高考地理三輪復(fù)習(xí)課件臨近高考再溫故2024年湖南高考地理真題有知新嗎-何為高考“本”與“質(zhì)”

臨近高考再溫故“2024年湖南高考地理真題”

還有知新嗎?

何為高考“本”與“質(zhì)”2025高三目錄研究背景與目的03010204試卷整體概況

考點(diǎn)分布與解讀

試題情境分析05解題思路與技巧

06試卷解讀與教學(xué)啟示及備考建議

PART01研究背景與目的試卷分析一、研究背景與目的

高考作為選拔人才的重要途徑，其地理真題反映了學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和方向。

“2024年湖南省高考地理真題在新高考改革持續(xù)推進(jìn)的背景下產(chǎn)生，深入剖析這些真題，旨在精準(zhǔn)把握命題趨勢(shì)、考查重點(diǎn)以及對(duì)地理教學(xué)的導(dǎo)向作用，為后續(xù)教學(xué)、備考及學(xué)科發(fā)展提供有力支撐?！边@是我們一線教師研讀高考試題的出發(fā)點(diǎn)，也是最終目的。一、研究背景與目的

老師還是一如既往老一套”教“，”教“老一套，學(xué)生還是一成不變得”學(xué)“，”學(xué)“得一成不變，師生都一如既往認(rèn)真，師生都一如既往辛苦，實(shí)際效果當(dāng)然一如既往的不明顯。這是為什么呢？我們不妨先思考下面幾個(gè)問(wèn)，在作本質(zhì)原因的探究.一、研究背景與目的

1.高考題給我們帶來(lái)的價(jià)值和啟示到底是什么呢？

2.高考題給我們老師和學(xué)生分別帶來(lái)的價(jià)值和啟示分別是什么？

(1).教師的教學(xué)真正是站在高考角度在“引”與“教”嗎？

(2).學(xué)生的學(xué)習(xí)真正是在教師的“引”與“教”下實(shí)實(shí)在在地有效地有條不紊循序漸漸地“學(xué)”與“思”嗎？

(3).師生的教與學(xué)生的學(xué)二者是否真正產(chǎn)生過(guò)交集，碰撞出過(guò)火花？還是永恒不變的兩條平行線呢？一、研究背景與目的

在此，談?wù)剛€(gè)人對(duì)高考試題解讀的不成熟見(jiàn)解，旨在拋磚引玉，與同行們探討高考試題解讀與我們教學(xué)生學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)邏輯關(guān)系，同勉共進(jìn)！PART02試卷整體概況

二、試卷整體概況

（一）題型與分值結(jié)構(gòu)

2024年湖南省高考地理試卷由選擇題和綜合題構(gòu)成。選擇題共16小題，每題3分，總計(jì)48分

；綜合題由3大題組成，共52分，小問(wèn)數(shù)量保持在10問(wèn)左右，各小問(wèn)分值多為6分。與往年相比，試卷結(jié)構(gòu)由原來(lái)的“16+4”變?yōu)椤?6+3”，綜合題數(shù)量減少，但整體分值分布保持相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)學(xué)生的能力考查方向未發(fā)生根本性改變。

二、試卷整體概況

（二）命題風(fēng)格與特點(diǎn)

穩(wěn)中有變：延續(xù)2023年湖南卷風(fēng)格，在題型、考點(diǎn)分布等方面保持一定穩(wěn)定性，同時(shí)在情景選取、設(shè)問(wèn)方式上有所創(chuàng)新。例如在情景創(chuàng)設(shè)上，更注重結(jié)合前沿地理研究成果與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的知識(shí)遷移和應(yīng)用能力提出更高要求。

素養(yǎng)立意：以地理學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，通過(guò)設(shè)置不同類型的題目，全面考查學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀和地理實(shí)踐力。如部分題目要求學(xué)生從區(qū)域角度分析地理現(xiàn)象的成因與影響，體現(xiàn)區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)；還有題目圍繞資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題，考查人

二、試卷整體概況

（二）命題風(fēng)格與特點(diǎn)

穩(wěn)中有變：延續(xù)2023年湖南卷風(fēng)格，在題型、考點(diǎn)分布等方面保持一定穩(wěn)定性，同時(shí)在情景選取、設(shè)問(wèn)方式上有所創(chuàng)新。例如在情景創(chuàng)設(shè)上，更注重結(jié)合前沿地理研究成果與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的知識(shí)遷移和應(yīng)用能力提出更高要求。

素養(yǎng)立意：地協(xié)調(diào)觀。

PART03考點(diǎn)分布與解讀

三、考點(diǎn)分布與解讀----數(shù)據(jù)來(lái)源南中地教公眾號(hào)

三、考點(diǎn)分布與解讀----數(shù)據(jù)來(lái)源南中地教公眾號(hào)

三、考點(diǎn)分布與具體細(xì)化解讀

（一）自然地理部分

大氣與氣候：涉及天氣狀況與大氣污染、植被對(duì)大氣顆粒物的攔截作用（第9-11題），以及熱力環(huán)流、大氣環(huán)流對(duì)降水的影響（第15-16題）。這些題目注重考查學(xué)生對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)原理的理解，以及運(yùn)用原理分析實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，第9題考查理想的采樣監(jiān)測(cè)天氣，需要學(xué)生結(jié)合大氣穩(wěn)定度、污染物擴(kuò)散等知識(shí)進(jìn)行分析，選項(xiàng)涉及晴朗微風(fēng)、逆溫天氣等不同天氣狀況對(duì)污染物擴(kuò)散的影響，學(xué)生需準(zhǔn)確把握大氣運(yùn)動(dòng)與污染物擴(kuò)散的關(guān)系才能作答。

三、考點(diǎn)分布與具體細(xì)化解讀

（一）自然地理部分

植被與自然環(huán)境：涵蓋植被與氣候的相互作用、流水作用（第12-14題），以及生物的影響因素、自然環(huán)境的整體性、垂直地帶分異規(guī)律（第19題）

。以第12-14題為例，通過(guò)美國(guó)西南部品尼松的生長(zhǎng)演變過(guò)程，考查學(xué)生對(duì)植被與氣候關(guān)系的理解，以及對(duì)流水作用在地貌形成中作用的掌握，學(xué)生要從區(qū)域氣候特點(diǎn)出發(fā)，分析植被生長(zhǎng)變化以及流水對(duì)地貌塑造的過(guò)程。

三、考點(diǎn)分布與具體細(xì)化解讀

（二）人文地理部分

產(chǎn)業(yè)活動(dòng)：包含產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位條件、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與產(chǎn)品品質(zhì)的影響因素（第1-3題，以石牌鎮(zhèn)豆腐產(chǎn)業(yè)為例），以及工業(yè)的區(qū)位條件、工業(yè)分散與工業(yè)集聚（第6-8題，以山西省新絳縣西莊村石雕產(chǎn)業(yè)為例）

。如第1題古時(shí)石牌鎮(zhèn)豆腐聲名遠(yuǎn)播的原因，材料中給出石牌鎮(zhèn)地處漢江之濱，古時(shí)商賈云集，舟楫繁忙的信息，學(xué)生需根據(jù)交通便利這一關(guān)鍵因素進(jìn)行選擇，體現(xiàn)了交通區(qū)位對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性。

三、考點(diǎn)分布與具體細(xì)化解讀

（二）人文地理部分

人口與城市：涉及人口遷移、人口年齡結(jié)構(gòu)（第4-5題，關(guān)于我國(guó)鄉(xiāng)村常住人口的測(cè)算），以及資源枯竭型城市、旅游業(yè)的區(qū)位條件（第17題，印度尼西亞“煤城——沙瓦倫多的興衰”）。第4-5題通過(guò)2020年我國(guó)鄉(xiāng)村常住人口的測(cè)算結(jié)果與統(tǒng)計(jì)結(jié)果圖表，考查學(xué)生對(duì)人口遷移和年齡結(jié)構(gòu)變化的分析能力，學(xué)生要從圖表中獲取信息，判斷不同年齡段人口數(shù)量差異的原因以及對(duì)鄉(xiāng)村振興的影響。三、考點(diǎn)分布與具體細(xì)化解讀

（三）區(qū)域地理部分

通過(guò)區(qū)域案例，如美國(guó)西南部、西藏林芝地區(qū)、伊朗北部里海區(qū)域、四川貢嘎山等，考查學(xué)生對(duì)不同區(qū)域自然地理特征（如氣候、地形、植被等）和人文地理特征（如產(chǎn)業(yè)、人口等）的掌握，以及運(yùn)用區(qū)域認(rèn)知方法分析問(wèn)題的能力。例如第18題伊朗北部里海區(qū)域的濕地，考查學(xué)生對(duì)該區(qū)域河流特征、濕地演變的理解，學(xué)生需要結(jié)合區(qū)域地理知識(shí)，分析濕地形成和變化的原因。PART04試題情境分析

四、試題情境分析

（一）情境類型與特點(diǎn)

生產(chǎn)生活情境：以石牌鎮(zhèn)豆腐產(chǎn)業(yè)、西莊村石雕產(chǎn)業(yè)、沙瓦倫多“煤城”興衰等為代表，緊密聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)生活。如石牌鎮(zhèn)豆腐產(chǎn)業(yè)相關(guān)題目，從豆腐聲名遠(yuǎn)播的原因，到產(chǎn)業(yè)遷移和品質(zhì)保障措施，全面考查學(xué)生對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展各個(gè)環(huán)節(jié)的理解，讓學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景中運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題。

學(xué)術(shù)研究情境：借助某大都市不同植被類型對(duì)顆粒物的攔截效果研究、美國(guó)西南部品尼松的生長(zhǎng)演變研究等，呈現(xiàn)具有一定專業(yè)性和前沿性的學(xué)術(shù)情境。這類情境要求學(xué)生具備較強(qiáng)的信息獲取和分四、試題情境分析

（一）情境類型與特點(diǎn)

生產(chǎn)生活情境：以石牌鎮(zhèn)豆腐產(chǎn)業(yè)、西莊村石雕產(chǎn)業(yè)、沙瓦倫多“煤城”興衰等為代表，緊密聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)生活。如石牌鎮(zhèn)豆腐產(chǎn)業(yè)相關(guān)題目，從豆腐聲名遠(yuǎn)播的原因，到產(chǎn)業(yè)遷移和品質(zhì)保障措施，全面考查學(xué)生對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展各個(gè)環(huán)節(jié)的理解，讓學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景中運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題。

析能力，從學(xué)術(shù)資料中提取關(guān)鍵信息，運(yùn)用地理原理進(jìn)行分析和解釋。

四、試題情境分析

（二）情境創(chuàng)設(shè)的作用

考查綜合能力：通過(guò)多樣化的情境，綜合考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探討問(wèn)題的能力。不同情境下的題目，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，避免了單純的知識(shí)記憶考查。

培養(yǎng)學(xué)科思維：真實(shí)的情境讓學(xué)生置身于地理問(wèn)題之中，促使他們從地理視角思考問(wèn)題，培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知、綜合思維等學(xué)科思維方式。例如在分析區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要綜合考慮自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素等多方面因素，運(yùn)用綜合思維進(jìn)行全面分析。

PART05解題思路與技巧

五、解題思路與技巧

（一）選擇題

認(rèn)真審題：明確題目中的關(guān)鍵詞、限定詞，如“主要得益于”“正確的是”“錯(cuò)誤的是”等，避免因粗心大意而選錯(cuò)。例如在第1題中，要抓住“古時(shí)”“聲名遠(yuǎn)播”等關(guān)鍵詞，結(jié)合材料中石牌鎮(zhèn)的交通信息進(jìn)行判斷。

