幼兒在游戲中學(xué)習(xí)五線(xiàn)譜-——挺不錯(cuò)幼兒學(xué)習(xí)資料

1、幼兒在游戲中學(xué)習(xí)五線(xiàn)譜（挺不錯(cuò)教學(xué)資料）游戲中學(xué)習(xí)五線(xiàn)譜（一）（2課時(shí)） 認(rèn) 識(shí) 音 名、唱 名 孩子們都喜歡聽(tīng)白雪公主的故事，用故事中的七個(gè)小矮人，老大、老二老七都有自己的兩個(gè)好聽(tīng)的名字引出音名 C、D、E、F、G、A、B和唱名1、2、3、4、5、6、7。師：小朋友們，你們聽(tīng)過(guò)白雪公主的故事嗎？你們喜歡故事中的誰(shuí)?。坑祝喊籽┕?、七個(gè)小矮人師：七個(gè)小矮人呀非常的善良可愛(ài)，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他們長(zhǎng)得什么樣?。坑祝合?出示七個(gè)小矮人圖片。師 ：我們很多小朋友有兩個(gè)名字：一個(gè)大名，一個(gè)小名，如：張婕小朋友，她還有一個(gè)名字叫楠楠，在幼兒園我們叫她的大名張婕。在家里媽媽叫她的小名楠楠，不管是叫她張 婕還是

2、楠楠，都是指她一個(gè)人。師： 那可愛(ài)的七個(gè)小矮人呀也有兩個(gè)名字，一個(gè)叫音名還有一個(gè)叫唱名。瞧，他們的音名寫(xiě)在他們的身上呢！有誰(shuí)能認(rèn)出嗎？(學(xué)過(guò)英語(yǔ)的孩子就認(rèn)識(shí)這7個(gè)字母了，不認(rèn)識(shí)的逐一教認(rèn)）。師：CDEFGAB是七個(gè)小矮人的音名。他們還有一個(gè)更好聽(tīng)的唱 名叫do re mi fa sol la si，在七個(gè)小矮人圖片下方對(duì)應(yīng) 出示1234567。(這里要教會(huì)幼兒能分清簡(jiǎn)譜的唱法) （二）熟記音名和唱名師： 提問(wèn)： 1、七個(gè)小矮人穿的衣服各是什么顏色？（幫助對(duì)號(hào)記憶）2、提問(wèn)：“老大”的音名叫什么？“老大”的唱名叫什么？(依次提問(wèn)到“西”)3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：音名字母CDEFGAB的形狀象什么？（三

3、）教唱歌曲1=C1 2 3| 1 2 3 | 12 34 | 567|7 6 5 4 | 32 |1|小朋友 來(lái)唱 歌CD EF GAB 西啦 嗦 發(fā) 咪 瑞 哆 （四）游戲：把音名、唱名用彩色筆寫(xiě)在卡片上。 1、名字配對(duì)（老師說(shuō)“老大”，幼兒邊找出老大的音名、唱名卡片）2、老師任意舉一音名卡片，幼兒說(shuō)出說(shuō)它的唱名3、老師任意舉一唱名卡片，（是簡(jiǎn)譜1234567）幼兒說(shuō)出說(shuō)它的音名。后記： 為了加深孩子的記憶，提高孩子的想象力，提問(wèn)音名字母形狀象什么的時(shí) 候，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力是多么的豐富！孩子們可以說(shuō)出象圓、月亮蕩船、象漢字的“山”、牙刷、梳子、大型玩具里的滑梯、小蝸牛、梯子、耳朵有

