教育技術(shù)能力中級的培訓總結(jié)

教育技術(shù)能力中級的培訓總結(jié)

教育技術(shù)能力中級的培訓總結(jié)篇1

教育技術(shù)中級培訓將近結(jié)束，我的'收獲甚多c網(wǎng)絡遠程培訓為我們提供了

一個合作交流的平臺，一個增強自我學習能力的平臺，使我收獲良多。

經(jīng)過第五期的計算機中級培訓學習，共參與八個模塊的學習，另外還有一次

集中培訓學習。通過本次培訓學習使自己的教育教學理念，有了更深層次的提高,

改變了傳統(tǒng)的課堂教學思維方式與觀念，使自己能夠與時俱進，在信息時代發(fā)展,

教學方法與技術(shù)手段，信息技術(shù)與課堂的整合，進一步提高了教學效率，提高了

教學質(zhì)量。在全國課程改革推進，素質(zhì)教育日益深入人心的今天，作為教學一線

的教師，必須樹立終日學習性觀念，不斷學習，提高自己的理論水平與實踐能力,

為國家教育人才的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

本次培訓采用比較先進的培訓方式遠程教育學習，對于這種方式來說，本來

就是一種全新的培訓模式。學習過程中，不同的教師與教師之間能夠互相學習交

流，探討在教育改革中存在的具體問題，探討在學習過程中，存在的具體問題，

探討在教學實踐中存在的具體問題。討論的問題比較切合實際，能夠?qū)崿F(xiàn)學為所

用的培訓目標，除了培訓為了考試現(xiàn)實目的之外，從長遠的現(xiàn)實的教育教學實踐

來說，更具有前瞻性。

本次培訓中所布置的作業(yè)，以及所學習的內(nèi)容，為我們的學習活動提供了一

些案例典范，為我們自身的教學實踐提供了一些有益的模式和策略借鑒。《主題

單元設(shè)計及主題單元規(guī)劃思維導圖》作業(yè)的完成，使自己能夠把自己在培訓中所

學到的知識應用到實踐中去，鞏固了自身的學習成果。

《研究性學習方案》的制定、單元評價思維導圖制作、主題單元學習評價量

規(guī)的設(shè)計、單元教學實施方案的設(shè)計等等這一系列作業(yè)，以及相關(guān)培訓知識的學

習，使自己對新時期信息技術(shù)與課程整合使用有了全新的認識。改變自己平常教

學中存在的對新時期教育教學評價模式與方法存在的誤區(qū)，更新了自己的教育教

學觀念，必將為自己今后的教育教學活動提供實際的幫助和有益借鑒。

通過本次培訓I,使自己認識到在教育改革深入推進的今天，應該教育觀念影

響下而形成的課堂教學模式，即教師為主導與指導，重視教師的教，學生的學，

忽視了學生學習主動性調(diào)動，扼殺了學生創(chuàng)新意識，隨著中國改革開放的日益推

進，學校教育需要培養(yǎng)出大批適合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)的人才。在課堂

教學中必須改變觀念，樹立以人為本的理念，堅持以學生為主體，教師為指導，

懂得并且在教學實踐中樹立“授人以魚，不如授人以漁”的思想，教會學生學習

的方法，想方設(shè)法，創(chuàng)造條件，激發(fā)學生自主學習的意識。本次培訓學習中，通

過學習和設(shè)計單元學習評價量規(guī)，單元教學實施方案等活動，使自己深刻認識到

學習過程中，不僅要注重對學生學習結(jié)果的評價，還要注重對學生學習過程的評

價，對學生學習的評價，要注意科學性、合理性，能夠激發(fā)學生探究問題的意識,

激發(fā)學生學習學科知識的興趣，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑，大膽思維的能力。只有學生

學會和掌握了學習學科知識的方法，才能使教師的教學達到事半功倍的效果。

本次網(wǎng)絡遠程培訓，增強了自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，使自己樹立了終身學習的

理念。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技

術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用，在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)

上，通過網(wǎng)絡上詳細的文字介紹，相關(guān)案例的講解，信息技術(shù)與課程整合的一些

技術(shù)性知識的講解，進一步鞏固了自己平時自學的和從實踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡

知識，進一步練習如何申請博客，如何在博客上發(fā)表日志，感覺自己的視野一下

子擴充了好多。通過與學員們的交流，無論是教育還是教學，我都能取長補短，

大大提升了自我。

總之，本次培訓學習，最初曾感到一些畏懼，但最終通過培訓學習，其中的

理念策略等使自己受益匪淺，必將使自己的英語課堂教育效率得到很大的提升，

也將使自己的一生終身受益。

教育技術(shù)能力中級的培訓總結(jié)篇2

經(jīng)過幾個月的遠程網(wǎng)絡在線學習，教育技術(shù)能力中級培訓結(jié)束了。雖然培訓

暫時告一段落，但這種培訓方式和效果卻不能不令人深思。反思整個培訓的過程,

充滿了緊張和收獲的喜悅。培訓的節(jié)奏緊湊，剛剛結(jié)束了一個模塊的學習，另一

個模塊的學習又接踵而至。雖然感覺自己是一路在奔跑，但是收獲的喜悅同樣陪

伴了自己。在此，我就關(guān)于此次培訓的談談自己的.幾點感受。

一、豐富的學習資源，特有的在線學習平臺和互動交流，富于人性化的小組

討論，這種學習方式的變革凸顯出教育技術(shù)的強大魅力。本次培訓，我們通過網(wǎng)

絡就把學習任務完成了，從時間到空間都給予學習者更大的自由，既能把學習學

好，又不耽誤工作時間，在學習中，通過大量的課例分析，我們的教育教學學理

論和信息技術(shù)理論都有了明顯的提高，分析評課的技能也提高了很多。建構(gòu)主義

理論認為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情境即社會文化

背景下，借助學習過程中其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學

習資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。對于教育技術(shù)理論的學習需要有一個內(nèi)

化的過程。內(nèi)化要通過教學實踐不斷地去嘗試，建立教育技術(shù)理論的認知結(jié)構(gòu)，

逐步建構(gòu)形成個人教育知識，擴充和完善個人知識結(jié)構(gòu)，漸次達到形成教育智慧

的最高境界。而至此培訓正是體現(xiàn)了這一理念。

二、培訓形式新穎有趣，培養(yǎng)了學員們的合作意識。這次的學習，是以小組

為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意

識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓打下基礎(chǔ)。我們共享一個平臺，有優(yōu)秀的助

學老師，有自己的小組，還有很多的學伴，大家都能在這平臺上進行很好的互動,

助學老師很認真的批改我們的作業(yè)紿予很中肯的評價，對我們很有幫助。學伴之

間都非常熱心，真正體會到了“一方有難八方支援”的感覺，每次學習之后都進

行反思，對自己將來的學習或者對學伴們的學習都是很有啟發(fā)的。

三、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。培訓中，自己

動手規(guī)劃主題單元，設(shè)計研究性學習方案，創(chuàng)建主題資源都讓自己感受到了在學

中做，在做中學的成長。在模塊的討論中，我與其他學員老師一起交流分享了學

習的經(jīng)驗與收獲，不受時間和空間的限制，收獲頗豐。遠程教育過程中，每個模

塊都有反思，有討論，有作業(yè)，有自測，歷時也比較長，想偷懶都很難。作業(yè)的

分數(shù)包括師評和互評兩部分，讓我們在互評中潛移默化受到優(yōu)秀作業(yè)的影響。從

單元實施方案、思維導圖及評價量規(guī)到單元實施計劃都進一步豐富了我的教學基

本理論知識，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意

義，今后我將會將這些知識運用到自己的教學實踐中，如在適當?shù)臅r候運用思維

導圖來幫助自己和學生梳理思路，在教學過程中注意多元的評價方式，來促進學

生的學習。

總之，這次培訓，我深感受益匪淺。不敢期望這次培訓能對我的教育教學起

到立竿見影的效果，但至少應該是讓我的思想和觀念接受一次洗禮，我會努力把

這些新的教育技術(shù)和教學理念切實恰當?shù)倪\用到我的教育教學工作中，真正實現(xiàn)

課程整合。

再次感謝上級領(lǐng)導給我們搭建這個平臺，創(chuàng)造這個學習機會，感謝主講老師

的細致、耐心、及時的輔導，感謝在學習中給與我?guī)椭母魑粚W友老師!