排除法：對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析，先排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)。如在第3題中，采購(gòu)?fù)獾卮蠖箍赡軣o(wú)法保障豆腐原料品質(zhì)，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品主要針對(duì)產(chǎn)品創(chuàng)新而非品質(zhì)保障，舉辦文化節(jié)主要提升知名度而非保障品質(zhì)，通過(guò)排除可快速確定制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是保障品質(zhì)的有效舉措。

五、解題思路與技巧

（一）選擇題

對(duì)比選項(xiàng)：對(duì)于難以直接判斷的選項(xiàng)，對(duì)比其差異，結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。如第10題中，對(duì)比人行道和自行車道上不同植被類型對(duì)顆粒物攔截效果的選項(xiàng)，根據(jù)植被疏密程度與顆粒物攔截的關(guān)系進(jìn)行選擇。五、解題思路與技巧

（二）綜合題

確定考點(diǎn)：根據(jù)題目所涉及的區(qū)域、地理現(xiàn)象等，迅速判斷考查的知識(shí)點(diǎn)所屬板塊，如自然地理中的大氣環(huán)流、人文地理中的產(chǎn)業(yè)區(qū)位等。例如對(duì)于分析某地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)的題目，要明確從自然因素（氣候、地形、土壤、水源）和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素（市場(chǎng)、交通、勞動(dòng)力等）方面進(jìn)行作答。

梳理思路：結(jié)合材料信息和考點(diǎn)，構(gòu)建答題框架。按照一定的邏輯順序，如因果關(guān)系、主次關(guān)系等，組織答題要點(diǎn)。如回答資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型的措施時(shí)，可以從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整（發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)）、生態(tài)環(huán)境治理、科技創(chuàng)新等方面展開(kāi)。

五、解題思路與技巧

（二）綜合題

規(guī)范表述：運(yùn)用地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、規(guī)范，分點(diǎn)作答，層次清晰。例如在描述地形特征時(shí)，使用“地形以山地、平原為主”“地勢(shì)起伏較大”等專業(yè)表述。PART06教學(xué)啟示與備考建議

六、教學(xué)啟示與備考建議

（一）個(gè)人對(duì)試卷分析與解讀

1.熟悉情景材料---閱讀3遍左右(這在平時(shí)教學(xué)教師就要特別反復(fù)引導(dǎo)和反復(fù)強(qiáng)調(diào)，只能說(shuō)教師越多說(shuō)越有益，思維習(xí)慣培養(yǎng)和形成從來(lái)就是一個(gè)長(zhǎng)期意識(shí)的刺激強(qiáng)化過(guò)程，遵循著循序漸進(jìn)的規(guī)律。）

2.如何解讀信息-----要教師積極引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性對(duì)文字材料及圖表信息如何具體解讀獲取（尤其是隱含信息）的方法與技巧。

六、教學(xué)啟示與備考建議

（一）個(gè)人對(duì)試卷分析與解讀

3.如何審題----這是思維突破口的關(guān)鍵所在，學(xué)生能否對(duì)問(wèn)題展開(kāi)分析與思考，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就審題找思路（平時(shí)我們聽(tīng)學(xué)生說(shuō)沒(méi)有思路，問(wèn)題就出在這個(gè)地方）。教師講解具體涉及到的方法與技巧，這也是一個(gè)常規(guī)性的標(biāo)配教學(xué)環(huán)節(jié)。

六、試卷解讀與教學(xué)啟示及備考建議

（一）個(gè)人對(duì)試卷分析與解讀

4.地理概念原理的遷移運(yùn)用----地理概念原理的遷移運(yùn)用是將已掌握的地理知識(shí)和原理應(yīng)用到新情境、新問(wèn)題中的關(guān)鍵能力，能有效提升地理綜合思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

遷移運(yùn)用思路

(1).

準(zhǔn)確識(shí)別概念原理：拿到新問(wèn)題后，仔細(xì)分析問(wèn)題的核心和本質(zhì)，從已學(xué)的地理知識(shí)體系中找出與之相關(guān)的概念和原理。例如，看到“分析某地區(qū)特色農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)銷售火爆的原因”，可聯(lián)想到農(nóng)業(yè)區(qū)位因素、商業(yè)服務(wù)業(yè)區(qū)位因素以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)服務(wù)業(yè)的影響等原理。

六、試卷解讀與教學(xué)啟示及備考建議

（一）個(gè)人對(duì)試卷分析與解讀

4.地理概念原理的遷移運(yùn)用----地理概念原理的遷移運(yùn)用是將已掌握的地理知識(shí)和原理應(yīng)用到新情境、新問(wèn)題中的關(guān)鍵能力，能有效提升地理綜合思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

遷移運(yùn)用思路

(2).

梳理知識(shí)聯(lián)系：明確新問(wèn)題與相關(guān)概念原理之間的邏輯聯(lián)系，將原理與實(shí)際情境結(jié)合起來(lái)。比如在分析特色農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)銷售時(shí)，把農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)（農(nóng)業(yè)區(qū)位因素中的自然條件影響）、物流配送（商業(yè)服務(wù)業(yè)區(qū)位因素中的交通）、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)服務(wù)業(yè)模式的改六、試卷解讀與教學(xué)啟示及備考建議

（一）個(gè)人對(duì)試卷分析與解讀

4.地理概念原理的遷移運(yùn)用----地理概念原理的遷移運(yùn)用是將已掌握的地理知識(shí)和原理應(yīng)用到新情境、新問(wèn)題中的關(guān)鍵能力，能有效提升地理綜合思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

遷移運(yùn)用思路

變）等因素串聯(lián)起來(lái)。

六、試卷解讀與教學(xué)啟示及備考建議

（一）個(gè)人對(duì)試卷分析與解讀

4.地理概念原理的遷移運(yùn)用----地理概念原理的遷移運(yùn)用是將已掌握的地理知識(shí)和原理應(yīng)用到新情境、新問(wèn)題中的關(guān)鍵能力，能有效提升地理綜合思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

遷移運(yùn)用思路

(3).

調(diào)整與創(chuàng)新：根據(jù)新情境的特點(diǎn)，對(duì)原有的概念原理進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和靈活運(yùn)用，不能生搬硬套。不同地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)銷售，在考慮因素權(quán)重上會(huì)有所不同，像山區(qū)可能更要考慮物流成本和交通改善，而平原地區(qū)可能更注重品牌建設(shè)和市場(chǎng)推廣。

六、試卷解讀與教學(xué)啟示及備考建議

（一）個(gè)人對(duì)試卷分析與解讀

4.地理概念原理的遷移運(yùn)用----地理概念原理的遷移運(yùn)用是將已掌握的地理知識(shí)和原理應(yīng)用到新情境、新問(wèn)題中的關(guān)鍵能力，能有效提升地理綜合思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

方法技巧

1.

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：在學(xué)習(xí)地理概念原理時(shí)，注重構(gòu)建知識(shí)體系，把握不同知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。把自然地理的氣候、地形、土壤等知識(shí)與人文地理的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市等知識(shí)相互關(guān)聯(lián)，這樣在遇到問(wèn)題時(shí)，能快速?gòu)闹R(shí)網(wǎng)絡(luò)中提取相關(guān)原理。例如，分析工業(yè)區(qū)位時(shí)，不僅要考慮勞動(dòng)力、市場(chǎng)等人文因素，還要考慮自然條件如土地、水源對(duì)工業(yè)布局的影響。

六、試卷解讀與教學(xué)啟示及備考建議

（一）個(gè)人對(duì)試卷分析與解讀

4.地理概念原理的遷移運(yùn)用----地理概念原理的遷移運(yùn)用是將已掌握的地理知識(shí)和原理應(yīng)用到新情境、新問(wèn)題中的關(guān)鍵能力，能有效提升地理綜合思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

方法技巧

(2).

對(duì)比分析：通過(guò)對(duì)比相似地理概念原理和不同情境下的案例，加深對(duì)原理的理解，明確其適用范圍和條件。對(duì)比傳統(tǒng)零售業(yè)和電子商務(wù)的區(qū)位影響因素，傳統(tǒng)零售業(yè)更依賴實(shí)體店鋪位置、人流量等，電子商務(wù)則更注重網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物流配送等，從而在遇到商業(yè)服務(wù)業(yè)相關(guān)

六、試卷解讀與教學(xué)啟示及備考建議

（一）個(gè)人對(duì)試卷分析與解讀

4.地理概念原理的遷移運(yùn)用----地理概念原理的遷移運(yùn)用是將已掌握的地理知識(shí)和原理應(yīng)用到新情境、新問(wèn)題中的關(guān)鍵能力，能有效提升地理綜合思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

方法技巧

問(wèn)題時(shí)，能準(zhǔn)確選擇合適的原理進(jìn)行分析。

六、試卷解讀與教學(xué)啟示及備考建議

（一）個(gè)人對(duì)試卷分析與解讀

4.地理概念原理的遷移運(yùn)用----地理概念原理的遷移運(yùn)用是將已掌握的地理知識(shí)和原理應(yīng)用到新情境、新問(wèn)題中的關(guān)鍵能力，能有效提升地理綜合思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

方法技巧

(3).

總結(jié)歸納：對(duì)常見(jiàn)地理問(wèn)題的分析思路和運(yùn)用的原理進(jìn)行總結(jié)歸納，形成解題模板和方法。如分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，一般從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)三個(gè)方面，運(yùn)用產(chǎn)業(yè)發(fā)展原理、人口與城市原理、生態(tài)環(huán)境保護(hù)原理等綜合分析。六、試卷解讀與教學(xué)啟示及備考建議

（一）個(gè)人對(duì)試卷分析與解讀

4.地理概念原理的遷移運(yùn)用----地理概念原理的遷移運(yùn)用是將已掌握的地理知識(shí)和原理應(yīng)用到新情境、新問(wèn)題中的關(guān)鍵能力，能有效提升地理綜合思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

典型案例1.

農(nóng)業(yè)區(qū)位原理遷移到特色農(nóng)業(yè)發(fā)展

問(wèn)題：分析云南花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速的原因。

遷移運(yùn)用：運(yùn)用農(nóng)業(yè)區(qū)位因素原理，自然因素上，云南氣候溫暖濕潤(rùn)，四季如春，適合花卉生長(zhǎng)，且光照充足，花卉品質(zhì)好；地形多樣，垂直差異顯著，花卉品種豐富。社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素方面，市場(chǎng)廣闊，國(guó)內(nèi)外六、試卷解讀與教學(xué)啟示及備考建議

（一）個(gè)人對(duì)試卷分析與解讀

4.地理概念原理的遷移運(yùn)用----地理概念原理的遷移運(yùn)用是將已掌握的地理知識(shí)和原理應(yīng)用到新情境、新問(wèn)題中的關(guān)鍵能力，能有效提升地理綜合思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

典型案例1.

農(nóng)業(yè)區(qū)位原理遷移到特色農(nóng)業(yè)發(fā)展

問(wèn)題：分析云南花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速的原因。

對(duì)花卉需求大；交通條件改善，航空運(yùn)輸發(fā)達(dá)，能快速將鮮花運(yùn)往各地；科技投入增加，培育了眾多優(yōu)良品種，提高了花卉產(chǎn)量和質(zhì)量；政策支持，政府鼓勵(lì)花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提供資金、技術(shù)等方面的扶持。

六、試卷解讀與教學(xué)啟示及備考建議

（一）個(gè)人對(duì)試卷分析與解讀

4.地理概念原理的遷移運(yùn)用----地理概念原理的遷移運(yùn)用是將已掌握的地理知識(shí)和原理應(yīng)用到新情境、新問(wèn)題中的關(guān)鍵能力，能有效提升地理綜合思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

典型案例2.