4、個(gè)孩子說(shuō)D象他家洗手間的馬桶，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們都笑了，仔細(xì)想想你不得不佩服他的觀(guān)察力?。●R桶的口不就近似D的形狀嗎？2、由于孩子喜歡七個(gè)小矮人，所以在認(rèn)識(shí)他們名字的過(guò)程中會(huì)很輕松的記得七個(gè)音名和唱名，為以后的快速認(rèn)識(shí)七個(gè)音在五線(xiàn)譜中的位置和記和弦打下良 好的基礎(chǔ)。 附：音名和唱名圖片（補(bǔ)充：不錯(cuò),很適合幼兒教育. 其實(shí),我們倆的方法差不多.只是我沒(méi)有象你這么細(xì)的寫(xiě)出來(lái).我基本也是套用這個(gè)故事,但認(rèn)識(shí)這7個(gè)音名、唱名時(shí)是把它們擬人化了,說(shuō)的音符寶寶.而且學(xué)唱名的時(shí)候,每個(gè)唱名用幼兒喜歡且能記住的dodo rere.雙音疊在一起.這樣孩子記憶起來(lái)很順口也好記.識(shí)譜的時(shí)候,我是用游戲音符寶寶找家來(lái)讓孩子認(rèn)

5、識(shí)每個(gè)音在線(xiàn)譜上的位置和每個(gè)音的音名唱名的.比如:師： 每個(gè)小朋友都有自己的家,音符寶寶也有家,那它的家住在哪里呢?就住在美麗的五線(xiàn)譜王國(guó)里面.(事先以故事引出五線(xiàn)譜并認(rèn)識(shí)過(guò)五線(xiàn)譜的線(xiàn)、間等）師： 我們先來(lái)找找dodo的家（中央c）住在哪里呢？它的家呀住在五線(xiàn)譜王國(guó)高音譜表的的下加一線(xiàn)上。師：dodo的音名是什么呢？幼：音名c師：我們每個(gè)小朋友都有兩個(gè)名字，在家里媽媽叫你們的小名，比如：陽(yáng)陽(yáng)、瑞瑞、虎虎等，在學(xué)校老師叫你們的大名。不管是叫你們的小名還是大名，都是指你們同一個(gè)人。那音符寶寶也有兩個(gè)名字，除了音名還有一個(gè)叫唱名。那dodo的另一個(gè)名字叫唱名：do（為了讓幼兒加深記憶，可以對(duì)一個(gè)問(wèn)題

6、從不同角度反復(fù)提問(wèn)。） 如 師： 高音譜表的下家一線(xiàn)是誰(shuí)的家啊（幼兒：dodo 的家） dodo的音名是什么？（c） dodo的唱名是什么？（do） dodo的家住在什么地方??？（高音譜表的下家一線(xiàn)）。 每一個(gè)音都這樣反復(fù)提問(wèn)幾次，孩子很快就可以分清楚音名、唱名及每個(gè)音在線(xiàn)譜上的位置了。游戲中學(xué)習(xí)五線(xiàn)譜（二）一、認(rèn)識(shí)五線(xiàn)四間、加線(xiàn)、加間師：小朋友們，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這里一共有幾條線(xiàn)？從下往上數(shù)。幼：一共有五條線(xiàn)。師：線(xiàn)和線(xiàn)之間空白的的地方叫：“間”，一間房的“間”（幼兒跟讀“間”）師：從下往上數(shù)，一共有幾個(gè)間？幼：一共有四間師：五條線(xiàn)下面加了一條短短的線(xiàn)叫“下加一線(xiàn)”，再加一條線(xiàn)叫什么？幼：叫

7、“下加二線(xiàn)”。依次問(wèn)到下加五線(xiàn)。師：五條線(xiàn)下面加的第一條線(xiàn)叫“下加一線(xiàn)”，那么第一條線(xiàn)和下加一線(xiàn)之間叫什么呢？ 幼：叫“下加一間”。（依次問(wèn)到“下加四間”）二、用同樣的方法提問(wèn)“上加的線(xiàn)和間”。三、認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)、低音譜號(hào)。師：今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，（出示高音譜號(hào)圖），先看看它長(zhǎng)得象什么？ 幼：象蝸牛、象小號(hào)師：它的名字叫“高音譜號(hào)”。（幼兒跟讀記憶）。師：（出示低音譜號(hào)），再看一看它長(zhǎng)得象什么？ 幼：象數(shù)字“9”、象口哨師：它的名字叫“低音譜號(hào)”。（跟讀）。四認(rèn)識(shí)高音譜表、低音譜表師：我們把“高音譜號(hào)”放在這五條線(xiàn)的左邊，它就叫“高音譜表”。師：那要是把“低音譜號(hào)”放在這五條線(xiàn)的左邊，它