教育技術(shù)能力中級的培訓總結(jié)篇3

山東省高中化學教育技術(shù)中級能力培訓今天正式啟動，來自全省各地的10

名專家和上海的國家團隊專家徐宏亮早早地進入了戰(zhàn)備狀態(tài)。

在組長孔令鵬專家的帶領(lǐng)下，化學團隊于昨天地進行了人員分工，并且活學

活用，將分工用思維導圖表達出來，打印張貼上墻，在下午的省項目辦檢查中，

獲得項目辦領(lǐng)導的一致贊揚！

化學組團隊本著精益求精的原則，制作課程簡報一絲不茍，組織材料扎實，

每個人都參與，為了更好的展現(xiàn)簡報內(nèi)容，簡報采用flash軟件制作，由省專家

王鍵親自"操刀"，真正做到了圖文聲畫并茂，動靜結(jié)合，既有文字，也有圖片，

還有動畫，還有聲音，若不是受容量限制，專家們還想把視頻呈現(xiàn)，最后只得作

罷！和其他學科比較一下，化學團隊的簡報是下了功夫的，讓人眼前一亮的！

值得表揚的是，省專家樊勃生感冒了，頭疼難忍，一大早就外出買藥，仍堅

持輕傷不下火線，他說如果我不干了，整個項目的運轉(zhuǎn)就會受到影響！責任心不

可謂不強！

教育技術(shù)能力中級的培訓總結(jié)篇4

我有幸參加了本期“中小學教師教育技術(shù)能力培訓”，在為期50天的培訓中,

按照培訓課程要求，采取“集中培訓、網(wǎng)絡自主學習”的方式進行，作為學員的

我，通過認真收看視頻教學，聽取輔導員講授，做好學習筆記、積極參加班級交

流和互評。通過培訓學習，使我對現(xiàn)代教育技術(shù)理念得到了深刻的認識和理解。

一、感受

通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要

以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水

平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教

師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排

學習，減少了工作與學習的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學習拘快捷性，有助于我提高學習

和實踐應用的效率。可以說網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和

解決一些實際問題。

2、學習內(nèi)容非常實用，像多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常

使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多

的獲取資料、展示成果提供了幫助。本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次

學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習

為主的思想，一種教帥必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓更加注重用未來教

育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息

技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

二、收獲

作為一名數(shù)學教師，首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以

往，我只是研讀一些與教材有關(guān)的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材?，F(xiàn)在,

有培訓學習網(wǎng)頁了。在這里所有的學習內(nèi)容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有

律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ)，

以問題為中心的特色，在這個學習頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了

新課程的教學理念，讓我對數(shù)學教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反

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思體會，幫助我認識并掌握了數(shù)學教學的新方法、新手段，并且能夠有效地

運用到自己的實際教學中去

總之，能參加本次培訓我感到非常的幸運，學習了全新的教育理念，也積累

了許多新的知識和經(jīng)驗，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過

程。不僅學到了很多有用的知識與技能，更重要的是明白了怎樣才能將先進的教

育技術(shù)合理地融入自己的教學中，使之轉(zhuǎn)化為教學工具，以進一步吸引學生激勵

學生，在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力。在教學實踐中，

能自覺地把全新的教學設(shè)計理念運用到學科教學中，并加以創(chuàng)造性的應用，真正

將信息技術(shù)整合于學科教學之中，更好地為鄉(xiāng)村教育事業(yè)服務。

教育技術(shù)能力中級的培訓總結(jié)篇5

我是20xx年暑期贛榆區(qū)教育技術(shù)中級培訓16班6組的組長董淑玲，我很榮

幸、也非常慶幸自己參加了此次教育技術(shù)能力中級培訓班的學習，掌握了很多新

知識、結(jié)識了很多新朋友。

今年春季，贛馬小學分管信息技術(shù)工作的王校長統(tǒng)計報名名單時，我由于在

外地錯過了。今年暑假，看到王校長發(fā)到贛馬小學業(yè)務群里的教育技術(shù)能力中級

培訓的名單、培訓時間和分班安排，就抱著試試看的態(tài)度，請王校長幫忙聯(lián)系一

下區(qū)電教館的分管領(lǐng)導盧主任，幸運的是，盧主任安排我在8月15日到實驗中學

補交學費并參加培訓。因此，我才有機會與贛榆區(qū)16班的主講老師和各位學員

結(jié)緣，真是受益匪淺。

這次的教育技術(shù)能力培訓給我最深的印象是：主講馬老師嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，

學員高漲的學習熱情。

馬老師在講述各個模塊的知識時，深入淺出、循循善誘，讓我們對這次培訓

的各種知識從懵懵懂懂到豁然開朗、從笨手笨腳到操作嫻熟。接下來的網(wǎng)絡遠程

學習，我邊學邊按各模塊的作業(yè)要求做作業(yè)，學會了制作思維導圖、評價量規(guī)表、

建主題網(wǎng)頁平臺和建立學習檔案袋……我想，這次培訓學到的本領(lǐng)，對于我今后

的教育教學工作會帶來極大的幫助和便利，讓我在備課、上課、作業(yè)批改、學習

成果評價等諸環(huán)節(jié)會更加從容、駕輕就熟。

8月15日、16日兩天的面授培訓，讓我記憶深刻。各小組的學員同心協(xié)力、

集思廣益，在各個環(huán)節(jié)的小組活動中，出謀劃策、貢獻才藝，為本小組爭取加分。

培訓現(xiàn)場氣氛活躍、熱烈，讓緊張的學習氛圍變得輕松愉快。我們6組的11位學

員一起開動腦筋構(gòu)思我們的組名、log。和口號，然后大家一起拿起畫筆，描繪

出大家的集體智慧結(jié)晶，我馬上拿出手機拍下了這珍貴的一幕！小組活動期間，

大家瞬間就像擰成一段的繩子，讓我感受到了集體的力量，深刻地理解了團隊精

神。在接下來的生活中，我可能會很快地融入很多不同的活動中，扮演不同的角

色，但是我一定要像這次培訓中這樣去做：把集體榮譽和團隊合作放在第一位！

培訓已經(jīng)接近尾聲，但作為一名新時期的教師，自我提高的腳步卻永不停止。我

們只有樹立終身學習的理念，才能跟上時代步伐，才能為贛榆區(qū)的教育事業(yè)貢獻

力量！我堅信，贛榆區(qū)教育的前景會更美好！

教育技術(shù)能力中級的培訓總結(jié)篇6

為期兩個多月的教育技術(shù)能力培訓學習即將結(jié)束了，在我的意識深層有了一

些本質(zhì)性的東西發(fā)生了變化教育教學理念的轉(zhuǎn)變。

通過學習，我理解提高信息技術(shù)與課程整合的有效性的方法，并能夠初步理

解中觀教學設(shè)計的基本思路；能夠運用中觀教學設(shè)計的思想，以課程標準為依據(jù),

從日常的教學出發(fā)，選擇一定的主題單元進行設(shè)計，并關(guān)注技術(shù)的支持作用；理

解研究性學習的含義，能夠結(jié)合主題單元，設(shè)計研究性學習活動方案，培養(yǎng)學生

的探究能力；理解資源的含義，能夠為主題單元選擇并設(shè)計資源，運用恰當?shù)墓?/p>

具建立主題資源網(wǎng)站；理解評價的基本含義，能夠運用多元化的方法，為主題單

元學習中的評價要素設(shè)計相應的評價方案；理解實施單元教學的一般方法，能夠

運用授遞策略、組織策略與管理策略組織實施教學活動，初步理解運用信息技術(shù)