工業(yè)集聚原理遷移到產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展

問(wèn)題：分析中關(guān)村高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)形成和發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。

遷移運(yùn)用：借鑒工業(yè)集聚原理，眾多高新技術(shù)企業(yè)在中關(guān)村集聚，可共享基礎(chǔ)設(shè)施，如科研設(shè)施、辦公場(chǎng)所等；便于企業(yè)間的信息交流與技術(shù)協(xié)作，加速創(chuàng)新；吸引大量高素質(zhì)人才匯聚，形成人才集聚效應(yīng)；六、試卷解讀與教學(xué)啟示及備考建議

（一）個(gè)人對(duì)試卷分析與解讀

4.地理概念原理的遷移運(yùn)用----地理概念原理的遷移運(yùn)用是將已掌握的地理知識(shí)和原理應(yīng)用到新情境、新問(wèn)題中的關(guān)鍵能力，能有效提升地理綜合思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

典型案例2.

工業(yè)集聚原理遷移到產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展

問(wèn)題：分析中關(guān)村高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)形成和發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。

還能享受政府的優(yōu)惠政策，如稅收優(yōu)惠、研發(fā)補(bǔ)貼等，降低企業(yè)成本，提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

六、試卷解讀與教學(xué)啟示及備考建議

（一）個(gè)人對(duì)試卷分析與解讀

4.地理概念原理的遷移運(yùn)用----地理概念原理的遷移運(yùn)用是將已掌握的地理知識(shí)和原理應(yīng)用到新情境、新問(wèn)題中的關(guān)鍵能力，能有效提升地理綜合思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

典型案例3.

熱力環(huán)流原理遷移到城市規(guī)劃

問(wèn)題：為什么城市規(guī)劃中，污染企業(yè)一般布局在城市熱力環(huán)流之外？

遷移運(yùn)用：依據(jù)熱力環(huán)流原理，城市因人口密集、工業(yè)活動(dòng)等產(chǎn)生大量熱量，形成熱島效應(yīng)，導(dǎo)致城市空氣上升，郊區(qū)空氣下沉，近地面風(fēng)從郊區(qū)吹向城市。將污染企業(yè)布局在城市熱力環(huán)流之外，可避免污六、試卷解讀與教學(xué)啟示及備考建議

（一）個(gè)人對(duì)試卷分析與解讀

4.地理概念原理的遷移運(yùn)用----地理概念原理的遷移運(yùn)用是將已掌握的地理知識(shí)和原理應(yīng)用到新情境、新問(wèn)題中的關(guān)鍵能力，能有效提升地理綜合思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

典型案例3.

熱力環(huán)流原理遷移到城市規(guī)劃

問(wèn)題：為什么城市規(guī)劃中，污染企業(yè)一般布局在城市熱力環(huán)流之外？

染物隨氣流流入城市，減少對(duì)城市環(huán)境的污染，保障城市居民的生活環(huán)境質(zhì)量

。一、選擇題

石牌鎮(zhèn)地處漢江之濱，古時(shí)商賈云集，舟楫繁忙，南來(lái)北往的人們路過(guò)這里都會(huì)吃上一碗豆腐。該鎮(zhèn)種植的黃豆富含微量元素，豆腐的制作工藝考究，口感獨(dú)特。近年來(lái)，全鎮(zhèn)半數(shù)以上勞動(dòng)力在外從事豆制品加工及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，“石牌豆腐郎”遠(yuǎn)近聞名。完成1～2題。1．古時(shí)石牌鎮(zhèn)豆腐聲名遠(yuǎn)播，主要得益于（

）A．歷史悠久

B．交通便利 C．宣傳有力 D．物美價(jià)廉2．當(dāng)前有些“石牌豆腐郎”將豆制品加工企業(yè)遷回家鄉(xiāng)發(fā)展，看重的是該鎮(zhèn)的（

）①產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)

②人才優(yōu)勢(shì)

③勞動(dòng)力數(shù)量

④市場(chǎng)需求A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，為保障“石牌豆腐”品質(zhì)，可采取的有效舉措是（

）A．采購(gòu)?fù)獾卮蠖?/p>

B．開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品 C．制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

D．舉辦文化節(jié)第一步.熟悉情景材料---閱讀3遍左右第二步.如何解讀信息-----針對(duì)性對(duì)文字材料及圖表信息如何具體解讀獲?。ㄓ绕涫请[含信息）說(shuō)明石牌鎮(zhèn)交通便利。獲知其豆腐的獨(dú)特口感，物美價(jià)廉，豆腐作為常見(jiàn)食品，價(jià)格低廉。古時(shí)，商品信息的傳播媒介較少，主要靠口口相傳，宣傳力度有限。第三步.如何審題----審題找思路，找思維突破口。第四步.地理概念原理的遷移運(yùn)用----運(yùn)用地理綜合思維解決實(shí)際問(wèn)題。一、選擇題

石牌鎮(zhèn)地處漢江之濱，古時(shí)商賈云集，舟楫繁忙，南來(lái)北往的人們路過(guò)這里都會(huì)吃上一碗豆腐。該鎮(zhèn)種植的黃豆富含微量元素，豆腐的制作工藝考究，口感獨(dú)特。近年來(lái)，全鎮(zhèn)半數(shù)以上勞動(dòng)力在外從事豆制品加工及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，“石牌豆腐郎”遠(yuǎn)近聞名。完成1～2題。1．古時(shí)石牌鎮(zhèn)豆腐聲名遠(yuǎn)播，主要得益于（

）A．歷史悠久

B．交通便利 C．宣傳有力 D．物美價(jià)廉2．當(dāng)前有些“石牌豆腐郎”將豆制品加工企業(yè)遷回家鄉(xiāng)發(fā)展，看重的是該鎮(zhèn)的（

）①產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)

②人才優(yōu)勢(shì)

③勞動(dòng)力數(shù)量

④市場(chǎng)需求A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，為保障“石牌豆腐”品質(zhì)，可采取的有效舉措是（

）A．采購(gòu)?fù)獾卮蠖?/p>

B．開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品 C．制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

D．舉辦文化節(jié)第二步.如何解讀信息-----針對(duì)性對(duì)文字材料及圖表信息如何具體解讀獲取（尤其是隱含信息）歷史悠久，由材料“該鎮(zhèn)種植的黃豆富含微量元素，豆腐的制作工由材料“該鎮(zhèn)種植的黃豆富含微量元素，豆腐的制作工藝考究，口感獨(dú)特”可知，該鎮(zhèn)豆制品加工產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)好.“豆腐的制作工藝考究”，技術(shù)要求高，全鎮(zhèn)半數(shù)以上勞動(dòng)力在外從事豆制品加工及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，“石牌豆腐郎”遠(yuǎn)近聞名，相關(guān)人才多豆制品人才優(yōu)。第三步.如何審題----審題找思路，找思維突破口。就普通勞動(dòng)力數(shù)量而言，大城市可能更多，而擁有制作石牌豆腐技術(shù)的人才當(dāng)?shù)剌^多?，F(xiàn)在的豆制品加工企業(yè)對(duì)勞動(dòng)力數(shù)量要求不高。排除③地處中部地區(qū)的石牌鎮(zhèn)，人口規(guī)模不大，消費(fèi)市場(chǎng)有限，排除④技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是指在特定技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，經(jīng)過(guò)共同協(xié)商和認(rèn)可，為了達(dá)到統(tǒng)一、規(guī)范和協(xié)調(diào)的目的而制定的規(guī)范性文件，是從事科研、設(shè)計(jì)、工藝、檢驗(yàn)等技術(shù)工作以及商品流通中共同遵守的技術(shù)依據(jù)，隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，為保障“石牌豆腐”品質(zhì)，可采取的有效舉措是制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范生產(chǎn)流程，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)第四步.地理概念原理的遷移運(yùn)用----運(yùn)用地理綜合思維解決實(shí)際問(wèn)題。一、選擇題

石牌鎮(zhèn)地處漢江之濱，古時(shí)商賈云集，舟楫繁忙，南來(lái)北往的人們路過(guò)這里都會(huì)吃上一碗豆腐。該鎮(zhèn)種植的黃豆富含微量元素，豆腐的制作工藝考究，口感獨(dú)特。近年來(lái)，全鎮(zhèn)半數(shù)以上勞動(dòng)力在外從事豆制品加工及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，“石牌豆腐郎”遠(yuǎn)近聞名。完成1～2題。1．古時(shí)石牌鎮(zhèn)豆腐聲名遠(yuǎn)播，主要得益于（

）A．歷史悠久

B．交通便利 C．宣傳有力 D．物美價(jià)廉2．當(dāng)前有些“石牌豆腐郎”將豆制品加工企業(yè)遷回家鄉(xiāng)發(fā)展，看重的是該鎮(zhèn)的（

）①產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)

②人才優(yōu)勢(shì)

③勞動(dòng)力數(shù)量

④市場(chǎng)需求A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，為保障“石牌豆腐”品質(zhì)，可采取的有效舉措是（

）A．采購(gòu)?fù)獾卮蠖?/p>

B．開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品 C．制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

D．舉辦文化節(jié)第二步.如何解讀信息-----針對(duì)性對(duì)文字材料及圖表信息如何具體解讀獲?。ㄓ绕涫请[含信息）材料“該鎮(zhèn)種植的黃豆富含微量元素”可知當(dāng)?shù)攸S豆品質(zhì)優(yōu)良，而采購(gòu)?fù)獾卮蠖共灰欢鼙Ｕ掀焚|(zhì)。開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品有利于豐富產(chǎn)品類型，適應(yīng)不同消費(fèi)群體，但可能難以保證產(chǎn)品質(zhì)量舉辦文化節(jié)主要是強(qiáng)化品牌效應(yīng)，擴(kuò)大知名度和美譽(yù)度第三步.如何審題----審題找思路，找思維突破口。一、選擇題

石牌鎮(zhèn)地處漢江之濱，古時(shí)商賈云集，舟楫繁忙，南來(lái)北往的人們路過(guò)這里都會(huì)吃上一碗豆腐。該鎮(zhèn)種植的黃豆富含微量元素，豆腐的制作工藝考究，口感獨(dú)特。近年來(lái)，全鎮(zhèn)半數(shù)以上勞動(dòng)力在外從事豆制品加工及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，“石牌豆腐郎”遠(yuǎn)近聞名。完成1～2題。1．古時(shí)石牌鎮(zhèn)豆腐聲名遠(yuǎn)播，主要得益于（

）A．歷史悠久

B．交通便利 C．宣傳有力 D．物美價(jià)廉2．當(dāng)前有些“石牌豆腐郎”將豆制品加工企業(yè)遷回家鄉(xiāng)發(fā)展，看重的是該鎮(zhèn)的（

）①產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)

②人才優(yōu)勢(shì)

③勞動(dòng)力數(shù)量

④市場(chǎng)需求A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，為保障“石牌豆腐”品質(zhì)，可采取的有效舉措是（

）A．采購(gòu)?fù)獾卮蠖?/p>

B．開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品 C．制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