8、叫什么呢？幼：叫“低音譜表”。師：反復(fù)指認(rèn)提問(wèn)：“這叫什么”？幼：“高音譜號(hào)、高音譜表、低音譜號(hào)、低音譜表”。五、教學(xué)兒歌。五條線(xiàn)，四間房高（低）譜號(hào)站一旁小麻雀，飛呀飛，飛到上面高聲唱。拿一個(gè)小鳥(niǎo)圖片，兒歌說(shuō)完任意落到高音譜表或低音譜表的某一線(xiàn)、間上。師：飛到哪里了？幼：飛到了下加一線(xiàn)上、第二間上。目的是讓幼兒迅速反應(yīng)并說(shuō)出第幾線(xiàn)和第幾間，和上（下）加的線(xiàn)和間。為后面的識(shí)譜打下基礎(chǔ)。游戲中學(xué)習(xí)五線(xiàn)譜（三）（2課時(shí)） 認(rèn)識(shí)七個(gè)音在五線(xiàn)譜上的位置（高音譜表的小字1組） 一、小矮人搬新家 師：白雪公主故事里的王子娶了白雪公主以后呀，為了感謝七個(gè)小矮人， 就送給了他們一棟漂亮的高樓，這棟漂亮的高樓呀

9、就是五線(xiàn)譜，七個(gè)小矮人今天就要搬進(jìn)新家了！ 他們搬進(jìn)新家前就商量好了，他們的家要按七個(gè)兄弟的順序搬進(jìn)去住。老大說(shuō)：“我年紀(jì)最大，我就住在下加一線(xiàn)上吧”！老二說(shuō)：“那我就住在下加一間上吧”！ 師：猜一猜老三住在哪呢？依次說(shuō)到老七。 幼：老三住在第一條線(xiàn)上。七個(gè)小矮人搬進(jìn)新家后，（帶有音名的小矮人卡片帖在高音譜表里） 師：反復(fù)提問(wèn)：1、do 的家住哪里? la 的家住哪里? 2、下加一線(xiàn)是誰(shuí)的家？第二間是誰(shuí)的家？（這里要求幼兒用唱名回答），等幼兒看著譜表和卡片能夠說(shuō)出后再用游戲加深記憶。 二、游戲： 1，送小矮人回家。（讓孩子把音名的卡片送回高音譜表的小字1組的位置上） 如：老師說(shuō)：“把老五sol

10、 送回家，幼兒就拿著音名G的卡片送到高音譜表的第二線(xiàn)上。2、小鳥(niǎo)飛。（小鳥(niǎo)卡片落到誰(shuí)的家，幼兒就唱三聲唱名）如： 師：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛呀飛，飛到了誰(shuí)的家？ 幼：飛到了咪的家咪咪咪。 3、小動(dòng)物送信。 （“信封”上寫(xiě)上音名或唱名，五線(xiàn)譜要用大的掛歷紙畫(huà)，讓孩子把信送到小矮人的家）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幼兒：如：長(zhǎng)長(zhǎng)第三線(xiàn)上都是“咪”的家！因?yàn)楹⒆拥乃季S會(huì)受開(kāi)始階梯式排列影響。送了一個(gè)音名，下一個(gè)就要挨著放。所以要讓幼兒知道打亂放，只要是他的家就行了。 三、教唱歌曲五條線(xiàn)譜歌。附歌詞（家長(zhǎng)也可當(dāng)兒歌去教孩子）五條線(xiàn)，四間房，高音譜號(hào)站一旁。 “哆”在下加一線(xiàn)上，下加一線(xiàn)就是哆。是誰(shuí)站在一線(xiàn)下，“瑞瑞”小淘氣。住在一線(xiàn)