支持研究的一般過程；能夠整理自己的學習成果，并與其他學員分享自己的培訓

作品，對自己經(jīng)歷的學習活動進行反思。

通過培訓，我對其意義有了較清醒的認識。它是創(chuàng)新教育的起步，也是積極

的行動。它注重將技術(shù)融于課程，融于教育活動中，注重的是學科教學與教育技

術(shù)的整合，而不是信息技術(shù)本身。在培訓過程中強調(diào)并體現(xiàn)師生互動、學員交流

合作、自主學習、動手操作、資源共享等方式方法，充分調(diào)動了學員的積極參與

意識及創(chuàng)新合作意識。我學會了設(shè)計單元計劃、制作主題資源網(wǎng)站、使用

freemind等軟件制作思維導圖等。以前我對網(wǎng)頁制作的知識一無所知，現(xiàn)在可

以獨立制作簡單的網(wǎng)頁了。

通過單元計劃的設(shè)計，框架問題的提出，學習過程的設(shè)計，我感受了什么是

教育技術(shù)所倡導的教學方法，親身實踐了新的學習方式，學會了站在學生的角度

看問題、思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。為我們在教學中進一步深入開展學習

方式的變革創(chuàng)造了條件。另一方面，教育技術(shù)能力的教學非常重視學生的評價，

我們通過設(shè)計評價量表，體會到評價的重要性，這也是新課程所強調(diào)的問題之一。

注重對學生學習過程的評價，這已成為世界教育創(chuàng)新的焦點，也是促進學生可持

續(xù)發(fā)展的重要舉措。我初步掌握了從不同的方面評價學生的方法。并把所設(shè)計的

評價量規(guī)在具體教學實踐活動中運用，并不斷地改進。我認識到單元計劃中的教

學設(shè)計要站在一個高度上。作到以學生為本，以學生的發(fā)展為中心。因為學生是

學習的主人，一切教學設(shè)計要以學生為主，要體現(xiàn)學生的研究性學習的過程，并

站在學生的角度去設(shè)計、不斷修改和逐步完善自己的教學計劃。通過學習，我明

確了如何利用教育技術(shù)設(shè)計單元主題備課，如何設(shè)計思維導圖，打造主題單元學

習網(wǎng)站，如何開展主題單元研究性學習，如何利用評價量規(guī)來組織有效的教學活

動等等。

教育技術(shù)不再是象在傳統(tǒng)教學中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學生，而是圍

繞著學生所學知識而設(shè)計出知識誕生的“原始情境”進行教學。學生在教學過程

中，不再是從教師那里得到現(xiàn)成的答案，而是通過一系列問題的回答而得到所學

知識。在整個完成學習任務的過程是體驗、領(lǐng)悟的過程，也是學習、提高的過程,

是一種以“學生為主體，教師為主導”的教學思想妁體現(xiàn)。學生在自主探究中體

會到學習的樂趣，通過調(diào)查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時品味到成功

的愉悅，學習不再是被動地接受，不再是負擔，而是一件快樂的事情，為學生的

終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎(chǔ)。

在這次培訓之后，我將不斷加強信息技術(shù)操作的練習，以本次培訓學到的技

能和理念，在教學活動中大力實施信息技術(shù)與課程整合，努力提高自己的教育教

學水平，并不斷運用教育信息技術(shù)，豐富自己的學習資源，豐富自己的專業(yè)知識,

運用教育技術(shù)進行教學活動，對學生進行科學評價，為提高教育質(zhì)量盡一點微薄

之力。

教育技術(shù)能力中級的培訓總結(jié)篇7

短短的幾個月的教育技術(shù)能力中級網(wǎng)上培訓已經(jīng)接近了尾聲，通過這幾個月

的培訓，提高了我對教育技術(shù)的認識，進一步更新了教育觀念，掌握了一定的現(xiàn)

代教育技術(shù)，可謂是收獲頗豐。

一、更新了觀點，轉(zhuǎn)變教學觀念，提高認識。

在這次培訓中，知道了從編寫教學設(shè)計方案到選擇教學所用到的教學媒體；

從理解和熟悉信息化教學資源到信息化教學資源的收信與處理；從教學資源的集

成與開發(fā)到形成完整的教學設(shè)計成果；從教學設(shè)計拘實施評價反思到體驗單元教

學設(shè)計等，學會了很多東西。這次培訓讓我有機會充實和完善自已，對我來說既

有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，是促進我運用提高技術(shù)能力及教學水平能

力不斷成長的一次培訓。

二、培訓讓我學會了堅持，磨練了意志。

幾個模塊的學習要在這么短的時間內(nèi)全部完成，對于一個工作繁忙的教師來

說，的確時間有點緊張，白天上班，忙于學校日常的工作，沒有更多的時間上網(wǎng)

學習，大多學習時間需要下班后在家自學，因此我每天晚上都要拿出一定時間，

邊學習邊思考作業(yè)，如何能完美的將知識學的好，用于自己教育教學實踐中去。

如果不是時間緊，我根本沒有辦法堅持一直學完，而且每一模塊的作業(yè)都是自己

認真思考，親自動手做的，在做的過程中學到了信息技術(shù)與課程整合的意義。以

后不管做什么事，只要堅持一定會做好。

三、培訓讓我更深層次的了解了教學評價。

教學的目的是讓學生獲取知識、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)。教學評價就是指以教

學目的為依據(jù)，制定科學的標準，運用一切有效的技術(shù)手段，對教學活動過程及

其結(jié)果進行測定、衡量，并給以價值判斷。要根據(jù)學科特點不斷地研習各種各樣

的評價方法和評價工具，明晰他們能被使用的時間、地點、情境和預期的效果，

在實踐中不斷地積累運用的技巧和經(jīng)驗。只有通過評價，老師才能正確了了解學

生的掌握情況與提升情況，學生才能真正的認識自己的學習水平，以便修正自己

在學習中的偏差。我認為評價不僅要覆蓋知識與技能，而且要反映學生學習的過

程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標，評價要避免評價方法的單一化和簡單化，

要注意適時適量，要多元化，包含自評，互評，把評價的權(quán)利還給學生，突出學

生評價的主體地位。也要包含師評，在這個過程中除了要教師給予評價同時教師

也要充分發(fā)揮“導評”的作用，結(jié)合教學實際，教給學生評價的方法，使學生更

好地認識自己，改進自己，提高自己。同時用好量規(guī)評價，量規(guī)不僅可以為學習

者指明學習方向，兼顧不同程度的學生。同時也可以為不同的評價者提供統(tǒng)一的

判斷標準。

總而言之，此次學習收獲頗多，今后教育教學中我要做到學以致用，在提高

自身素質(zhì)水平能力的同時，提高課堂教學效率，使學生在學習中學會知識，培養(yǎng)

學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。

教育技術(shù)能力中級的培訓總結(jié)篇8

今年我參加了中小學教師技術(shù)能力中級培訓。本次培訓主要以學員自學為主,

輔導老師對培訓中要注意的問題及應該完成哪些具體內(nèi)容進行了安排，對于新的

技術(shù)做了簡要的培訓。作為一名老師，此次培訓我感到很適用、及時，它能讓教

師自覺參加有關(guān)計算機能力的學習。通過此次培訓我有以下收獲。

一、更新了觀點，提高了認識。通過培訓我有機會充實和完善自已，對我既

有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，是促進我運用提高技術(shù)能力及教學水平能

力不斷成長的一次培訓。

二、化解了平日教學中的不惑、不解。平日教學中對單元教學設(shè)計，單元教

學實施、單元評價、研究性學習，主題問題，專題問題搞不清楚，通過學習解決

了這些問題。同時對于計算機的操作問題有了進一步提高。

三、轉(zhuǎn)變了固有的教學觀念。制定教學目標要充分考慮到全體學生及學生的

個別差異，同時完整的教學設(shè)計過程包括學習需要分析，教學環(huán)境分析，學習內(nèi)

容分析，學習者分析，教學目標分析，教學策略制定，教學媒體選擇與設(shè)計，教

學評價要素。并使每一名學生的學習特長都得以發(fā)揮。

四、讓我在分析案例中學會了追求。我們有過太多的分析經(jīng)歷，對教材的分

析，對教學目標的分析，對學生的分析，對重難點知識的分析等，而缺少對案例

的分析。從第二模塊計算機與課程整合，從這些案例分析中，讓我學會了如何分

析案例，促進了學習和教學能力的提高，更讓我學會了追求。教育技術(shù)是一種創(chuàng)

造，更是一種追求，從教育教學實際開始，從學生需求出發(fā)，才能創(chuàng)造好的教學

方式，有效的教育方法。

五、培訓讓我學會了堅持。對于一個工作繁忙拘教師來說，白天上班，忙于

學校日常的工作，沒有更多的時間上網(wǎng)學習，大多學習時間需要下班后在家自學,

因此我每天晚上都要拿出一定時間，邊學習邊思考作業(yè)，如何能完美的將知識學

的好，用于自己教育教學實踐中去。以后不管做什么事，只要堅持一定會做好。

總之，希望自己學到的知識能很好地運用到教育教學中去。同時又有所想法:

在整個中級培訓中涉及的內(nèi)容很多，憑我們現(xiàn)有的知識水平，學起來真的很難很

難，需要下很大功夫，而且還需要有人指點，才能學會。所以我認為對于這種培

訓，要想學的更好，既節(jié)省時間，效率又高，面試是最好的，不需要老師教多少

天，每一重點知識點點，就會學的很快。

總而言之，此次學習收獲頗多，今后教育教學中我要做到學以致用，在提高

自身素質(zhì)水平能力的同時，提高課堂教學效率，使學生在學習中學會知識，培養(yǎng)

學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。

教育技術(shù)能力中級的培訓總結(jié)篇9

二十天教育技術(shù)能力培訓即將結(jié)束，盡管面授和網(wǎng)上學習的時間不長，但對

于從事教育工作的我來講，教育技術(shù)能力的培訓才剛剛起步，我們都是在路上。

在這段時間的學習中，讓我感受到了成功，體驗到教育技術(shù)的日新月異，認識到

學習教育技術(shù)能力的必要性，現(xiàn)將一些體會作如下總結(jié)。

一、教育技術(shù)能力的培訓，要結(jié)合自己的專業(yè)和教學實際。

在培訓的過程中，每次討論的開展，每次作業(yè)拘完成，都緊密地結(jié)合了自己

的教學專業(yè)。沒有豐富的教學經(jīng)驗，沒有對所任學科教材的深刻把握，是很難完

成討論和作業(yè)的。一開始第一次作業(yè)的完成，我不是要去學多少先進的教育技術(shù)

手段，而是不斷地去翻看教材、教參和教學設(shè)計，我自己都產(chǎn)生了這樣的困惑：

我參加的是小學語文教學專業(yè)培訓還是教育技術(shù)能力培訓？到后來每次討論的參

與、作業(yè)的完成，讓我認識到教育技術(shù)能力培訓的實效性：在培訓中緊密結(jié)合自

己的學科教學，培訓才有意義。真正需要我們掌握的教育技術(shù)手段不是很多，反

而是自己的教學專業(yè)知識如何有效地與先進的教育技術(shù)手段融合，是擺在我們每

一個參加教育技術(shù)能力中級培訓教師的重要課題。通過這樣的培訓，讓原以為對

教材把握較好的我，也重新審視了自己的專業(yè)知識，只有充分挖掘教材，深刻領(lǐng)

會教材設(shè)計意圖，才能把教學內(nèi)容和現(xiàn)代教育技術(shù)手段有機結(jié)合。

二、教育技術(shù)能力的培訓，教育理念一定要更新。

在許多老師的心目中，教育技術(shù)能力就是多媒體課件在教學中的應用，就是

到多媒體教室去上課。在培訓之前，我也有著這樣的認知。但當系統(tǒng)的參加完培

訓后，學習了主題單元的教學設(shè)計、評價量規(guī)設(shè)計、研究性學習設(shè)計、站建設(shè)等。

讓我充分地認識到，教育技術(shù)能力的培訓，教育觀念一定要更新，教學理念要更

新。要具備現(xiàn)代教育理念，用建構(gòu)主義等做理論基礎(chǔ)，才有可能理解新的教育技

術(shù)能力。在學習中，許多是教育學、心理學的知識，許多新的教育理念的滲透，

使我對教育技術(shù)能力培訓有了更全面的認識。只有是一名教育人，具有相應的教

育理論基礎(chǔ)和教學實踐的教師，才有可能在教育技術(shù)能力培訓中獲得成功。教育

技術(shù)能力培訓絕不是信息技術(shù)的培訓，它首先是教師在教育理念上的一次培訓與

更新。

三、教育技術(shù)能力的培訓，要服務于自己的課堂教學。

在培訓中，我還認識到教育技術(shù)能力培訓的一個明確目的，那就是教育技術(shù)

手段是為課堂教學服務，而不是為了展示教育技術(shù)手段而展示。不管是哪一個單

元的學習，在培訓過程中，都在強調(diào)著學生的學習成果反饋和學習評價。都在關(guān)

注著教師的教學實施。因此，在培訓過程中，給了我很好的啟示：教育技術(shù)能力

只有服務于自己的課堂教學，才能發(fā)揮其功能，絕不能因為教育技術(shù)手段的應用

反而忽視了學科特點。

同時在整個培訓過程中，衷心感謝張老師認真指導與幫助，張老師對我的幫

助，我終生難忘。也感謝以組長為核心的學習小組成員的提醒與關(guān)心，感謝全班

同學真誠的交流與評價。

教育技術(shù)能力中級的培訓總結(jié)篇10

為了全面貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要》，提高XX區(qū)中小學教

師隊伍整體素質(zhì)，適應現(xiàn)代教育發(fā)展要求，全面提升教育教學質(zhì)量，促進XX區(qū)

學校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展，順利迎接義務教育均衡發(fā)展縣區(qū)驗收，提高XX區(qū)中小

學心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實驗管理員的業(yè)務素質(zhì)、專業(yè)水平、

教學技能。我校積極主動為地方基礎(chǔ)教育事業(yè)服務，基礎(chǔ)教育師資培訓中心與

XX區(qū)教育體育局簽訂了《XX區(qū)中小學教師專業(yè)培訓協(xié)議》，為XX區(qū)學校各項工

作協(xié)調(diào)發(fā)展營造濃厚氛圍，提供堅強的人才支撐。目的是促使參訓人員進一步解

放教肓思想，掌握最新教改動態(tài)，理清工作思路，熟悉掌握中小學心理健康教育

教師、圖書管理員、理化生實驗管理員基本技能，提高管理水平和教學技能。培

養(yǎng)造就一批思想新、能力強、作風實、素質(zhì)好的專家型管理隊伍和骨干教師隊伍,

從而能夠在各自的管理和教學實踐中，大膽探索、勇于創(chuàng)新，形成自己的教學特

色和教學風格，為XX區(qū)教育改革和發(fā)展做出新的貢獻?，F(xiàn)將XX區(qū)中小學教師專

業(yè)培訓工作總結(jié)如下：

1.培訓基本情況

本次培訓從20xx年7月15日開始，7月22E結(jié)束，歷時8天。培訓XX區(qū)

中小學心理健康教育教師44名、圖書管理員44名、理化生實驗管理員49名，共

計137名。中小學心理健康教師、圖書管理員、理化生實驗管理員由XX區(qū)教育體

育局選派，隴東學院基礎(chǔ)教育師資培訓中心具體負責落實培訓任務。

中小學心理健康教育教師培訓班培訓時間為7天，共計42學時。培訓采取

“專題講座、研討提高、交流反思、實踐考察”四位一體的方式進行。培訓圍繞

“中小學心理健康教育基礎(chǔ)”、“團體心理輔導理論與實踐”、“個體心理咨詢

與心理危機干預”、“中小學心理咨詢室的建設(shè)與使用”、“心理測量的方法與

技術(shù)”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6個課程模塊。每個課程模塊分設(shè)若干

專題，突出培訓的系統(tǒng)性和實效性。在培訓中堅持理論聯(lián)系實際、學以致用、注

重實效的原則，堅持學習與研討相結(jié)合，注重培訓學員分析解決心理健康教育中

的現(xiàn)實問題，同時輔以觀摩考察等多種方式，增強了培訓的針對性和實效性。

中小學圖書管理員培訓班培訓時間為2天，共計12學時。培訓采取“專題講

座、實踐實訓1、交流反思、研討提高”等方式進行，培訓圍繞“圖書館學基礎(chǔ)知

識”、”圖書分類與編目”、“圖書組織與管理”、”圖書分類與排架實踐”、

“數(shù)字圖書館”和“網(wǎng)絡數(shù)字文獻信息檢索上機實踐”6個課程模塊。每個課程

模塊分設(shè)若干專題，突出培訓的實效性。在培訓中堅持理論學習與技能訓練相結(jié)