D．舉辦文化節(jié)試題啟示：發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要抓手，以產(chǎn)業(yè)振興促進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興。鐘祥市石牌鎮(zhèn)是遠(yuǎn)近聞名的豆腐之鄉(xiāng)，其歷史可以追溯到三國(guó)時(shí)期，豆腐產(chǎn)業(yè)也一直是當(dāng)?shù)氐囊环N特色支柱產(chǎn)業(yè)。如今，8萬(wàn)多人的石牌鎮(zhèn)，有5萬(wàn)多人在外“賣豆腐”，豆腐郎分布于全國(guó)各地及新加坡、泰國(guó)、俄羅斯等國(guó)家，把一塊小豆腐做成了一方大產(chǎn)業(yè)。本組試題以湖北省千年古鎮(zhèn)--石牌鎮(zhèn)的豆腐產(chǎn)業(yè)為背景，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)工業(yè)區(qū)位因素及其變化、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。試題聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展變遷，緊跟鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地方發(fā)展，體現(xiàn)了試題考查的基礎(chǔ)性、綜合性和應(yīng)用性一、選擇題

某學(xué)者以2010年常住人口為基礎(chǔ)，在不考慮城鄉(xiāng)人口遷移的條件下，測(cè)算出2020年我國(guó)鄉(xiāng)村各年齡段常住人口數(shù)量。下圖示意2020年我國(guó)鄉(xiāng)村常住人口的測(cè)算結(jié)果與統(tǒng)計(jì)結(jié)果。完成4～5題。4．測(cè)算人口數(shù)量與統(tǒng)計(jì)人口數(shù)量差異最顯著的年齡段及該年齡段兩者數(shù)量差異形成的原因（

）A.15～21歲人口自然增長(zhǎng)慢 B.36～42歲人口自然增長(zhǎng)慢C.15～21歲人口凈流出量高 D.36～42歲人口凈流出量高5．圖示統(tǒng)計(jì)人口的年齡結(jié)構(gòu)可能會(huì)給鄉(xiāng)村振興帶來(lái)的影響是（

）①阻礙農(nóng)民增收

②造成生態(tài)破壞

③導(dǎo)致鄉(xiāng)愁淡化

④增加耕地撂荒A．①② B．②③ C．①④ D．③④第二步.如何解讀信息-----針對(duì)性對(duì)文字材料及圖表信息如何具體解讀獲?。ㄓ绕涫请[含信息）某年齡段測(cè)算人口數(shù)量與統(tǒng)計(jì)人口數(shù)量差異=該年齡段時(shí)期人口數(shù)量最大值一該年齡段時(shí)期人口數(shù)量最小值。結(jié)合題干選項(xiàng)并讀圖分析可知，15~21歲年齡段，統(tǒng)計(jì)人口數(shù)量最小值為300萬(wàn)人左右，而同期測(cè)算人口數(shù)量最大值為900萬(wàn)人左右，兩者數(shù)量差異約為600萬(wàn)人;36~42歲年齡段，測(cè)算人口數(shù)量最大值為900萬(wàn)人左右，同期統(tǒng)計(jì)人口數(shù)量最小值為500萬(wàn)人，兩者數(shù)量差異約為400萬(wàn)人，故測(cè)算人口數(shù)量與統(tǒng)計(jì)人口數(shù)量差異最顯著的年齡段為15~21歲，第三步.如何審題----審題找思路，找思維突破口。020年我國(guó)鄉(xiāng)村15~21歲常住人口的測(cè)算結(jié)果大于統(tǒng)計(jì)結(jié)果，說(shuō)明該年我國(guó)鄉(xiāng)村存在青壯年勞動(dòng)力外出務(wù)工現(xiàn)象，人口凈流出量高人口自然增長(zhǎng)率=人口出生率一人口死亡率，根據(jù)圖文材料信息無(wú)法判斷2020年我國(guó)鄉(xiāng)村人口自然增長(zhǎng)快慢，,第四步.地理概念原理的遷移運(yùn)用----運(yùn)用地理綜合思維解決實(shí)際問(wèn)題。一、選擇題

某學(xué)者以2010年常住人口為基礎(chǔ)，在不考慮城鄉(xiāng)人口遷移的條件下，測(cè)算出2020年我國(guó)鄉(xiāng)村各年齡段常住人口數(shù)量。下圖示意2020年我國(guó)鄉(xiāng)村常住人口的測(cè)算結(jié)果與統(tǒng)計(jì)結(jié)果。完成4～5題。4．測(cè)算人口數(shù)量與統(tǒng)計(jì)人口數(shù)量差異最顯著的年齡段及該年齡段兩者數(shù)量差異形成的原因（

）A.15～21歲人口自然增長(zhǎng)慢 B.36～42歲人口自然增長(zhǎng)慢C.15～21歲人口凈流出量高 D.36～42歲人口凈流出量高5．圖示統(tǒng)計(jì)人口的年齡結(jié)構(gòu)可能會(huì)給鄉(xiāng)村振興帶來(lái)的影響是（

）①阻礙農(nóng)民增收

②造成生態(tài)破壞

③導(dǎo)致鄉(xiāng)愁淡化

④增加耕地撂荒A．①② B．②③ C．①④ D．③④第二步.如何解讀信息-----針對(duì)性對(duì)文字材料及圖表信息如何具體解讀獲?。ㄓ绕涫请[含信息）2020年我國(guó)鄉(xiāng)村15～21歲人口凈流出量高，人口遷出導(dǎo)致鄉(xiāng)村人才外流，勞動(dòng)力不足，從而影響鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，阻礙農(nóng)民增收，增加耕地撂荒現(xiàn)象.人口遷出可緩解當(dāng)?shù)厝说孛埽欣谏鷳B(tài)環(huán)境改善，②錯(cuò)誤;農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力外出務(wù)工，留守兒童和老年人增加，每逢佳節(jié)倍思親，鄉(xiāng)村情懷愈發(fā)濃烈.第三步.如何審題----審題找思路，找思維突破口。第四步.地理概念原理的遷移運(yùn)用----運(yùn)用地理綜合思維解決實(shí)際問(wèn)題。人口遷移的影響對(duì)遷出地:加強(qiáng)了遷出地與外界社會(huì)在經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的聯(lián)系，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;人口遷出可緩解當(dāng)?shù)厝说孛?，更好地開(kāi)發(fā)利用土地資源。人口遷出導(dǎo)致當(dāng)?shù)厝瞬磐饬?，勞?dòng)力不足，從而影響遷出地經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)遷入地:為遷入地提供大量廉價(jià)的勞動(dòng)力，促進(jìn)遷入地商品流通和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)遷入地第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。大量人口遷入，增加了公共設(shè)施的負(fù)擔(dān)和城市管理的難度，尤其在住房、交通、衛(wèi)生、教育、城市環(huán)境等方面產(chǎn)生巨大壓力。一、選擇題

某學(xué)者以2010年常住人口為基礎(chǔ)，在不考慮城鄉(xiāng)人口遷移的條件下，測(cè)算出2020年我國(guó)鄉(xiāng)村各年齡段常住人口數(shù)量。下圖示意2020年我國(guó)鄉(xiāng)村常住人口的測(cè)算結(jié)果與統(tǒng)計(jì)結(jié)果。完成4～5題。4．測(cè)算人口數(shù)量與統(tǒng)計(jì)人口數(shù)量差異最顯著的年齡段及該年齡段兩者數(shù)量差異形成的原因（

）A.15～21歲人口自然增長(zhǎng)慢 B.36～42歲人口自然增長(zhǎng)慢C.15～21歲人口凈流出量高 D.36～42歲人口凈流出量高5．圖示統(tǒng)計(jì)人口的年齡結(jié)構(gòu)可能會(huì)給鄉(xiāng)村振興帶來(lái)的影響是（

）①阻礙農(nóng)民增收

②造成生態(tài)破壞

③導(dǎo)致鄉(xiāng)愁淡化

④增加耕地撂荒A．①② B．②③ C．①④ D．③④一、選擇題

山西省新絳縣西莊村附近盛產(chǎn)青石，自宋代以來(lái)形成了以石雕加工為主的傳統(tǒng)手工業(yè)。為保持行業(yè)的家族壟斷優(yōu)勢(shì)，當(dāng)?shù)刂饕扇∽映懈笜I(yè)的技藝傳承方式。近年來(lái)，在政府扶持下，西莊村規(guī)劃建設(shè)了石雕工業(yè)園。如圖示意農(nóng)耕時(shí)代西莊村石雕生產(chǎn)的空間次序。完成6～8題。6．西莊村形成圖示空間次序，是因?yàn)椋?/p>

）A．地形地勢(shì) B．河流分布C．生產(chǎn)流程 D．宗族關(guān)系7．“精雕”選擇在以廳堂為中心的院落中進(jìn)行，主要是為了（

）A．石材堆放 B．陳列展覽C．技藝保密 D．交流合作第一步.熟悉情景材料---閱讀3遍左右第二步.如何解讀信息-----針對(duì)性對(duì)文字材料及圖表信息如何具體解讀獲取（尤其是隱含信息）空間信息：從山區(qū)到院落廳堂的空間變化右邊4個(gè)環(huán)節(jié)地形地勢(shì)沒(méi)有區(qū)別，水池是人為修建該村從馬首山上到平地院落，空間上依次分布著“采石→轉(zhuǎn)運(yùn)→選材、切割→清洗→粗雕、打磨→創(chuàng)作、精雕、傳授”石雕生產(chǎn)加工的六個(gè)環(huán)節(jié)，空間相鄰的環(huán)節(jié)在石雕生產(chǎn)工序上為上下游關(guān)系，可以減少石料運(yùn)輸?shù)木嚯x和難度，符合工業(yè)的最優(yōu)區(qū)位指向圖示由左向右空間次序是：1采石2轉(zhuǎn)運(yùn)3選材、切割4清洗5粗雕、打磨6創(chuàng)作、精雕、傳授，這也是按生產(chǎn)流程先后排序的---加工過(guò)程中圖中從左往右地面材料越來(lái)越少第三步.如何審題----審題找思路，找思維突破口。第四步.地理概念原理的遷移運(yùn)用----運(yùn)用地理綜合思維解決實(shí)際問(wèn)題。

地理概念原理的遷移運(yùn)用：工業(yè)聯(lián)系中的生產(chǎn)協(xié)作聯(lián)系：本題中石雕生產(chǎn)從采石、轉(zhuǎn)運(yùn)，到清洗、粗雕、精雕等環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中各工序之間的緊密聯(lián)系

，即前一工序的產(chǎn)出是后一工序的投入，這是工業(yè)聯(lián)系中生產(chǎn)協(xié)作聯(lián)系在傳統(tǒng)手工業(yè)中的體現(xiàn)。在現(xiàn)代工業(yè)中，如汽車制造，零部件生產(chǎn)廠家與整車組裝廠之間也存在類似的生產(chǎn)協(xié)作關(guān)系。

工業(yè)布局的影響因素：西莊村石雕產(chǎn)業(yè)各環(huán)節(jié)的空間布局與生產(chǎn)流程相關(guān)，反映了工業(yè)布局受生產(chǎn)流程影響這一原理。在一些資源型工業(yè)城市，如鋼鐵城市，工廠布局會(huì)考慮原料運(yùn)輸、生產(chǎn)加工順序等因素，將采礦、選礦、煉鐵、煉鋼等環(huán)節(jié)合理布局，以降低生產(chǎn)成本、提高生產(chǎn)效率