11、是“咪咪”，玩得真有趣。 “法法”住在第一間，“嗦嗦”二線(xiàn)好鄰居。“啦啦”急忙往上走，二間真神氣。 一個(gè)音符跳出來(lái)，“西西”在三線(xiàn)上。哆瑞咪法嗦啦西，七個(gè)兄弟排整齊。 備注： 本人的教學(xué)是用大的磁性黑板，所有卡片后面都貼上鐵片，有磁鐵，幼兒可動(dòng)手操作活動(dòng)的。家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)孩子學(xué)就在紙上畫(huà)） 一個(gè)小小的建議：能否把圖片三上的小鳥(niǎo)直接換成“音符寶寶”（全音符、二分音符、或四分音符都可以），這樣不管音符寶寶“飛”到幾線(xiàn)，孩子既認(rèn)識(shí)了音符在線(xiàn)譜上的位置，也鞏固了音符的時(shí)值游戲中學(xué)習(xí)五線(xiàn)譜（四）認(rèn)識(shí)大譜表和七個(gè)音在低音譜表上的位置（小字組） （出示圖一：大譜表）一、認(rèn)識(shí)大譜表師：“大譜表”是由高音譜表和低

12、音譜表上下放在一起，左邊用一條豎線(xiàn)連著，再加一個(gè)花括弧組成的。（幼兒認(rèn)讀：“大譜表”）。師：高音譜表的下加一線(xiàn)就是低音譜表的上加一線(xiàn)，都是do的家，叫中央C。 二、認(rèn)識(shí)七個(gè)音在低音譜表上的位置（小字組） 小矮人分房子師：王子送給七個(gè)小矮人這棟漂亮的五線(xiàn)譜高樓里有很多層，(指大譜表)他們?cè)诟咭糇V表里每人都有了一個(gè)家，今天呀他們還要在低音譜表上繼續(xù)分新子。 （出示圖二：低音譜表）（先出示空的低音譜表，然后放音名卡片）師：七個(gè)小矮人的排列順序是不變的，他們的唱名向上唱是“哆瑞 咪法嗦啦西” ，向下怎么唱啊？。幼：西、啦、嗦、法、咪、瑞、 哆師：上加一線(xiàn) 是“哆”的家？那往下排，上加一間是誰(shuí)的家？幼：

13、是“西”的家（依次排列到“哆”） （小矮人分好房子后）反復(fù)提問(wèn)： 1、“xi ”的家住哪里?“sol” 的家住哪里?2、第五線(xiàn)是誰(shuí)的家？第四間是誰(shuí)的家？（用唱名回答） 三、游戲：1，小鳥(niǎo)飛。（小鳥(niǎo)卡片落到誰(shuí)的家，幼兒就唱三聲唱名）如：老師：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛呀飛，飛到了誰(shuí)的家？幼兒：飛到了啦的家啦啦啦 2、送小矮人回家。 （讓幼兒把音名的卡片送到低音譜表小字組的位置上，只要放到線(xiàn)間上就行，不一定要按階梯式順序排列） 四、教授兒歌（1）或（2） 低音譜表兒歌 （1） 低音譜表兒歌（2） 五條線(xiàn)，四間房， 低音譜表要記清， 低音譜號(hào)站一旁 二間do三間mi 七兄弟，倒著排 四間是sol在學(xué)習(xí) do的下面住

14、著si 三線(xiàn)re四線(xiàn)fa 雙數(shù)兄弟住線(xiàn)上 五線(xiàn)就是la la la 單數(shù)兄弟住間上 上加一間是si si 五四三線(xiàn)la fa re 七個(gè)兄弟排整齊 四三二間sol mi do si la sol fa mi re do do re mi fa sol la si游戲中學(xué)習(xí)五線(xiàn)譜（五）一、認(rèn)識(shí)大譜表上的音。 （小字一組和小字組）。（出示圖一）師：小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察一下，高音譜表中哪幾個(gè)小矮人住在線(xiàn)上？幼：do mi sol si（1357）住線(xiàn)上。師：他們的唱名簡(jiǎn)譜數(shù)字是單數(shù)還雙數(shù)？ 幼：?jiǎn)螖?shù)師：七個(gè)小矮人每分一次新房子呀，都有個(gè)規(guī)則：?jiǎn)螖?shù)do mi sol si（1357）這四個(gè)小矮人要住在