合。注重培訓學員從事圖書館專業(yè)的基本知識、專業(yè)基本技能和專業(yè)基本素質(zhì)。

中學理化生實驗管理員培訓班培訓時間為3天，共計18學時。培訓采取“基

礎(chǔ)理論講授與實訓操作相結(jié)合”的方式進行，以實驗室管理和理化生實驗基本儀

器使用和規(guī)范操作為主。培訓圍繞“基礎(chǔ)知識”和“基本操作實訓”兩個模塊，

每個課程模塊又分設(shè)三個專題。在培訓中堅持理論聯(lián)系實際、學以致用、注重實

效的原則，堅持學習與實踐相結(jié)合，注重培訓學員實踐操作能力、實驗管理人員

的管理水平和安全意識，提高實驗管理人員規(guī)范操作技能和設(shè)備使用、維護方法。

通過培訓使培訓者掌握一般物理實驗、化學實驗和生物實驗的基本操作規(guī)范與耍

求及其注意事項，知道實驗室管理員所必須具有的素質(zhì)和必要的專業(yè)知識，具有

安全意識、責任意識知環(huán)保意識的實驗管理人員。

經(jīng)過一周的培訓活動，學員對自己的培訓學習感到很滿意，普遍認為通過培

訓掌握中小學心理健康教育教師基本教育教學能力和中小學圖書管理員、中學理

化生實驗管理員的管理基本知識和實驗操作能力，更新了管理和教學理念，重新

定位和轉(zhuǎn)換了管理者和教師角色，形成了積極的教育教學和管理意識；加深了教

師對中小學心理健康教育教師、中小學圖書管理員、中學理化生實驗管理員的重

新認識和理解，教學和管理行為得到初步改變，圓滿完成了既定的培訓任務。

2.培訓主要做法和措施

（一）領(lǐng)導重視，管理規(guī)范。

為了加強對XX區(qū)中小學教師專業(yè)培訓工作的領(lǐng)導，確保培訓的質(zhì)量，隴東

學院專門成立了以黨委委員、紀委書記白生君研究員為組長、基礎(chǔ)教育師資培訓

中心主任白學鋒副教授為副組長的XX區(qū)中小學教師專業(yè)培訓工作領(lǐng)導小組，具

體負責組織實施本次培訓工作。領(lǐng)導小組調(diào)配全校優(yōu)質(zhì)資源，聘請了學科首席專

家，實行首席專家負責制；組建了高水平培訓專家團隊，制定了科學的培訓方案

和課程安排；組織協(xié)調(diào)教學實施過程中的各項活動，了解和掌握教學的全過程；對

學員反映的問題及時與講座專家進行溝通和協(xié)調(diào)，負責培訓的各種材料收集和整

理?；A(chǔ)教育師資培訓中心還為培訓班選配了項目秘書和班主任，負責培訓班具

體的教學活動和日常管理及各項服務工作。基礎(chǔ)教育師資培訓中心根據(jù)培訓學員

的實際制定了《XX區(qū)中小學教師專業(yè)培訓學員管理辦法》，發(fā)了《XX區(qū)中小學

教師專業(yè)培訓學員手冊》。XX區(qū)教育體育局不僅重視培訓工作，制定了嚴格的考

勤制度和考核制度，王永鋒副局長還親自多次到隴東學院檢查指導培訓工作。學

校黨委委員、紀委書記白生君、基礎(chǔ)敦育師資培訓中心主任白學鋒多次召開工作

會議，經(jīng)常聽取工作進展情況匯報，協(xié)調(diào)解決具體問題，并多次親自到培訓班指

導工作。在XX區(qū)教育體育局和隴東學院基礎(chǔ)教育師資培訓中心的領(lǐng)導協(xié)調(diào)下，

在有關(guān)部門的大力配合下，使本次培訓組織到位、制度健全，為培訓提供了堅實

有力的組織保障。

（二）目的明確，主題鮮明。

針對XX區(qū)中小學教師專業(yè)培訓，圍繞全面落實素質(zhì)教育，提高XX區(qū)中小學

教師隊伍整體素質(zhì)，適應現(xiàn)代教育發(fā)展要求，全面提升教育教學質(zhì)量，促進XX

區(qū)學校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展，順利迎接義務教育均衡發(fā)展縣區(qū)驗收，提高XX區(qū)中

小學心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實驗管理員的業(yè)務素質(zhì)、專業(yè)水平、

教學技能。培養(yǎng)造就一批思想新、能力強、作風實、素質(zhì)好的專家型管理隊伍和

骨干教師隊伍，從而能夠在各自的管理和教學實踐中，大膽探索、勇于創(chuàng)新，形

成自己的教學特色和教學風格。培訓工作領(lǐng)導小組和培訓專家團隊根據(jù)XX區(qū)教

育體育局的這一要求明確提出培訓的基本目標：使參加培訓的中小學教師了解各

自教學和管理的基本知識和基本技能，進一步提高中小學教師各自教學和管理的

能力和水平；使參加培訓的中小學教師了解各自教學和管理的規(guī)律和基本要求，

進一步增強中小學教師專業(yè)化成長的自覺性。整個培訓緊緊圍繞XX區(qū)教育體育

局提出的“提高XX區(qū)中小學心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實驗管理

員的業(yè)務素質(zhì)、專業(yè)水平、教學技能”主題進行，做到了培訓有任務、活動有目

標、學習有方向、考核有標準，使培訓工作有計劃、有方向、有要求。

（三）方案合理，方式靈活。

按照XX區(qū)教育體育局提出的“提高XX區(qū)中小學心理健康教育教師、圖書管

理員、理化生實驗管理員的業(yè)務素質(zhì)、專業(yè)水平、教學技能”為主題和培訓的具

體目標，培訓專家團隊研制了較為科學合理的課程方案。在課程方案設(shè)置上，中

小學心理健康教育教師培訓班設(shè)置了“中小學心理健康教育基礎(chǔ)”、“團體心理

輔導理論與實踐”、“個體心理咨詢與心理危機干預”、“中小學心理咨詢室的

建設(shè)與使用”、“心理測量的方法與技術(shù)”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6

個課程模塊；中小學圖書管理員培訓班設(shè)置了“圖書館學基礎(chǔ)知識”、“圖書分

類與編目”、“圖書組織與管理”、”圖書分類與排架實踐"、“數(shù)字圖書館”

和“網(wǎng)絡數(shù)字文獻信息檢索上機實踐”6個課程模塊；中學理化生實驗管理員培

訓班設(shè)置了“基礎(chǔ)知識”和“基本操作實訓”兩個模塊，每個課程模塊又分設(shè)若

干專題，每個專題力求解決一個問題，以保證培訓目標的實現(xiàn)。在培訓方式上，

采取“專題講座、研討提高、交流反思、實踐考察”四位一體的方式進行。每個

課程模塊和專題，貫徹理論聯(lián)系實際、學以致用、注重實效的原則，堅持學習與

實踐相結(jié)合，注重培訓學員分析解決教學、管理中的現(xiàn)實問題。

（四）專家啟迪，突出專業(yè)。

現(xiàn)代教育是貫徹落實黨的教育方針，適應時代發(fā)展的需要，大力推進教育創(chuàng)

新，努力建設(shè)具有中國特色、充滿活力的中小學課程體系，為提高勞動者素質(zhì)、

培養(yǎng)專門人才和創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。針對新的課程標準在實際執(zhí)行中存在的一些

問題，特別是在西部城鄉(xiāng)這樣相對比較保守和落后的教育環(huán)境下，如何更好地執(zhí)

行新課程改革，深入領(lǐng)會新課程理念。相關(guān)專家、學者同樣對本次教師專業(yè)培訓

寄予厚望，為了更好、更有效的做好XX區(qū)中小學教師專業(yè)培訓，前來給培訓學

員傳授新的思想、觀念。

我們從XX市等地聘請了6位一線優(yōu)秀教師和教圻員與本校培訓教師組成了一

支高水平的培訓團隊。這些培訓者有長期參與教師培訓的相關(guān)專家、中小學優(yōu)秀

心理健康教育教師和長期從事實驗、圖書管理員。在培訓專家團隊的選聘過程中,

特別重視來自中小學優(yōu)秀心理健康教育數(shù)師和長期從事實驗、圖書管理員的選聘,

因為他們最了解中小學心理健康教育、實驗和圖書管理的實際，他們最能接近中

小學專業(yè)教師的困惑和問題，也最能夠與參與培訓的教師形成對話交流的學習氛

圍。我們遴選了一批教學理念新、教學技能和管理水平高的一線中小學優(yōu)秀心理

健康教育教師和長期從事實驗、圖書管理員。這些專家學者不僅為學員帶來了新

的理念和方法，同時也拓展了我校師范本科生的學術(shù)視野，發(fā)揮了促進我校教師

教育改革的引領(lǐng)作用。

教育技術(shù)能力中級的培訓總結(jié)篇11

一直以來，我校都倡導現(xiàn)代化的教育模式，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)