，和本題中西莊村石雕產(chǎn)業(yè)因生產(chǎn)流程布局空間類似。一、選擇題

山西省新絳縣西莊村附近盛產(chǎn)青石，自宋代以來(lái)形成了以石雕加工為主的傳統(tǒng)手工業(yè)。為保持行業(yè)的家族壟斷優(yōu)勢(shì)，當(dāng)?shù)刂饕扇∽映懈笜I(yè)的技藝傳承方式。近年來(lái)，在政府扶持下，西莊村規(guī)劃建設(shè)了石雕工業(yè)園。如圖示意農(nóng)耕時(shí)代西莊村石雕生產(chǎn)的空間次序。完成6～8題。6．西莊村形成圖示空間次序，是因?yàn)椋?/p>

）A．地形地勢(shì) B．河流分布C．生產(chǎn)流程 D．宗族關(guān)系7．“精雕”選擇在以廳堂為中心的院落中進(jìn)行，主要是為了（

）A．石材堆放 B．陳列展覽C．技藝保密 D．交流合作第二步.如何解讀信息-----針對(duì)性對(duì)文字材料及圖表信息如何具體解讀獲取（尤其是隱含信息）

“精雕”是石雕生產(chǎn)加工的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是技術(shù)要求最高的環(huán)節(jié)?！熬瘛蔽挥谝詮d堂為中心的院落中，具備較好的私密性，符合材料“為保持行業(yè)的家族壟斷優(yōu)勢(shì)，當(dāng)?shù)刂饕扇∽映懈笜I(yè)的技藝傳承方式”的描述，起到“技藝保密”的功能，（院落空間有限，圖中石材主要堆放在石雕場(chǎng)）結(jié)合圖示，石材主要堆放在石雕場(chǎng)和空地第三步.如何審題----審題找思路，找思維突破口。第四步.地理概念原理的遷移運(yùn)用----運(yùn)用地理綜合思維解決實(shí)際問(wèn)題。

地理概念原理的遷移運(yùn)用：工業(yè)區(qū)位因素中的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：“精雕”選擇在私密性好的廳堂中心院落，是為了技藝保密，這體現(xiàn)了工業(yè)區(qū)位因素中社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素（如技術(shù)保密需求）對(duì)工業(yè)布局的影響。在一些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中，企業(yè)會(huì)選擇在安保措施完善、人員流動(dòng)管理嚴(yán)格的區(qū)域布局研發(fā)部門，防止技術(shù)外泄，和本題中為保護(hù)技藝選擇特定空間布局的原理一致。

文化傳承與保護(hù)對(duì)產(chǎn)業(yè)布局的影響：西莊村通過(guò)特定的空間布局保護(hù)石雕技藝，反映了文化傳承與保護(hù)因素在產(chǎn)業(yè)布局中的作用。在一些傳統(tǒng)手工藝地區(qū)，如景德鎮(zhèn)陶瓷產(chǎn)區(qū)，會(huì)有專門的區(qū)域用于傳統(tǒng)陶瓷制作技藝的傳承和保護(hù)，防止技藝外傳，這和西莊村石雕產(chǎn)業(yè)“精雕”環(huán)節(jié)布局原理相似。一、選擇題

山西省新絳縣西莊村附近盛產(chǎn)青石，自宋代以來(lái)形成了以石雕加工為主的傳統(tǒng)手工業(yè)。為保持行業(yè)的家族壟斷優(yōu)勢(shì)，當(dāng)?shù)刂饕扇∽映懈笜I(yè)的技藝傳承方式。近年來(lái)，在政府扶持下，西莊村規(guī)劃建設(shè)了石雕工業(yè)園。如圖示意農(nóng)耕時(shí)代西莊村石雕生產(chǎn)的空間次序。完成6～8題。8．該村石雕生產(chǎn)由分散的家庭作坊集聚到工業(yè)園，有利于（

）①形成合理的功能分區(qū)

②融合生產(chǎn)和生活空間③限制生態(tài)空間的擴(kuò)張

④營(yíng)造良好的人居環(huán)境A．①③ B．①④ C．②③ D．②④第二步.如何解讀信息-----針對(duì)性對(duì)文字材料及圖表信息如何具體解讀獲?。ㄓ绕涫请[含信息）“采石→轉(zhuǎn)運(yùn)→選材、切割→清洗→粗雕、打磨→創(chuàng)作、精雕、傳授”該村石雕生產(chǎn)由分散的家庭作坊集聚到工業(yè)園，使石雕生產(chǎn)的空間分布由分散轉(zhuǎn)變?yōu)榧?，使得村民的生活空間與生產(chǎn)空間相分離，形成相應(yīng)的生活區(qū)和生產(chǎn)區(qū)，使得鄉(xiāng)村空間布局逐漸出現(xiàn)功能分區(qū)。不會(huì)限制生態(tài)空間的擴(kuò)張；可以減少石材加工對(duì)生活區(qū)的污染，能夠有利于營(yíng)造良好的人居環(huán)境。第三步.如何審題----審題找思路，找思維突破口。第四步.地理概念原理的遷移運(yùn)用----運(yùn)用地理綜合思維解決實(shí)際問(wèn)題。

地理概念原理的遷移運(yùn)用：工業(yè)區(qū)位與工業(yè)地域相關(guān)原理遷移

工業(yè)集聚與分散：從一般工業(yè)集聚的好處（如共用基礎(chǔ)設(shè)施、加強(qiáng)企業(yè)間聯(lián)系與協(xié)作、降低生產(chǎn)成本等

）遷移到本題中石雕產(chǎn)業(yè)從分散的家庭作坊集聚到工業(yè)園這一情境。在本題中，集聚可以類比一般工業(yè)集聚原理，可能實(shí)現(xiàn)功能分區(qū)，比如在工業(yè)園內(nèi)合理規(guī)劃生產(chǎn)區(qū)、倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)等，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)①

。這是將工業(yè)集聚理論遷移到區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的分析中。

工業(yè)布局與環(huán)境：工業(yè)布局要考慮對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，一般原理是要合理規(guī)劃，避免過(guò)度侵占生態(tài)空間。本題中石雕產(chǎn)業(yè)從分散到集聚，若不合理規(guī)劃可能限制生態(tài)空間擴(kuò)張，這是將工業(yè)布局與生態(tài)環(huán)境關(guān)系的原理遷移應(yīng)用到區(qū)域石雕產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)生態(tài)環(huán)境影響的分析中，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)③

。

城市功能分區(qū)原理遷移城市功能分區(qū)中不同功能區(qū)有明確的功能定位，在工業(yè)地域中也可類比。如工業(yè)園內(nèi)不同區(qū)域可分別承擔(dān)生產(chǎn)、加工、倉(cāng)儲(chǔ)等功能，這類似于城市中工業(yè)區(qū)內(nèi)不同功能的細(xì)分，從城市功能分區(qū)原理遷移到工業(yè)地域功能分區(qū)分析，有助于理解本題中石雕工業(yè)園形成合理功能分區(qū)這一情況。一、選擇題

山西省新絳縣西莊村附近盛產(chǎn)青石，自宋代以來(lái)形成了以石雕加工為主的傳統(tǒng)手工業(yè)。為保持行業(yè)的家族壟斷優(yōu)勢(shì)，當(dāng)?shù)刂饕扇∽映懈笜I(yè)的技藝傳承方式。近年來(lái)，在政府扶持下，西莊村規(guī)劃建設(shè)了石雕工業(yè)園。如圖示意農(nóng)耕時(shí)代西莊村石雕生產(chǎn)的空間次序。完成6～8題。6．西莊村形成圖示空間次序，是因?yàn)椋?/p>

）A．地形地勢(shì)B．河流分布C．生產(chǎn)流程D．宗族關(guān)系7．“精雕”選擇在以廳堂為中心的院落中進(jìn)行，主要是為了（

）A．石材堆放 B．陳列展覽C．技藝保密 D．交流合作8．該村石雕生產(chǎn)由分散的家庭作坊集聚到工業(yè)園，有利于（

）①形成合理的功能分區(qū)

②融合生產(chǎn)和生活空間③限制生態(tài)空間的擴(kuò)張

④營(yíng)造良好的人居環(huán)境A①③B．①④ C．②③ D．②④一、選擇題

某大都市城市用地緊缺，道路與居民區(qū)距離較近，交通排放顆粒物對(duì)居民區(qū)有一定的影響，綠化植被可減輕此影響。在該都市采樣監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)，不同植被類型對(duì)顆粒物的攔截效果不同。如左圖示意采樣監(jiān)測(cè)區(qū)基本情況。右圖顯示道路中心、自行車道、人行道與道路中心的顆粒物濃度的比值。完成9～11題。一、選擇題

某大都市城市用地緊缺，道路與居民區(qū)距離較近，交通排放顆粒物對(duì)居民區(qū)有一定的影響，綠化植被可減輕此影響。在該都市采樣監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)，不同植被類型對(duì)顆粒物的攔截效果不同。如左圖示意采樣監(jiān)測(cè)區(qū)基本情況。右圖顯示道路中心、自行車道、人行道與道路中心的顆粒物濃度的比值。完成9～11題。9．理想的采樣監(jiān)測(cè)天氣是（

）A．晴朗微風(fēng) B．逆溫天氣 C．陰雨少光 D．風(fēng)向多變10．與自行車道相比，關(guān)于人行道上積累最明顯的顆粒物及其對(duì)應(yīng)的植被類型，判斷正確的是（

）A．細(xì)顆粒

茂密植被 B．粗顆粒

茂密植被C．細(xì)顆粒

稀疏植被 D．粗顆粒

稀疏植被第一步.熟悉情景材料---閱讀3遍左右第二步.如何解讀信息-----針對(duì)性對(duì)文字材料及圖表信息如何具體解讀獲?。ㄓ绕涫请[含信息）（晴天受干擾少，利于采樣，風(fēng)力太大會(huì)影響監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性）

為獲取普遍性、規(guī)律性的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，應(yīng)盡量減少天氣條件的干擾。晴朗微風(fēng)時(shí)，受干擾小，顆粒物可正常擴(kuò)散，監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)更接近理想值。（逆溫不利于污染物向高空的正常擴(kuò)散，影響監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性）

逆溫時(shí)，顆粒物不易擴(kuò)散，導(dǎo)致顆粒物濃度偏高，影響監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，降雨會(huì)稀釋污染物，光照會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)，從而影響污染物的轉(zhuǎn)化和擴(kuò)散）陰雨少光時(shí)，大氣中水汽和雜質(zhì)相對(duì)較多，導(dǎo)致監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)失真風(fēng)向多變時(shí)，顆粒物擴(kuò)散受風(fēng)向影響顯著,監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)變化大而不準(zhǔn)確第三步.如何審題----審題找思路，找思維突破口。要求最能客觀反映當(dāng)時(shí)大氣正常實(shí)際狀況第四步.地理概念原理的遷移運(yùn)用----運(yùn)用地理綜合思維解決實(shí)際問(wèn)題。

地理概念原理的遷移運(yùn)用：大氣運(yùn)動(dòng)與污染擴(kuò)散原理遷移

風(fēng)與污染物擴(kuò)散：在大氣運(yùn)動(dòng)原理中，風(fēng)對(duì)污染物的擴(kuò)散起著重要作用。正常情況下，風(fēng)可以將污染物吹散，使污染物濃度降低。在本題第9題中，風(fēng)向多變時(shí)，污染物不容易在某一固定區(qū)域聚集，而其他天氣狀況（如逆溫天氣不利于污染物擴(kuò)散；陰雨少光不利于污染物擴(kuò)散和沉降；晴朗微風(fēng)擴(kuò)散能力有限