15、線(xiàn)上都住在線(xiàn)上，要住在間上都住在間上，雙數(shù)re fa la （246）這三個(gè)小矮人同樣也是。師：小朋友們看一看，在低音譜表上do mi sol si（1357）又住到哪里了？幼：間上。師：高音譜表上re fa la （246）住在間上。到低音譜表上他們又住到哪里了？幼：線(xiàn)上。師：對(duì)，他們?cè)谶@棟漂亮的五線(xiàn)譜高樓里每分一次房子就要線(xiàn)間輪換一次。二、附兒歌 （一）大譜表兒歌五線(xiàn)譜，象樓涕向上高，向下低一線(xiàn)一間把音記中間是do中央C高音向上mi sol si低音向下la fa redo re mi fa sol la sisi la sol fa mi re do（二）高音譜表兒歌五條線(xiàn)，四間房，高音

16、譜號(hào)站一旁下加一線(xiàn)do的家主音牢牢記心間先看線(xiàn)上do mi sol再看間上re fa la一二三線(xiàn)mi sol si一二三間re fa la 三、手指游戲：（一）認(rèn)識(shí)高音譜表1、把左手伸開(kāi)，手心面向自己，大拇指略向下彎曲，左手的五指當(dāng)高音譜表的“五條線(xiàn)”，兩手指之間當(dāng)“間”。右手握拳單伸右手的食指放在左手小指的下方當(dāng)“下加一線(xiàn)”，老師指著自己手上的線(xiàn)間位置，讓幼兒說(shuō)唱名。說(shuō)“下加一線(xiàn)”時(shí)，動(dòng)動(dòng)右手食指，說(shuō)“下加一間”時(shí)，用右手食指垂直指向左手小指的下方。依次往上指認(rèn)。2、 老師說(shuō)唱名幼兒指自己的手指位置。（二）認(rèn)識(shí)低音譜表方法如（一），只是右手的食指放在左手大拇指的上方當(dāng)“上加一線(xiàn)”。 備注：

17、 1、由于中班以上的幼兒都已學(xué)過(guò)單數(shù)、雙數(shù)了，前面又認(rèn)識(shí)七個(gè)音的簡(jiǎn)譜，所以這里結(jié)合單、雙數(shù)音組提問(wèn)，他們?cè)趯W(xué)以后的音組中會(huì)記得很快。 2、音名的卡片有兩種放法。（1）音名的顏色和小矮人衣服顏色一致。（2）CEGB（1357）用一種顏色。DFA（246）用一種顏色 此種排法便于幼兒從線(xiàn)間輪換的規(guī)律去快速記憶。游戲中學(xué)習(xí)五線(xiàn)譜（六） 認(rèn)識(shí)音符 一、分蘋(píng)果游戲。（出示圖師：小朋友們，我們來(lái)算一道計(jì)算題，看看誰(shuí)最聰明！ 一個(gè)紅蘋(píng)果分成了四塊，如果給1個(gè)小朋友吃，他能吃幾塊？如果給2個(gè)小朋友吃，每人能吃幾塊？如果給4個(gè)小朋友吃呢？給8個(gè)小朋友吃呢？ （通過(guò)幼兒實(shí)際操作分蘋(píng)果圖片討論后總結(jié)） 幼：給1個(gè)小