方面，力求做到教育教學各個環(huán)節(jié)應用好各項現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學

質(zhì)量，積極營造一個通常、舒適的辦公學習環(huán)境，在我校領(lǐng)導的關(guān)心指導T,電

教組教師較好地完成了本年度的各項工作任務，下面就我校20xx年度現(xiàn)代教育

技術(shù)工作情況作一簡單的總結(jié)：

一、繼續(xù)完善制度管理

學校要發(fā)展，制度管理是重要的因素。在電教維護方面，自從有專人負責管

理與維護后，各室各部門的設(shè)備使用及報修程序都逐步規(guī)范化、透明化。對全校

的各項電教報修，電教組的教師幾乎都能在第一時間進行維修，并將維修結(jié)果反

饋給報修教師。近年來，電教管理員已完成全校師生無數(shù)設(shè)備維護，為學校切實

有效開展教學德育工作提供了堅實的后盾。

二、不斷加大軟硬件投入

我校領(lǐng)導十分重視對現(xiàn)代教育技術(shù)的投入，近年來，學校新配進了65臺長

城電腦，解決了教師用機的難題，實現(xiàn)了每位教師人手一臺電腦的夢想。本年度

先后添置了一系列現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，調(diào)整學?，F(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)構(gòu)。20xx年度

第一學期，學校就為電腦室配置了長城電腦56臺，一套電亍白板多媒體設(shè)備，

極大地提高了學生們的信息技術(shù)課教學效率。

20xx年度，學校新近了1位信息技術(shù)教師，為電教團隊注入了新鮮血液。

三、學科整合教育教學工作

為了充分利用我?，F(xiàn)代教育教學手段，以實現(xiàn)教學水平，我校鼓勵并要求全

體教師在課堂教學中要充分利現(xiàn)代教學手段進行教學，并開展現(xiàn)代教育設(shè)備使用

的相關(guān)培訓。

（一）、制定計劃，強化培訓

一是制定培訓計劃，目標是讓教師們學會使用電子白板，并能應用于課堂教

學。

二是強化培訓，為了使培訓具有針對性和實效性，在老師使用探索一個月后,

電教管理人員進行摸底調(diào)查老師們的使用情況，并進行新一輪的加強式、逐個地

手把手培訓；第二次集中培訓分語文組、數(shù)學組進行。這樣讓老師們在不斷地體

驗，不斷地修正，不斷地反思的過程中逐步掌握白板使用技術(shù)，并且與學科教學

整合。為了讓教師在短時間能熟練地應用白板授課，我們計劃結(jié)合高效課堂，舉

辦“電子白板高效課堂教學”賽課活動，以此來檢驗老師們運用白板的能力。

（二）、實踐探索，注重體驗

經(jīng)過一學期的實踐，老師們有著不少的收獲與體驗，主要體現(xiàn)在：

1、情境創(chuàng)設(shè)真實，學生興趣濃厚

2、過程存儲完整，教學實效明顯

（三）、做好電子白板的管理應用與維護工作1、電子白板管理，責任到人。

（1）白板設(shè)備管理直接由學校電教管理員負責，除了管理員外，班主任每人

一套鑰匙，其他人不得私自配鑰匙。確保做到任課教師人離教室鎖好白板，并同

時填寫使用記錄。如下節(jié)課不使用白板要鎖好控制臺。

（2）未經(jīng)許可，學生不得操作電子白板及相關(guān)教學設(shè)備；禁止用尖銳的物品

刻劃電子白板板面；嚴禁在教室內(nèi)打鬧，防止碰撞電子白板設(shè)備；要愛護公物，

嚴禁在電子白板上亂寫亂畫。

(3)學期結(jié)束時，電子白板負責人做好相關(guān)檢查并做好記錄；回收好使用記

錄。在每學期開學時進行設(shè)備總體的復檢，保證設(shè)備正常運行。

2、電子白板系統(tǒng)維護，定期檢查。

(1)管理人員定期維護好系統(tǒng)，保證電腦系統(tǒng)正常，只有電腦系統(tǒng)正常，電

子白板才能正常，同時做好重要數(shù)據(jù)備份工作。

3、加強電子白板使用管理、科學使用、記錄及時。

(1)上午、1、午放學時關(guān)閉電源，每節(jié)課后上課教師務必認填寫《班級多媒

體設(shè)備使用記錄》并將黑板閉合；

(2)禁止非正常關(guān)機，嚴禁擊打，不得頻繁開關(guān)設(shè)備；不得隨意拔插、拆卸

各種電源線，禁止隨意撥插各種連接線；

(3)設(shè)備發(fā)生故障，應立即停機，及時報告管理人員進行處理，并做好記錄;

(4)控制桌要保持清潔，打掃時必須切斷電源，盡可能減少灰塵產(chǎn)生，設(shè)備

不得受潮、進水；不得堆放書籍，禁放含灰、含水物品，

特別是化學物品；可定期用干毛巾清潔控制桌內(nèi)外的灰塵、用微濕的軟毛巾

擦拭電子白板板面。

當然，我校在現(xiàn)代教育技術(shù)工作方面也還存在著許多不足，如硬件設(shè)備需要

進一步的添置，教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力有待更好的提高，教學中應用現(xiàn)代

教育技術(shù)的.意識有待加強等等。這些都將是今后幾年工作中需要進一步改進的,

也只有這樣，我校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作才能得到更好的發(fā)展，學校的教育水平才

能跟上信息時代社會發(fā)展的步伐，我校的教育教學質(zhì)量才能有更大的提高。

教育技術(shù)能力中級的培訓總結(jié)篇12

應用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，促進教育現(xiàn)代化，提高學生綜合素質(zhì)已成為我

校教師的共識。我校在教育信息化大環(huán)境下，根據(jù)學校實際情況，實事求是進行

數(shù)字化校園的建設(shè)研究，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的效率。

一、腳踏實地做好常規(guī)電教工作，提高學校現(xiàn)代教育技術(shù)水平。

1、積極引導教師廣泛深入又合理地結(jié)合課堂教學制作并使用現(xiàn)代教育媒體

材料，教師已能夠在課堂教學中積極地使用電教媒體來幫助學生學習。

2、在平時的課堂教學中，每位教師能積極用好現(xiàn)有的電教設(shè)備，將傳統(tǒng)教

學手段與現(xiàn)代電教手段有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮常規(guī)電教媒體的作用，進一步

優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率。

3、做好現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施日常維護工作，在日常維護的同時，每學期開學

前對全部錄音機、電腦、視頻展示臺進行一次檢修清潔，努力保障學?，F(xiàn)代教育

技術(shù)工作的正常開展。

4、加強學校網(wǎng)站的日常管理，做好學?；顒有畔⒌娜粘０l(fā)布工作，積極搜

集相關(guān)資料充實網(wǎng)站。引導全校師生積極合理參與學校數(shù)字化校園建設(shè)。經(jīng)常做

好學校網(wǎng)站的數(shù)據(jù)備份工作，盡量確保網(wǎng)站數(shù)據(jù)的安全。

二、強化教師全員培訓，提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平。

現(xiàn)代教育技術(shù)學是近年來世界教育理論與實踐領(lǐng)域發(fā)展最快的新興學科之一,

而且已成為跨世紀教育改革的一個極其重要的生長點。隨著當代信息技術(shù)向教育

領(lǐng)域的迅速擴展，傳統(tǒng)電教插上了現(xiàn)代教育技術(shù)的翅膀，并正在從教育的輔助地

位上升到教育改革發(fā)展的核心，成為推動教育現(xiàn)代化的一個強有力的杠桿！為迎

接挑戰(zhàn)，學校領(lǐng)導充分認識到要有效利用校園網(wǎng)絡，應該先讓全校師生掌握現(xiàn)代

教育技術(shù)，應用羽代教育技術(shù)意識。

為此，學校組織教師認真學習新課程標準，進一步認清教育發(fā)展的形勢，提

高思想認識，明確奮斗目標；認真學習《中國電化教育》、《江蘇省現(xiàn)代教育技

術(shù)》、《信息技術(shù)教育》等有關(guān)電化教育理論，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)。通