）都不利于污染物的有效擴(kuò)散，所以這是將大氣運(yùn)動(dòng)中關(guān)于風(fēng)對(duì)污染物擴(kuò)散影響的原理遷移到對(duì)特定城市區(qū)域污染物監(jiān)測(cè)情境的分析中。

逆溫現(xiàn)象：逆溫是一種特殊的大氣溫度層結(jié)現(xiàn)象，在正常對(duì)流層中氣溫隨高度增加而降低，而逆溫時(shí)出現(xiàn)下層氣溫低、上層氣溫高的情況，導(dǎo)致空氣對(duì)流運(yùn)動(dòng)減弱，污染物難以擴(kuò)散。本題中可以通過(guò)對(duì)逆溫原理的理解，遷移到分析不同天氣狀況下污染物的擴(kuò)散情況，幫助判斷監(jiān)測(cè)天氣。一、選擇題

某大都市城市用地緊缺，道路與居民區(qū)距離較近，交通排放顆粒物對(duì)居民區(qū)有一定的影響，綠化植被可減輕此影響。在該都市采樣監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)，不同植被類型對(duì)顆粒物的攔截效果不同。如左圖示意采樣監(jiān)測(cè)區(qū)基本情況。右圖顯示道路中心、自行車道、人行道與道路中心的顆粒物濃度的比值。完成9～11題。9．理想的采樣監(jiān)測(cè)天氣是（

）A．晴朗微風(fēng) B．逆溫天氣 C．陰雨少光 D．風(fēng)向多變10．與自行車道相比，關(guān)于人行道上積累最明顯的顆粒物及其對(duì)應(yīng)的植被類型，判斷正確的是（

）A．細(xì)顆粒

茂密植被 B．粗顆粒

茂密植被C．細(xì)顆粒

稀疏植被 D．粗顆粒

稀疏植被第二步.如何解讀信息-----針對(duì)性對(duì)文字材料及圖表信息如何具體解讀獲取（尤其是隱含信息）①弄清概念，在這道題里，“積累”指的是在特定的道路區(qū)域（人行道）上，交通排放的顆粒物在植被的作用下，未能被有效攔截而留存、聚集在該區(qū)域的現(xiàn)象。即由于不同植被類型（茂密植被、稀疏植被）對(duì)不同粒徑顆粒物（粗顆粒、細(xì)顆粒）的攔截能力有差異，導(dǎo)致部分顆粒物無(wú)法被植被阻擋，在人行道上逐漸聚集增多。②空間屬性：有圖片可知指近地面大氣空中。與自行車道相比，人行道稀疏植被前的細(xì)顆粒、稀疏植被前的粗顆粒、茂密植被前的細(xì)顆粒比值較小或基本一致，說(shuō)明積累不明顯讀圖4可知道路中心數(shù)值為1,隨距離增加自行車道和人行道上的顆粒物濃度均小于1,整體呈減少趨勢(shì)，但茂密植被前的人行道上粗顆粒濃度較距道路中心近的自行車道有明顯的增加(曲線上揚(yáng))。第四步.地理概念原理的遷移運(yùn)用----運(yùn)用地理綜合思維解決實(shí)際問(wèn)題。

地理概念原理的遷移運(yùn)用：植被與環(huán)境關(guān)系原理遷移

植被對(duì)污染物的截留：植被具有多種生態(tài)功能，其中對(duì)大氣污染物的截留是重要的生態(tài)作用之一。在自然地理中，植被與環(huán)境關(guān)系密切，植被可以通過(guò)吸附、阻擋等作用減少大氣中的顆粒物。本題第10題中，需要判斷不同植被類型（茂密植被和稀疏植被

）對(duì)不同顆粒物（粗顆粒和細(xì)顆粒

）的截留效果，這是將植被與環(huán)境關(guān)系中植被對(duì)大氣污染物截留的原理，遷移到城市道路旁不同植被對(duì)交通排放顆粒物截留效果的分析中。一、選擇題

某大都市城市用地緊缺，道路與居民區(qū)距離較近，交通排放顆粒物對(duì)居民區(qū)有一定的影響，綠化植被可減輕此影響。在該都市采樣監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)，不同植被類型對(duì)顆粒物的攔截效果不同。如左圖示意采樣監(jiān)測(cè)區(qū)基本情況。右圖顯示道路中心、自行車道、人行道與道路中心的顆粒物濃度的比值。完成9～11題。11．在優(yōu)先考慮降低顆粒物對(duì)居民區(qū)影響的同時(shí)，為盡量減少其對(duì)行人的影響，該都市從人行道到居民區(qū)綠化植被配置合理的是（

）A．從稀疏到茂密 B．從茂密到稀疏 C．均用稀疏植被 D．均用茂密植被疏和茂密植被效果差異小不論粗細(xì)顆粒，茂密植被攔截效果均優(yōu)于稀疏植被圖中人行道靠近植被區(qū)，植被茂密則對(duì)顆粒物攔截效果好，這意味著人行道顆粒物多，居民區(qū)顆粒物少；植被稀疏則對(duì)顆粒物攔截效果差，這意味著人行道顆粒減少，進(jìn)入居民區(qū)的顆粒物相對(duì)較多。既要考慮對(duì)居民區(qū)的影響，也要盡量減少對(duì)行人的影響，最好是讓顆粒物進(jìn)入到植被區(qū)內(nèi)被攔截，從稀疏到茂密既有利于減少顆粒物在人行道的集聚，也有利于減少進(jìn)入居民區(qū)的污染物）

受植被的攔截作用，部分交通排放顆粒物在植被前(從道路中心到植被區(qū))堆積。結(jié)合圖4,與稀疏植被相比，茂密植被前的顆粒物濃度較高，說(shuō)明其攔截作用更顯著。但若接近人行道處也使用茂密植被，將使人行道的顆粒物濃度較高，影響行人。因此，綜合考慮顆粒物對(duì)人行道和居民區(qū)的影響，從人行道至居民區(qū)，綠化植被應(yīng)先配置稀疏植被，以減少對(duì)人行道的影響；再配置茂密植被，增加對(duì)顆粒物的攔截，減少對(duì)居民區(qū)的影響，如均用稀疏植被，顆粒物容易穿透植被，影響居民區(qū)。如均用茂密植被，顆粒物會(huì)在人行道堆積，對(duì)行人健康不利。疏密不同植被的配合第二步.如何解讀信息-----針對(duì)性對(duì)文字材料及圖表信息如何具體解讀獲取（尤其是隱含信息）第三步.如何審題----審題找思路，找思維突破口。第四步.地理概念原理的遷移運(yùn)用----運(yùn)用地理綜合思維解決實(shí)際問(wèn)題。

地理概念原理的遷移運(yùn)用：植被的生態(tài)功能：自然地理中植被具有吸附、過(guò)濾大氣污染物的功能，本題將此原理遷移到城市環(huán)境中。把植被對(duì)大氣污染物的凈化作用，應(yīng)用于城市道路與居民區(qū)之間，分析不同植被類型（茂密、稀疏

）對(duì)交通排放顆粒物（尤其是細(xì)顆粒物

）的攔截效果，以此來(lái)規(guī)劃綠化植被配置。

物質(zhì)遷移原理：大氣中的顆粒物會(huì)在風(fēng)、重力等作用下發(fā)生遷移。本題遷移該原理，結(jié)合植被對(duì)顆粒物的阻擋作用，分析在城市道路-人行道-居民區(qū)這一空間中，顆粒物的遷移路徑及濃度變化，進(jìn)而確定合理的植被配置方案以減少顆粒物向居民區(qū)的遷移。

人文地理原理遷移

城市功能區(qū)與環(huán)境關(guān)系：人文地理中城市功能區(qū)布局需考慮環(huán)境因素。本題將其遷移到城市道路與居民區(qū)關(guān)系中，把交通排放顆粒物對(duì)居民區(qū)的環(huán)境影響作為考量因素，通過(guò)合理配置綠化植被（屬于城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)范疇

），協(xié)調(diào)交通與居住功能區(qū)之間的關(guān)系，保障居民區(qū)的環(huán)境質(zhì)量

。一、選擇題

某大都市城市用地緊缺，道路與居民區(qū)距離較近，交通排放顆粒物對(duì)居民區(qū)有一定的影響，綠化植被可減輕此影響。在該都市采樣監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)，不同植被類型對(duì)顆粒物的攔截效果不同。如左圖示意采樣監(jiān)測(cè)區(qū)基本情況。右圖顯示道路中心、自行車道、人行道與道路中心的顆粒物濃度的比值。完成9～11題。一、選擇題

某大都市城市用地緊缺，道路與居民區(qū)距離較近，交通排放顆粒物對(duì)居民區(qū)有一定的影響，綠化植被可減輕此影響。在該都市采樣監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)，不同植被類型對(duì)顆粒物的攔截效果不同。如左圖示意采樣監(jiān)測(cè)區(qū)基本情況。右圖顯示道路中心、自行車道、人行道與道路中心的顆粒物濃度的比值。完成9～11題。9．理想的采樣監(jiān)測(cè)天氣是（

）A．晴朗微風(fēng) B．逆溫天氣

C．陰雨少光 D．風(fēng)向多變10．與自行車道相比，關(guān)于人行道上積累最明顯的顆粒物及其對(duì)應(yīng)的植被類型，判斷正確的是（

）A．細(xì)顆粒

茂密植被 B．粗顆粒

茂密植被C．細(xì)顆粒

稀疏植被 D．粗顆粒

稀疏植被11．在優(yōu)先考慮降低顆粒物對(duì)居民區(qū)影響的同時(shí)，為盡量減少其對(duì)行人的影響，該都市從人行道到居民區(qū)綠化植被配置合理的是（

）A．從稀疏到茂密 B．從茂密到稀疏 C．均用稀疏植被 D．均用茂密植被一、選擇題

美國(guó)西南部某河源的小型谷地，氣候較干旱。該地品尼松生長(zhǎng)緩慢，分枝點(diǎn)低，雨水下滲為其生長(zhǎng)提供水源，外力作用會(huì)影響其生長(zhǎng)狀態(tài)。1905年后該地降水增多。如圖示意谷底的品尼松生長(zhǎng)演變過(guò)程，以及相應(yīng)的年輪增長(zhǎng)距平值。完成12～14題。12．關(guān)于甲、乙兩時(shí)期谷底品尼松的生長(zhǎng)狀態(tài)和影響其生長(zhǎng)的外力作用，推斷正確的是（

）A．甲時(shí)期生長(zhǎng)較慢

沉積為主B．甲時(shí)期生長(zhǎng)較快

侵蝕為主C．乙時(shí)期生長(zhǎng)較快

沉積為主D．乙時(shí)期生長(zhǎng)較慢

侵蝕為主沉積層11在甲時(shí)期增厚，在乙時(shí)期出現(xiàn)沖溝生長(zhǎng)慢、堆積生長(zhǎng)快、侵蝕甲時(shí)期年輪增長(zhǎng)距平值，為負(fù)數(shù)；乙為正數(shù)第一步.熟悉情景材料---閱讀3遍左右第二步.如何解讀信息-----針對(duì)性對(duì)文字材料及圖表信息如何具體解讀獲?。ㄓ绕涫请[含信息）第三步.如何審題----審題找思路，找思維突破口。第三步.如何審題----審題找思路，找思維突破口。第四步.地理概念原理的遷移運(yùn)用----運(yùn)用地理綜合思維解決實(shí)際問(wèn)題。