18、朋友吃，他能吃4塊 ； 給2個(gè)小朋友吃，每人能吃2塊 給4個(gè)小朋友吃，每人能吃1塊；給8個(gè)小朋友吃，每人能吃半塊 二、認(rèn)識(shí)全音符，二分音符、四分音符、八分音符（出示圖師：今天，我們要認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友，他們的名字叫音符寶寶。音符寶寶也是七個(gè)小矮人最好的朋友。你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他們啊？ 幼：想！（逐一出示音符卡片） 師：它們的名字叫全音符、二分音符、四分音符、八分音符 看看他們長(zhǎng)得有什么不同呢？每個(gè)音符像什么？ 幼：自由討論 師：總結(jié)：全音符像圓圓的圈，二分音符像空心的勺子、四分音符像實(shí)心的勺 子，八分音符像實(shí)心的勺子把上帶個(gè)小尾巴。 認(rèn)識(shí)符頭、符干、符尾（圖略） 師：反復(fù)出示音符卡片提問(wèn)：它叫什么音符

19、？ 幼：二分音符、四分音符 三、音符的劃分（出示圖 把音符卡片和分紅蘋(píng)果圖對(duì)應(yīng)擺放講解 師： 1個(gè)全音符分2份得到2個(gè)二分音符；1個(gè)全音符分4份得到4個(gè)四分音符 提問(wèn)： 1個(gè)二分音符分成了幾個(gè)四分音符？ 幼： 1個(gè)二分音符分成了2個(gè)四分音符 繼續(xù)用分蘋(píng)果的方法讓幼兒明白:1個(gè)全音符分8份得到8個(gè)八分音符四、音符的時(shí)值（出示師：全音符就像那分成四塊的紅蘋(píng)果。紅蘋(píng)果給一個(gè)小朋友吃，他能吃四塊，那么全音符就唱四拍。 師：紅蘋(píng)果分給2個(gè)小朋友吃，每人能吃2塊。全音符分成了2個(gè)二分音符，那么1個(gè)二分音符唱幾拍呢？ 幼：1個(gè)二分音符唱2拍。 師：紅蘋(píng)果分給4個(gè)小朋友吃，每人能吃1塊。全音符分成了4個(gè)四分音

20、符，那么1個(gè)四分音符唱幾拍呢？ 幼：1個(gè)四分音符唱1拍。 同樣方法讓幼兒明白：1個(gè)八分音符唱半拍。 師：出示音符卡片提問(wèn)：它叫什么音符？唱幾拍？讓幼兒說(shuō)出音符名稱(chēng)，再拍 出相應(yīng)的拍數(shù)。 附兒歌： 全音符唱4拍,火車(chē)叫：?jiǎn)?二分音符唱2拍 ，小貓叫： 喵 四分音符唱1拍，小狗叫 ： 汪 八分音符唱半拍，小雞叫 ：嘰 備注： 1 、用同樣的方法教會(huì)幼兒認(rèn)得十六分音符 繼續(xù)用分蘋(píng)果游戲來(lái)演示把一個(gè)蘋(píng)果分給16個(gè)小朋友，每人能吃半塊的半塊（1/4塊）的方法來(lái)讓幼兒明白十六分音符唱1/4拍。 這里重難點(diǎn)是演示一塊的一半叫半塊，半塊再分就叫半塊的半快，也叫 1/4塊. 只要幼兒記住分給16個(gè)朋友，每人能吃

21、（1/4）塊，然后再理解記住1個(gè)十六分音符唱1/4拍。 對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，經(jīng)常會(huì)犯“四分音符唱4拍，八分音符唱8拍”的錯(cuò)誤， 結(jié)合分蘋(píng)果的游戲活動(dòng)，他們就會(huì)記得很清楚，因?yàn)槭抢斫饬嗽儆洃浂皇撬烙浻脖?，以后做音符時(shí)值的書(shū)面作業(yè)和對(duì)節(jié)奏型的理解都會(huì)輕松掌握。 2、 幼兒的節(jié)奏訓(xùn)練是貫穿在電子琴教學(xué)的每一課中的，對(duì)于數(shù)拍的訓(xùn)練，可讓孩子跟著電子琴的節(jié)奏拍手，可結(jié)合小動(dòng)物的叫聲讓幼兒掌握基本的節(jié)奏型。在上這一課時(shí)幼兒就已經(jīng)學(xué)會(huì)拍手?jǐn)?shù)拍，知道一下一上是一拍了。游戲中學(xué)習(xí)五線(xiàn)譜（ 七） 認(rèn)識(shí)休止符、小節(jié)線(xiàn)、拍號(hào) 一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)音符 師：逐一出示音符卡片提問(wèn)：它叫什么音符？唱幾拍？ 幼：全音符，唱四拍， 一拍、