過不斷的學習，提高了全體教師對現(xiàn)代教育技術(shù)工作的認識。

從現(xiàn)實情況來看，盡管計算機和網(wǎng)絡已開始進入學校，但要真正發(fā)揮其優(yōu)越

性，提高設(shè)備的利用率，還有一段很長的路要走。原因之一是教師習慣于傳統(tǒng)的

授課方式，制作課件怕費時間，怕麻煩，因而也就安于現(xiàn)狀。原因之二是教師掌

握現(xiàn)代教學技術(shù)手段也有一個適應過程，發(fā)展存在著不平衡性。為此學校要求全

體教師人人都要通過校本現(xiàn)代教育技術(shù)培訓考核，領(lǐng)導帶頭學用現(xiàn)代教育技術(shù)。

本學年學校還開展了現(xiàn)代教育技術(shù)論文和課件評選活動，引導學校教師積極

探索現(xiàn)代教育技術(shù)，促進現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂的應用。在20xx年度現(xiàn)代教育技

術(shù)論文評比、信息技術(shù)論文評比活動中多位教師獲獎。

三、加強學生信息技術(shù)教育，提高學生的信息素養(yǎng)

素質(zhì)教育的內(nèi)涵之一是面向全體學生，讓學生的個性特長得到積極主動的發(fā)

展。信息化、網(wǎng)絡化的社會文化環(huán)境正在創(chuàng)造出各種新型的學習模式，如何盡快

適應和駕馭這種新的學習環(huán)境與學習模式，是賦予信息技術(shù)課程的特殊任務。

為了提高學生的信息素養(yǎng)，在上好信息技術(shù)課的同時，本學期繼續(xù)組建信息

技術(shù)興趣小組，除做好常規(guī)的培訓工作外，還積極探索開展信息技術(shù)活動的途徑

和形式。在活動中培養(yǎng)學生的信息技術(shù)興趣，合作意識，動手能力和對未知領(lǐng)域

的探索本領(lǐng)；培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神；利用教師的專長優(yōu)勢，開展有特

色的信息技術(shù)活動，培養(yǎng)具有特長的苗子，在“2Qxx年無錫市中小學電腦制作

活動”中，我校華錚、龐家琪等同學獲獎。

與此同時，我校還積極組織學生參加“龍之志”網(wǎng)上讀書活動，我校也在此

次活動中獲“優(yōu)秀組織獎”。

四、加強現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究，以科研促發(fā)展

本學期繼續(xù)組織教師積極開展省級現(xiàn)代教育技術(shù)課題“建構(gòu)小學網(wǎng)絡學習體

系的實踐研究”，并赴南京參加了課題階段研究交流。

為了使課題研究落到實處，我校堅持課題研究應與各個學科組緊密配合，利

用學科教研活動，學習、研究現(xiàn)代教育技術(shù)在學科教學中的應用，實現(xiàn)教師教學

方式的變革，學生學習方式的變革，實現(xiàn)校內(nèi)外教學資源共享。此外，我們還定

期推廣有價值、高水平的課堂教學軟件，并充分調(diào)動廣大教師和學生的積極性，

鼓勵他們根據(jù)教學內(nèi)容，自制課堂教學軟件，提供原創(chuàng)性資源。廣泛搜集高質(zhì)量

的學科資源，充實學校教育資源。

教育技術(shù)能力中級的培訓總結(jié)篇13

這次培訓，讓我對教育技術(shù)有了更深層次的認識和理解，也深深地被它所吸

引。

通過這幾個模塊的學習，收獲很大。我知道：現(xiàn)代教育技術(shù)是以計算機為

核心的信息技術(shù)在教育教學中的理論與技術(shù)，運用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過

對教學過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、應用、管理和評價，以實現(xiàn)教學現(xiàn)代化的理論

與實踐。掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，實踐教學改革和創(chuàng)新，已經(jīng)成為當代教師專

業(yè)化能力的構(gòu)成要素。

主要收獲：

1、教學理念有了新變化。通過系統(tǒng)的培訓后，在我的學習和運用過程中，

讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教

育教學方法不斷更新。

2、提高了教學能力。網(wǎng)上示范課，很多堪稱經(jīng)典，展示了這些優(yōu)秀教師高

超的教學藝術(shù)。信息技術(shù)的使用符合了教學過程有效利用遠程教育資源，實現(xiàn)信

息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。使教學方式方法更精

益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后，我對網(wǎng)上提供的

資源進行重新編輯、改造、升華。制作出更符合自己和學生實際的多媒體教學課

件。

因為貼近學生，切合實際，我制作的教學課件用于課堂，很好地激發(fā)了學生

們的探索精神及求知欲，收到極好的教學效果。

3、提供了教學方便。從備課、講課、練習到知識檢測都紿教師提供了極大

的幫助。精心組織授課過程。授課是教學工作的中心環(huán)節(jié)，也是區(qū)分各種教育模

式的關(guān)鍵性標志。

在傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代遠程教育模式的轉(zhuǎn)變的過程中，授課的方式和授課的

手段都發(fā)生了重大的變革。通過本次教育技術(shù)的培訓，我對教育技術(shù)有了更深的

理解，電腦操作水平有了質(zhì)的飛躍，學會了建立個人學習作品文件夾和網(wǎng)絡資

源收藏夾，制作理想的多媒體ppt演示文稿，利用doc完成教案、課堂電

子講稿及學習設(shè)計，學習處理圖形圖像、音頻、視頻、動畫素材，利用Word

和“試卷王”軟件編制試卷，利用Excel表處理教學信息等等，并能與

同仁們相互交流培訓感受及學習經(jīng)驗，真是收獲頗豐啊。

通過本次學習，我更會應用了現(xiàn)代教育技術(shù)，是關(guān)于學習資源和學習過程的

設(shè)計，開發(fā)，利用，管理，評價的理論和實踐。它的發(fā)展是從電化教育，到教育

技術(shù)，再到現(xiàn)代教育技術(shù)。社會在發(fā)展，時代在進步，教育教學手段也在不斷

更新。作為教師，我們應該跟上時代的步伐，學習現(xiàn)代教育技術(shù)，為我們的教學

更

好的服務。

在今后的工作中，我們應該繼續(xù)積極探索信息技術(shù)與學科課程的整合，不

斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性

變革，為培養(yǎng)新世紀的人才做出貢獻。我很珍惜這個機會，在今后的教學中，我

會充分利用所學到的新理念、新知識，充分利用網(wǎng)絡提供的資源，更好地提高自

己的教育教學水平。

教育技術(shù)能力中級的培訓總結(jié)篇14

二十一世紀是科學技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭的時代，其實質(zhì)是人才、教

育的競爭。隨著教育教學改革的深入，教學模式、教學手段的變革越來越依仗以

多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的支持。在過去的一年里，我校電

教工作以推進“自主3創(chuàng)新'’課堂教學模式為核心，更新觀念，改善設(shè)施，乘信

息教肓之舟，揚素質(zhì)教育風帆，在改變教育現(xiàn)狀，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化方面取得了可

喜的成績，具體總結(jié)如下

一、與時俱進更新觀念

教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，大家通過學習、總結(jié)教學實踐得

出這樣的結(jié)論：教育要尋求新的發(fā)展和突破，不能按照傳統(tǒng)的模式實施“追趕”

戰(zhàn)略，而必須尋求一種新的模式實施“超越”戰(zhàn)略，生產(chǎn)力的提高必須借助生產(chǎn)

工具的改革，教學質(zhì)量的提高必須依靠于教學工具和教學手段的改革，為了滿足

時代對教育的要求，必須從傳統(tǒng)教育影響下解放出來，樹立全新的教育觀、質(zhì)量

觀。只有觀念的現(xiàn)代化才能實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，才能全面提高教育教學質(zhì)量。事

實證明，“一支粉筆一本書”的陳舊教學方法決不可能在科技高度發(fā)展的新時期

取得理想的教學成績，我們必須努力學習和掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù)。

教師要與時俱進，開拓進取，做科研型教師，在研究狀態(tài)下工作，讓現(xiàn)代教

育技術(shù)給課堂敦學注入新的生命活力，最大限度開發(fā)和激活學生潛在的能力和深

層的智慧，從而更好地提高課堂教學的效率和質(zhì)量，實施“智慧教學”。顯而易

見，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為推動教育改革的強大動力，同時也是實施素質(zhì)教育的

必由之路。

在我校各個教研組都把運用現(xiàn)代化教育手段放在重要位置，我們就是要讓學

生在生動活潑的學習中全面提高各種素質(zhì)，就是要讓教師在先進而科學的教學環(huán)