地理概念原理的遷移運(yùn)用：

外力作用與地貌、植被生長(zhǎng)關(guān)系原理遷移：高中地理中外力作用（侵蝕、沉積等

）塑造地貌，同時(shí)影響植被生長(zhǎng)環(huán)境。本題遷移此原理，通過(guò)谷底品尼松生長(zhǎng)狀態(tài)（年輪增長(zhǎng)距平值

）判斷其生長(zhǎng)快慢，并結(jié)合沉積層變化判斷外力作用類型。將外力作用對(duì)地貌的影響，延伸到對(duì)植被生長(zhǎng)速度的影響分析上，即沉積作用為主時(shí)，可能不利于植被快速生長(zhǎng)；侵蝕作用為主時(shí)，可能為植被生長(zhǎng)創(chuàng)造新條件。

地理環(huán)境整體性原理遷移：地理環(huán)境各要素相互關(guān)聯(lián)。本題中把氣候（降水變化

）、外力作用（侵蝕、沉積

）和植被（品尼松生長(zhǎng)

）聯(lián)系起來(lái)，從甲、乙時(shí)期降水及外力作用變化，推斷品尼松生長(zhǎng)狀態(tài)，是地理環(huán)境整體性原理在分析區(qū)域生態(tài)演變中的應(yīng)用。一、選擇題

美國(guó)西南部某河源的小型谷地，氣候較干旱。該地品尼松生長(zhǎng)緩慢，分枝點(diǎn)低，雨水下滲為其生長(zhǎng)提供水源，外力作用會(huì)影響其生長(zhǎng)狀態(tài)。1905年后該地降水增多。如圖示意谷底的品尼松生長(zhǎng)演變過(guò)程，以及相應(yīng)的年輪增長(zhǎng)距平值。完成12～14題。13．在谷底沖溝附近，有部分品尼松樹(shù)干下半部原有枝條消失，最可能是因?yàn)椋?/p>

）A．常受干熱風(fēng)影響 B．土壤養(yǎng)分流失 C．曾被沉積物掩埋 D．遭受低溫凍害圖片來(lái)源于崔老師畫說(shuō)地理公眾號(hào)第一步.熟悉情景材料---閱讀3遍左右第二步.如何解讀信息-----針對(duì)性對(duì)文字材料及圖表信息如何具體解讀獲?。ㄓ绕涫请[含信息）受干熱風(fēng)影響、土壤養(yǎng)分流失、遭受低溫凍害，會(huì)影響品尼松樹(shù)整體的生長(zhǎng)速度和生長(zhǎng)狀態(tài)，可能造成品尼松樹(shù)干枯死亡，而不是僅下半部原有枝條消失。題干上“在谷底沖溝附近，有部分品尼松樹(shù)干下半部原有枝條消失”,對(duì)比圖中甲、乙時(shí)期品尼松的生長(zhǎng)演變，可得到甲時(shí)期谷底品尼松下部枝條被沉積物掩埋，乙時(shí)期沉積層內(nèi)的原有枝條接近消失。最可能的原因是樹(shù)干下半部原有枝條被沉積物掩埋后導(dǎo)致死亡，再被微生物分解消失。第三步.如何審題----審題找思路，找思維突破口。第四步.地理概念原理的遷移運(yùn)用----運(yùn)用地理綜合思維解決實(shí)際問(wèn)題。

地理概念原理的遷移運(yùn)用：

外力作用與植被關(guān)系原理遷移：外力作用會(huì)改變植被的生存環(huán)境。本題中遷移沉積作用原理，沉積層增厚掩埋樹(shù)干枝條，導(dǎo)致其消失，是將外力作用（沉積

）對(duì)植被局部形態(tài)影響的原理，應(yīng)用到具體情境分析。區(qū)別于一般外力作用對(duì)植被整體分布、生長(zhǎng)的影響，聚焦到對(duì)植被局部器官的作用。

自然地理環(huán)境的物質(zhì)遷移原理遷移：自然環(huán)境中物質(zhì)會(huì)發(fā)生遷移和堆積。本題中沉積物的遷移堆積影響品尼松枝條，將物質(zhì)遷移堆積原理應(yīng)用于解釋植被變化，從常見(jiàn)的物質(zhì)遷移對(duì)地貌的影響，拓展到對(duì)生物個(gè)體形態(tài)的影響。一、選擇題

美國(guó)西南部某河源的小型谷地，氣候較干旱。該地品尼松生長(zhǎng)緩慢，分枝點(diǎn)低，雨水下滲為其生長(zhǎng)提供水源，外力作用會(huì)影響其生長(zhǎng)狀態(tài)。1905年后該地降水增多。如圖示意谷底的品尼松生長(zhǎng)演變過(guò)程，以及相應(yīng)的年輪增長(zhǎng)距平值。完成12～14題。14．在乙時(shí)期，谷坡的品尼松年輪增長(zhǎng)距平值與谷底的相反，可能原因是谷坡（

）A．降水增加改善了水分條件B．坡面有利于陽(yáng)光照射C．地下水位上升加劇鹽堿化D．被侵蝕導(dǎo)致根系裸露第二步.如何解讀信息-----針對(duì)性對(duì)文字材料及圖表信息如何具體解讀獲?。ㄓ绕涫请[含信息）乙時(shí)期屬于降水增多的時(shí)期。流水侵蝕強(qiáng)坡谷侵蝕導(dǎo)致根系裸露，長(zhǎng)勢(shì)不佳坡度較大，土層較薄，易受侵蝕可判斷乙時(shí)期谷坡品尼松生長(zhǎng)較慢，進(jìn)一步得出當(dāng)時(shí)條件不利于樹(shù)木生長(zhǎng)。改善水分、光照后生長(zhǎng)條件變好，與結(jié)論不相符第三步.如何審題----審題找思路，找思維突破口。第四步.地理概念原理的遷移運(yùn)用----運(yùn)用地理綜合思維解決實(shí)際問(wèn)題。

地理概念原理的遷移運(yùn)用：

地形、外力作用與植被生長(zhǎng)原理遷移：地形影響外力作用和植被生長(zhǎng)條件。本題中谷坡地形坡度大、土層薄，降水增多后侵蝕作用強(qiáng)，導(dǎo)致根系裸露影響品尼松生長(zhǎng)，是將地形、外力作用和植被生長(zhǎng)關(guān)系原理，遷移到谷坡與谷底植被生長(zhǎng)差異對(duì)比分析中。地理環(huán)境要素相互作用原理遷移：降水作為氣候要素，增多后與地形、土壤、植被等要素相互作用。本題中降水增多引發(fā)流水侵蝕，改變谷坡土壤條件（根系裸露

）進(jìn)而影響植被年輪增長(zhǎng)，是將地理環(huán)境要素相互作用原理，應(yīng)用于解釋特定區(qū)域植被生長(zhǎng)差異現(xiàn)象。一、選擇題

美國(guó)西南部某河源的小型谷地，氣候較干旱。該地品尼松生長(zhǎng)緩慢，分枝點(diǎn)低，雨水下滲為其生長(zhǎng)提供水源，外力作用會(huì)影響其生長(zhǎng)狀態(tài)。1905年后該地降水增多。如圖示意谷底的品尼松生長(zhǎng)演變過(guò)程，以及相應(yīng)的年輪增長(zhǎng)距平值。12．關(guān)于甲、乙兩時(shí)期谷底品尼松的生長(zhǎng)狀態(tài)和影響其生長(zhǎng)的外力作用，推斷正確的是（

）A．甲時(shí)期生長(zhǎng)較慢

沉積為B．甲時(shí)期生長(zhǎng)較快

侵蝕為主C．乙時(shí)期生長(zhǎng)較快

沉積為主D．乙時(shí)期生長(zhǎng)較慢

侵蝕為主13．在谷底沖溝附近，有部分品尼松樹(shù)干下半部原有枝條消失，最可能是因?yàn)椋?/p>

）A．常受干熱風(fēng)影響 B．土壤養(yǎng)分流失 C．曾被沉積物掩埋 D．遭受低溫凍害14．在乙時(shí)期，谷坡的品尼松年輪增長(zhǎng)距平值與谷底的相反，可能原因是谷坡（

）A．降水增加改善了水分條件B．坡面有利于陽(yáng)光照射C．地下水位上升加劇鹽堿化D．被侵蝕導(dǎo)致根系裸露一、選擇題2019年9月17—18日西藏林芝地區(qū)出現(xiàn)了兩次強(qiáng)降雨。研究表明，深入谷地的季風(fēng)為該地降雨提供了充足的水汽，山谷風(fēng)影響了降雨的時(shí)空變化，使降雨呈現(xiàn)明顯的時(shí)段特征。如圖示意兩次強(qiáng)降雨時(shí)距地面10米處的風(fēng)向與風(fēng)速。完成15～16題。15．第一次和第二次強(qiáng)降雨可能出現(xiàn)的時(shí)段分別為（

）A．17日00：00—01：00

18日12：00—13：00B．17日07：00—08：00

18日12：00—13：00C．17日22：00—23：00

18日01：00—02：00D．17日13：00—14：00

18日00：00—01：0016．兩次強(qiáng)降雨時(shí)谷地風(fēng)速差異顯著，主要原因是（

）A．地形阻擋

B．東南風(fēng)影響 C．氣溫變化

D．摩擦力作用坡地與谷地冷熱不均引起的局部熱力環(huán)流兩次降水時(shí)均受季風(fēng)的影響,東南季風(fēng)，風(fēng)向與谷風(fēng)一致，疊加效應(yīng)加速；與山風(fēng)相反，減速。白天，谷風(fēng)沿山坡攀升，常催生山頂積云，進(jìn)而引發(fā)降水；夜晚，山風(fēng)沉入谷底，抬升谷底原有空氣，易形成夜雨。

判斷出第一次強(qiáng)降雨為典型的谷風(fēng)，出現(xiàn)時(shí)間應(yīng)為白天，尤其是白天正午前后最為典型，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析即可判斷第一次強(qiáng)降雨發(fā)生在17日13:00—14:00。第二次強(qiáng)降雨雖然不典型，但是谷地核心地區(qū)仍然表現(xiàn)為下谷風(fēng)，即山風(fēng)，可判斷第二次強(qiáng)降雨極大可能發(fā)生在夜晚，對(duì)答案進(jìn)行進(jìn)一步驗(yàn)證，第二次強(qiáng)降雨發(fā)生在18日00:00—01:00。第一步.熟悉情景材料---閱讀3遍左右第二步.如何解讀信息-----針對(duì)性對(duì)文字材料及圖表信息如何具體解讀獲?。ㄓ绕涫请[含信息）第三步.如何審題----審題找思路，找思維突破口。第四步.地理概念原理的遷移運(yùn)用----運(yùn)用地理綜合思維解決實(shí)際問(wèn)題。一、選擇題2019年9月17—18日西藏林芝地區(qū)出現(xiàn)了兩次強(qiáng)降雨。研究表明，深入谷地的季風(fēng)為該地降雨提供了充足的水汽，山谷風(fēng)影響了降雨的時(shí)空變化，使降雨呈現(xiàn)明顯的時(shí)段特征。如圖示意兩次強(qiáng)降雨時(shí)距地面10米處的風(fēng)向與風(fēng)速。完成15～16題。15．第一次和第二次強(qiáng)降雨可能出現(xiàn)的時(shí)段分別為（