22、兩拍、三拍、四拍 二分音符， 唱2拍， 一拍、兩拍 四分音符， 唱1拍一拍 八分音符， 唱半拍半拍 幼兒說(shuō)出音符名稱(chēng)后，再用手拍出相應(yīng)的拍數(shù)。 二、音符做客（先認(rèn)高音譜表） 師：音符寶寶今天要去看望他們的好朋友七個(gè)小矮人。他們來(lái)到五線(xiàn)譜大樓里，分頭去找七個(gè)兄弟玩，到誰(shuí)的家就邊敲門(mén)邊唱他的唱名，是幾分音符就唱幾拍，小矮人呀一聽(tīng)到唱幾拍就知道是哪個(gè)音符寶寶到自己家做客了！ 師：下面我們來(lái)看看，全音符來(lái)到了誰(shuí)的家？ 全音符唱四拍，我們?yōu)榱税盐蘸脮r(shí)值，要用手打拍，第一拍唱，后面三拍數(shù)。 如： 全音符到了老四的家，我們就唱4拍：“發(fā)” 2、3、4 二分音符到了老四的家，我們就唱2拍：“發(fā)”2， 四分音符

23、到了老四的家，我們就唱1拍：“發(fā)” 八分音符到了老四的家，我們就唱半拍：“發(fā)” 把不同的音符任意放到五線(xiàn)譜的位置上，讓幼兒邊拍手打拍邊唱出音名 二、認(rèn)識(shí)休止符 師：音符寶寶可喜歡唱歌啦，他們唱累了怎么辦呢？ 幼：唱累了就休息一會(huì)。 師：對(duì)！他們唱累了就會(huì)請(qǐng)他們的好朋友休止符來(lái)替換他們，他們就會(huì)停下來(lái)休息一會(huì)。每一個(gè)音符寶寶呀都有一個(gè)相對(duì)應(yīng)的休止符，比如全音符唱4拍，那么全休止符就休止4拍（指在4/4曲子中）.休止就是休息的意思，就是停下來(lái)不唱.現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)休止符它們長(zhǎng)得什么樣？有什么不同？ 幼：（討論后總結(jié)）全休止符和二分休止符像一個(gè)小小的長(zhǎng)方形，四分休止符像一個(gè)小海鷗，八分休止符像老爺爺

24、的拐杖 強(qiáng)調(diào)全休止符是在五線(xiàn)譜的第四線(xiàn)的下面，二分休止符是在第三線(xiàn)的上面 師：我們現(xiàn)在來(lái)對(duì)著音符寶寶來(lái)記休止符的拍數(shù)。 全休止符休止一小節(jié) 二分休止符休止2拍 四分休止符休止1拍 八分休止符休止半拍 三、認(rèn)識(shí)小節(jié)線(xiàn)、段落線(xiàn)、終止線(xiàn)、小節(jié)和拍號(hào)（出示圖師：五線(xiàn)譜上的單縱線(xiàn)叫小節(jié)線(xiàn)、細(xì)雙縱線(xiàn)叫段落線(xiàn)、粗細(xì)雙縱線(xiàn)叫終止線(xiàn)、每組縱線(xiàn)之間叫小節(jié)。拍號(hào)：用來(lái)記錄拍子的記號(hào)叫拍號(hào)。拍號(hào)記在譜號(hào)和調(diào)號(hào)的右邊，用分?jǐn)?shù)的形式來(lái)標(biāo)記。2/4拍 每小節(jié)有幾拍？ （數(shù)字）2 幾分音符作一拍？（數(shù)字）4提問(wèn)：4/4、3/4怎么讀？表示什么？提問(wèn)：4/4、3/4怎么讀？表示什么？ 四、游戲 1、“送音符回家” 老師說(shuō)把某某

