣球、橡皮筋、彈簧、塑料尺受力時(shí)形狀_，手上_受到力的感覺(“有”或“沒有”)；不受力時(shí)_，手上_受到力的感覺,改變,有,形狀不變,沒有,課堂導(dǎo)案,2(1)架高塑料尺，將不同的重物擺放在塑料尺上，觀察塑料尺的彎曲程度； (2)給彈簧施加不同的拉力，觀察有何不同的現(xiàn)象； 結(jié)論：作用在物體上的外力越大，物體的_就越大，產(chǎn)生的彈力越_,彈性形變程度,大,課堂導(dǎo)案,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 3(2017宜昌)幾位同學(xué)使用彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學(xué)都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直時(shí)對(duì)彈簧拉力器拉力最大的是( ) A幾個(gè)同學(xué)都一樣大 B手

3、臂長的同學(xué) C體重大的同學(xué) D力氣大的同學(xué),B,課堂導(dǎo)案,二、彈簧測力計(jì) 1在一段彈簧上分別掛1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)鉤碼，用刻度尺分別測量出彈簧的長度和掛鉤碼后彈簧的總長度，注意尋找其中的規(guī)律 結(jié)論：在彈性限度內(nèi)，彈簧所受外力越大，彈性形變也越大(在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量跟它所受到的拉力成_)彈簧測力計(jì)就是利用這個(gè)原理工作的，可以來測量力的大小,正比,課堂導(dǎo)案,2閱讀P6P7“彈簧測力計(jì)”的內(nèi)容，交流、討論如何使用彈簧測力計(jì) (1)觀察彈簧測力計(jì)，說出它的主要構(gòu)件名稱、測量范圍、分度值 彈簧測力計(jì)主要由_、_、 _、_、_組成 彈簧測力計(jì)的刻度盤上表示的最大測量值 是_，分度值是_,提環(huán),彈簧,掛

4、鉤,指針,刻度盤,5 N,0.2 N,課堂導(dǎo)案,(2)彈簧測力計(jì)的使用方法：,認(rèn)清量程和分度值，檢查指針是否指在零刻度，如果不是，則要調(diào)零； 輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度， 測量時(shí)彈簧測力計(jì)內(nèi)彈簧的軸線與所測力的方向一致； 觀察讀數(shù)時(shí)，視線必須與刻度盤垂直 測量力時(shí)不能超過彈簧測力計(jì)的量程,課堂導(dǎo)案,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 3關(guān)于彈簧測力計(jì)的使用方法的說法中，錯(cuò)誤的是( ) A被測力的大小不允許超過測力計(jì)的量程 B彈簧測力計(jì)只能測豎直方向的力 C被測力應(yīng)作用在掛鉤上 D測量時(shí)指針不要與外殼接觸,B,課堂導(dǎo)案,易錯(cuò)提醒 彈簧測力計(jì)只能讀出掛鉤一邊的力的大小，不管在提環(huán)處是否用力,隨堂訓(xùn)練,1

5、下列各種裝置或工具，主要應(yīng)用物體的彈性來工作的是( ) A熱氣球 B測力計(jì) C 火箭 D桿秤,B,隨堂訓(xùn)練,2關(guān)于彈力，下列說法不正確的是( ) A任何物體只要發(fā)生形變，就會(huì)產(chǎn)生彈力 B彈力的大小與物體發(fā)生彈性形變的程度有關(guān) C彈力的方向與物體形變的方向相反 D支持力、壓力是彈力,A,隨堂訓(xùn)練,3某同學(xué)在探究彈簧的特點(diǎn)時(shí)，得出了彈簧的長度與彈簧受到的拉力的關(guān)系如下圖所示，請回答下列問題： (1)這根彈簧的原長是_cm； (2)彈簧在受到6 N的拉力時(shí)，彈簧 比原來伸長了_cm，此時(shí) 彈簧發(fā)生了_形變 (3)分析圖象中及有關(guān)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與拉力大小成_比，根據(jù)這個(gè)

6、原理制成了_,2,6,彈性,正,彈簧測力計(jì),隨堂訓(xùn)練,4如上圖所示是正在使用的彈簧測力計(jì)，這個(gè)彈簧測力計(jì)的量程是_N，分度值是_N，所測拉力F的大小是_N.,05,0.2,3.2,課后練案,1(2016棗莊)如下圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧的另一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”的描述正確的是( ) A手對(duì)彈簧的拉力 B彈簧對(duì)手的拉力 C墻對(duì)彈簧的拉力 D以上說法都不正確,B,課后練案,2.物理實(shí)驗(yàn)室中用來測量力的大小的儀器是( ) A B C D,C,課后練案,3如下圖所示，一個(gè)鐵塊放在一塊薄木板上，下列關(guān)于鐵塊和木板受力情況的敘述正確的是( ) 木板

7、受到向下的彈力是因?yàn)殍F塊發(fā)生了彈性形變； 木板受到向下的彈力是因?yàn)槟景灏l(fā)生了彈性形變； 鐵塊受到向上的彈力是因?yàn)槟景灏l(fā)生了彈性形變； 鐵塊受到向上的彈力是因?yàn)殍F塊發(fā)生了彈性形變 A B C D,A,課后練案,4在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力大小與彈簧的伸長量成正比，即Fkx，其中F為彈力大小，x為伸長量，k為彈簧的勁度系數(shù)已知某彈簧勁度系數(shù)為100 N/m，原始長度為10 cm，則在彈力為5 N時(shí)，彈簧長度可能為( ) A10 cm B15 cm C20 cm D25 cm,B,課后練案,5為制作彈簧測力計(jì)，某物理實(shí)驗(yàn)小組對(duì)彈簧的伸長與拉力的關(guān)系作了探究下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù),表一,表二,課后練案,(1)分析表一和表二數(shù)據(jù)可知： 在一定條件下，彈簧伸長的長度與它所受的拉力成_； 在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長的長度比乙彈簧_(選填“大“或“小”) (2)如上圖所示的A、B兩彈簧測力計(jì)分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同則量程較大的是_(選填“A”或“B”下同)測力計(jì)，精度較高的是_測力計(jì) (3)經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)：在表一中的空格中應(yīng)填_cm.,正比,