）A．17日00：00—01：00

18日12：00—13：00B．17日07：00—08：00

18日12：00—13：00C．17日22：00—23：00

18日01：00—02：00D．17日13：00—14：00

18日00：00—01：0016．兩次強(qiáng)降雨時(shí)谷地風(fēng)速差異顯著，主要原因是（

）A．地形阻擋

B．東南風(fēng)影響 C．氣溫變化

D．摩擦力作用兩次降水時(shí)均受季風(fēng)的影響谷風(fēng)爬坡，阻擋作用強(qiáng)，不符同一區(qū)域地形、摩擦力差別不大；西藏地區(qū)海拔高，氣溫較低，位于河谷地區(qū)溫差更小第二步.如何解讀信息-----針對(duì)性對(duì)文字材料及圖表信息如何具體解讀獲?。ㄓ绕涫请[含信息）第三步.如何審題----審題找思路，找思維突破口。結(jié)合示意圖和“兩次強(qiáng)降雨時(shí)谷地風(fēng)速差異顯著”，風(fēng)速的差異表現(xiàn)為谷風(fēng)風(fēng)力大，山風(fēng)風(fēng)力小。結(jié)合“深入谷地的季風(fēng)”信息

，該地區(qū)受西南季風(fēng)影響，西南季風(fēng)在地形影響下順谷底流動(dòng)在林芝地區(qū)轉(zhuǎn)為東南風(fēng)(背景風(fēng))。結(jié)合15題分析，谷風(fēng)多與背景風(fēng)正向疊加，風(fēng)力較大，山風(fēng)多與背景風(fēng)負(fù)向疊加，風(fēng)力較小第四步.地理概念原理的遷移運(yùn)用----運(yùn)用地理綜合思維解決實(shí)際問(wèn)題。二、綜合題17.閱讀材料，完成下列問(wèn)題。(16分)印度尼西亞的沙哇倫多是十九世紀(jì)末因荷蘭人開(kāi)采煤炭而興起的一座城市，吸引了印度尼西亞不同地區(qū)、不同民族的人口遷入。隨著該地區(qū)煤炭資源枯竭，城市發(fā)展陷入困境。為擺脫困境，該城市依托煤炭開(kāi)采的遺產(chǎn)發(fā)展旅游業(yè)，逐漸成為印度尼西亞著名的采礦文化旅游城市。如圖示意沙哇倫多城市發(fā)展生命周期。(1)說(shuō)明“煤炭開(kāi)采”在該城市不同發(fā)展階段的作用。(6分)采煤為主煤礦開(kāi)采加工第一步.熟悉情景材料---閱讀3遍左右第二步.如何解讀信息-----針對(duì)性對(duì)文字材料及圖表信息如何具體解讀獲?。ㄓ绕涫请[含信息）城鎮(zhèn)化產(chǎn)業(yè)衰落人口流失采礦文旅產(chǎn)業(yè)工業(yè)遺產(chǎn)人口向流邏輯整理：1.興起與繁榮期煤炭資源開(kāi)采→吸引人口遷入、帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)→城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，經(jīng)濟(jì)繁榮2.衰退期煤炭資源枯竭→開(kāi)采及相關(guān)產(chǎn)業(yè)衰落→就業(yè)崗位減少，人口外流，經(jīng)濟(jì)衰退3.再興期利用煤炭開(kāi)采遺產(chǎn)→發(fā)展采礦文化旅游業(yè)→帶動(dòng)服務(wù)業(yè)發(fā)展，城市經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇第三步.如何審題----審題找思路，找思維突破口。審題分析鏈

明確主體：確定題目核心是分析“煤炭開(kāi)采”在沙哇倫多城市不同發(fā)展階段的作用。界定階段：從材料和圖中明確城市發(fā)展的三個(gè)階段為興起與繁榮期、衰退期、再興期。關(guān)注限制：需緊密圍繞“煤炭開(kāi)采”這一因素展開(kāi)分析，不能偏離。解題思路分析鏈興起與繁榮期：思考煤炭開(kāi)采初期對(duì)城市要素的吸引和帶動(dòng)，如人口、產(chǎn)業(yè)，進(jìn)而明確其推動(dòng)城市繁榮的作用。衰退期：聚焦煤炭資源枯竭后，開(kāi)采活動(dòng)停滯對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)及城市經(jīng)濟(jì)、人口的負(fù)面連鎖反應(yīng)。再興期：探究城市如何借助煤炭開(kāi)采遺留資源，通過(guò)發(fā)展旅游業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與再次興起。第四步.地理概念原理的遷移運(yùn)用----運(yùn)用地理綜合思維解決實(shí)際問(wèn)題。資源與城市發(fā)展關(guān)系原理遷移

興起：資源吸引要素集聚，如魯爾區(qū)，沙哇倫多因煤興起。

衰退：資源枯竭致產(chǎn)業(yè)衰退，如美國(guó)煤城，沙哇倫多也如此。

轉(zhuǎn)型：利用資源遺產(chǎn)轉(zhuǎn)型，如山西工業(yè)旅游，沙哇倫多發(fā)展旅游。

人口遷移原理遷移

遷入：就業(yè)機(jī)會(huì)吸引人口，如發(fā)達(dá)地區(qū)，沙哇倫多繁榮期人口遷入。

遷出：產(chǎn)業(yè)衰退導(dǎo)致人口流失，如東北資源枯竭城市，沙哇倫多衰退期人口外遷。

再遷：新興產(chǎn)業(yè)吸引人口，如新興產(chǎn)業(yè)城市，沙哇倫多再興期人口回流或遷入。二、綜合題17.閱讀材料，完成下列問(wèn)題。(16分)印度尼西亞的沙哇倫多是十九世紀(jì)末因荷蘭人開(kāi)采煤炭而興起的一座城市，吸引了印度尼西亞不同地區(qū)、不同民族的人口遷入。隨著該地區(qū)煤炭資源枯竭，城市發(fā)展陷入困境。為擺脫困境，該城市依托煤炭開(kāi)采的遺產(chǎn)發(fā)展旅游業(yè)，逐漸成為印度尼西亞著名的采礦文化旅游城市。如圖示意沙哇倫多城市發(fā)展生命周期。(2)該城市選擇采礦文化旅游作為城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的方向，試分析其獨(dú)特條件。(4分)第二步.如何解讀信息-----針對(duì)性對(duì)文字材料及圖表信息如何具體解讀獲?。ㄓ绕涫请[含信息）煤炭資源發(fā)現(xiàn)且易開(kāi)采→荷蘭人在此開(kāi)展煤炭開(kāi)采→吸引印度尼西亞不同地區(qū)和民族人口遷入（提供勞動(dòng)力和消費(fèi)群體

）→帶動(dòng)運(yùn)輸、餐飲、住宿等相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展→城市基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，走向繁榮人口遷移：說(shuō)明煤炭開(kāi)采產(chǎn)業(yè)及其帶動(dòng)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造了大量就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展機(jī)遇發(fā)展困境：煤炭資源逐漸枯竭→煤炭開(kāi)采量大幅減少→以煤炭開(kāi)采及相關(guān)產(chǎn)業(yè)（如煤炭加工、運(yùn)輸?shù)龋I(yíng)收銳減，企業(yè)難以為繼，紛紛倒閉或外遷→就業(yè)崗位大量流失→人口大量外流→城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展陷入困境，發(fā)展速度大幅下降橫坐標(biāo)：代表時(shí)間維度，從城市誕生起始，貫穿興起、繁榮、衰退及再興等階段，是城市發(fā)展進(jìn)程的時(shí)間記錄標(biāo)尺。曲線陡峭上揚(yáng)。此階段煤炭開(kāi)采為核心驅(qū)動(dòng)力，大量資本投入，勞動(dòng)力匯聚。城市基礎(chǔ)設(shè)施隨人口增長(zhǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展不斷完善。衰退段：曲線急劇下滑。長(zhǎng)期高強(qiáng)度開(kāi)采致資源枯竭。產(chǎn)業(yè)衰敗，企業(yè)關(guān)停并轉(zhuǎn)，失業(yè)潮涌現(xiàn)。人口因失業(yè)大量外流，城市萎縮，發(fā)展陷入惡性循環(huán)，綜合水平大幅下降。再興段：曲線穩(wěn)步回升。城市利用煤炭開(kāi)采遺留的廢棄礦井、采礦設(shè)備、工業(yè)建筑等遺產(chǎn)→開(kāi)發(fā)以采礦文化為主題的旅游項(xiàng)目（如礦井體驗(yàn)游、采礦設(shè)備展覽等

）→吸引游客前來(lái)觀光體驗(yàn)→帶動(dòng)旅游服務(wù)業(yè)（餐飲、住宿、交通、紀(jì)念品銷售等

）發(fā)展→推動(dòng)城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，經(jīng)濟(jì)再次發(fā)展，實(shí)現(xiàn)城市復(fù)興第三步.如何審題----審題找思路，找思維突破口。第四步.地理概念原理的遷移運(yùn)用----運(yùn)用地理綜合思維解決實(shí)際問(wèn)題。資源與城市發(fā)展關(guān)系原理遷移

興起期

資源優(yōu)勢(shì)理論：依托煤炭資源吸引要素集聚，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，如山西因煤成為能源基地。

人口遷移推拉理論：煤炭開(kāi)采帶來(lái)就業(yè)機(jī)會(huì)（拉力），吸引人口遷入。

衰退期

資源詛咒理論：過(guò)度依賴煤炭資源，枯竭后經(jīng)濟(jì)受困。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一風(fēng)險(xiǎn)：?jiǎn)我幻禾慨a(chǎn)業(yè)，資源減少時(shí)引發(fā)連鎖衰退。再興期

可持續(xù)發(fā)展理論：轉(zhuǎn)型旅游產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展：利用采礦遺產(chǎn)創(chuàng)新發(fā)展特色旅游

。二、綜合題17.閱讀材料，完成下列問(wèn)題。(16分)印度尼西亞的沙哇倫多是十九世紀(jì)末因荷蘭人開(kāi)采煤炭而興起的一座城市，吸引了印度尼西亞不同地區(qū)、不同民族的人口遷入。隨著該地區(qū)煤炭資源枯竭，城市發(fā)展陷入困境。為擺脫困境，該城市依托煤炭開(kāi)采的遺產(chǎn)發(fā)展旅游業(yè)，逐漸成為印度尼西亞著名的采礦文化旅游城市。如圖示意沙哇倫多城市發(fā)展生命周期。(3)指出該城市成功轉(zhuǎn)型為采礦文化旅游城市所帶來(lái)的好處。(6分)經(jīng)濟(jì)1.

產(chǎn)業(yè)從單一煤炭轉(zhuǎn)向多元旅游，抗風(fēng)險(xiǎn)↑2.

旅游帶動(dòng)關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)↑社會(huì)1.

旅游創(chuàng)造崗位，就業(yè)↑，失業(yè)↓2.

吸引人口回流，人口結(jié)構(gòu)優(yōu)化3.

傳承采礦文化，文化認(rèn)同↑環(huán)境1.

煤炭產(chǎn)業(yè)縮減，污染↓2.

發(fā)展旅游促生態(tài)修復(fù)，環(huán)境↑第二步.如何解讀信息-----針對(duì)性對(duì)文字材料及圖表信息如何具體解讀獲?。ㄓ绕涫请[含信息）第三步.如何審題----審題找思路，找思維突破口。審題思路鏈條1.

明確題目核心**：聚焦“城市成功轉(zhuǎn)型為采礦文化旅游城市”這一關(guān)鍵信息，確定要分析轉(zhuǎn)型帶來(lái)的積極影響。2.

思考答題角度**：從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)