25、音符送到誰(shuí)的家，幼兒就把該音符卡片送到誰(shuí)的家，并用手打拍唱出來(lái)。 如：請(qǐng)把全音符送到“咪”的家。幼兒把全音符卡片放到高音譜表第一線(xiàn)上，然后唱：咪2 3 4 2、“找朋友” 拿著休止符卡片的幼兒，去找拿著音符卡片的幼兒，時(shí)值相同拉手成好朋友。把時(shí)值相同的休止符和音符卡片在黑板上配對(duì)。 備注： 1、本課為配合圖片說(shuō)明，全音符下面對(duì)應(yīng)的全休止符休止四拍。但在3/4， 和2/4拍曲子中全休止符是休止3拍、2拍。這點(diǎn)要讓幼兒記清。 2、 從本節(jié)課開(kāi)始，可讓幼兒視唱一些簡(jiǎn)單的歌曲。游戲中學(xué)習(xí)五線(xiàn)譜（八） 本節(jié)課重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)和正確的彈奏姿勢(shì)。配合圖片教學(xué)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)兒歌： 門(mén)窗 黑鍵窗白鍵門(mén) 再加七扇

26、門(mén) 門(mén)窗門(mén)窗門(mén) 七個(gè)小矮人 兩扇窗下三扇門(mén) 不要認(rèn)錯(cuò)門(mén) 門(mén)窗門(mén)窗門(mén)窗門(mén) do re mi fa sol la si 三扇窗下四扇門(mén) si la sol fa mi re do 共有五扇窗二、認(rèn)識(shí)琴鍵 師：七個(gè)小矮人兄弟在五線(xiàn)譜大樓里有他們的家，在電子琴上也有他們的家。看，兩個(gè)窗子中的第一個(gè)窗左下方的門(mén)就是老大do的家，依次的門(mén)住的就是老二、老三（re、 mixi）的家，提問(wèn)：三扇窗中的第一個(gè)窗左下方的門(mén)是誰(shuí)的家？幼：是老四fa 的家依次提問(wèn)完七個(gè)音的家。 師：我們一起數(shù)一數(shù)電子琴上有幾組鍵？ “do”有幾個(gè)家？ 幼：略（琴不同答案不同）三、認(rèn)識(shí)手指的標(biāo)記配合圖片教認(rèn)手指的標(biāo)記 節(jié)奏： X XX

27、 XX | X X X X X | 歌詞： 我有 兩只 手， 左手和右 手 動(dòng)作： （伸出兩只手） （分別舉起左手和右手） X X XX X | X X X X X | 兩只 手 都有， 五個(gè)手指頭 （兩只手同時(shí)伸出） （晃動(dòng)兩只手） X XX XX | X X X X X | 一二 三四 五， 五四三二一 （數(shù)手指頭，用右手食指數(shù)左手手指或反之） X XX XX XX| X X X X X | 我用 手指 來(lái)彈 琴， 多呀多歡 喜 （任意選用表示快樂(lè)的動(dòng)作） 四、教授兒歌 手指觸鍵兒歌：小榔頭 五個(gè)小榔頭， （右手） do re mi fa sol， 落在琴上頭 sol fa mi re do 彎曲站結(jié)實(shí)， （左手） do si la sol fa ， 快落有勁頭 fa sol la si do 五、練習(xí)手指游戲：敲小矮人家的門(mén) 每位幼兒桌上發(fā)放一個(gè)掛歷紙做的琴鍵，如圖二所示。 師：小朋友們，我們?cè)谇冁I上都是認(rèn)識(shí)了小矮人的家，他們家的門(mén)呀總是關(guān)著的， 我們要想請(qǐng)他們出來(lái)玩怎么辦呢？ 幼：去敲門(mén)