境中不斷提高教育教學質(zhì)量。

目前，我校90%的教師能夠更新觀念，自覺運用現(xiàn)代教育技術(shù)、運用新的教

學模式，教學形式發(fā)生了深刻的變化，為現(xiàn)代教育技術(shù)工作在我校深入開展創(chuàng)造

一個良好的氛圍，打下了扎實的思想基礎(chǔ)。

二、增加投入改善環(huán)境

技術(shù)的組織和系統(tǒng)的應用遠比零散的技術(shù)本身更重要。我們的做法是：重點

投入，超前發(fā)展。今年集中財力30余萬元裝備學生計算機房一套，多媒體教室

一套，購置教師計算機25臺，各部門和教師辦公室一室一臺。加原有的機子共

60多臺。建立了校園網(wǎng)，并與國際互聯(lián)網(wǎng)接通。

我們建網(wǎng)的基本思想是：面向教師、面向?qū)W生、面向信息資源、面向管理，

突出一個“用”字。一個成功的校園網(wǎng)要能夠為教學服務、為全面實施素質(zhì)教育

服務，為大面積提高教學質(zhì)量和效益服務，同時具有遠程教育和行政管理以及通

訊功能。校園網(wǎng)不能僅僅為課堂教學服務，要具有建構(gòu)新型教學模式的功能，通

過改革傳統(tǒng)課堂教學模式，把學習的主動權(quán)交還給學生，讓學生利用網(wǎng)絡學會發(fā)

現(xiàn)、學會探究、學會解決問題，使他們成為有創(chuàng)意的、有實踐能力的學生。要為

學生提供在網(wǎng)上進行創(chuàng)造活動的空間，使學校變成一個生動活潑的場所。要培養(yǎng)

學生的興趣能力，讓學生利用網(wǎng)絡獲得終身學習的思想和終身學習的能力。要讓

更多的學生接觸外界、拓展視野，通過網(wǎng)上的資源查詢，讓學生了解別的學校的

同學、國外的小朋友是怎么學習的，使他們從小就具有廣闊的視野

教育技術(shù)能力中級的培訓總結(jié)篇15

我通過這幾天的培訓，受益非淺，不但感受了教育技術(shù)的意義和作用，還學

到了不少使用教育資源來輔助教學的方法。

人類的進步，科技的發(fā)展，理念的更新，更好、更巧地培養(yǎng)下一代已成為我

們的共識。電腦步入家庭后，各種學習軟件、教學游戲不斷涌現(xiàn)，教育信息化以

不可阻擋之勢向我們襲來，隨著國家教育經(jīng)費的繼續(xù)投入，我們的硬件設(shè)施和軟

件資源不斷豐富，如何運用這些資源為教學服務呢？?，F(xiàn)代教育技術(shù)應運而生，

教育技術(shù)是運用教育理論及各種技術(shù)，通過對教與學過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、

利用、管理和評價，實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和實踐。它在教育和教學實踐中有著重

要的意義和作用。

教育技術(shù)給我們教師帶來助手，給學生介紹了樗樣。教育技術(shù)的運用，特別

是多媒體技術(shù)的運用減輕了教師的工作量，改變了以往只靠一張嘴、一雙手和一

枝筆的狀態(tài)；豐富了學生有效的學習環(huán)境，多元的學習課件，便于調(diào)動學生的

積極性、提高了學生的參與性和互動性，培養(yǎng)學生的各種能力。

教育技術(shù)可以優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量。課前的預習，可以培養(yǎng)學生搜

集相關(guān)的信息的能力；課中的課件的使用，可以調(diào)動學生的多個感官，有利于激

發(fā)學習動機、培養(yǎng)學生自主和適應能力；課后的知識拓展，可以提高學生解決問

題的能力、交流合作能力。

我學會了其中的一些技術(shù)，特別是利用演示文稿制作課堂課件，讓我們的課

堂教學更加的豐富多彩，呈現(xiàn)給學生的東西不再是一些單調(diào)的教師口頭傳輸，滿

黑板的筆記以及毫無興趣的課堂對答了，取而代之的是聲音圖像一體、豐富有趣

的視頻、化抽象為直觀易解知識的先進手段。

總之，在21世紀今天的教師不懂得利用計算機，就是新一代的文盲，就談

不上適應新時代學生的需要，因此，我們應在工作之余自主地學習教育技術(shù)能力,

不斷給自己充電，讓自己的各方面能力適應時代的發(fā)展。

教育技術(shù)能力中級的培訓總結(jié)篇16

在我們邁入二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛

速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用

的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對

教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適

應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。信

息技術(shù)教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。

從XX年8月15三開始我參加了歷時三天的遠程教育技術(shù)培訓，給我的體會

很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學活動中

得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)

線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學習，這是一次很好的機

會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習

之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術(shù)能力

進步很快。

通過學員導師范紅平老師的及時指導，以及另兩位教師的耐心輔導，加上自

己努力，取得了好成績，在此表示感謝三位老師！參加這次培訓我的心得體會總

結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的.素養(yǎng)

“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教

師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。數(shù)育信息技術(shù)也

是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技

術(shù)整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技

術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成

長，如何應對的問題0通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應用在學科

教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過

程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的

認識。

2、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一

等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學尢止盡，自己的專業(yè)知識、學

科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是3天培訓所學到的東西，要在今后的

教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合，融會

貫通。

3、教育理念不斷得到更新

通過3天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進

的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、

方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老

師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設(shè)計、課題研究等，使我們

能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教

育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。

4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比

原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的

3天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一

些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方

式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育

教學中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學模式，合理地融入課堂教學

和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質(zhì)量。

教育技術(shù)能力中級的培訓總結(jié)篇17

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷推進，尤其是教育信息的發(fā)展，傳統(tǒng)的一支粉筆、

一塊黑板、一本教科書、以教師灌輸為主的傳統(tǒng)教育觀念和教學模式已經(jīng)不能適

應現(xiàn)代教育的需要。必須不斷提升教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，在教師中廣泛

開展信息技術(shù)教育，并把培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)、提高信息技術(shù)作為關(guān)鍵工作來抓。

我校堅持以加快教育現(xiàn)代化進程，全面推進素質(zhì)教育為中心，在已有成績的基礎(chǔ)

之上，努力改善學校電教環(huán)境，狠抓電教常規(guī)建設(shè)，積極開展電教科研活動，為

教育教學改革服務。進一步提高學校電教設(shè)施的使用效率和教師運用電帶教育技

術(shù)手段進行教學的技能，全面提高我校教育現(xiàn)代化水平。經(jīng)過各方面的努力，取

得了一些成績，現(xiàn)將以下幾個方面進行總結(jié)：

1.細化日常管理，加強硬件設(shè)施維護。

隨著教學信息資源的日漸豐富和教師使用媒體熟練程度的提高，媒體輔助教

學已開始成為教師自覺化、常態(tài)化的教學行為，這代表著我校教育信息化建設(shè)達

到了一個新的水平。但同時，硬件設(shè)備的經(jīng)常性使用也加快了設(shè)備的老化，提高

了故障的發(fā)生比率，使維護的工作量大大增加。為了保證媒體輔助教學的正常開

展，我校組織教師再次溫習操作技能，了解設(shè)備的常規(guī)維護保養(yǎng)知識，正確規(guī)范

使用設(shè)備。我校為了切實抓好校園網(wǎng)安全管理，完善了校園網(wǎng)管理制度，加強督

促，以制度促規(guī)范，延長設(shè)備使用壽命，保證網(wǎng)絡暢通。學校給各教師辦公室添

置了教師用機，并接入互聯(lián)網(wǎng)，進一步提升了現(xiàn)代教育技術(shù)裝備水平。

2.積極開發(fā)資源，強化學校教學資源建設(shè)。

在教育教學資源方面，一方面我們通過培訓，推薦一些資源豐富的好網(wǎng)站，

并指導教師掌握注冊、登陸以及快捷地搜索等方法。

教師以各年級備課組為單位，備課組長發(fā)揮引領(lǐng)和協(xié)調(diào)功能，促使組內(nèi)教師

分工協(xié)作，逐步豐富和完善本年級的學科教學資源庫。學校修訂優(yōu)秀備課組考核

條例時，特意增設(shè)了資源庫建設(shè)情況這一考核項目，期末對各備課組的資源庫建

設(shè)情況進行了考核和評比。目前，我校校園網(wǎng)站已全面改版，充實了新的內(nèi)容，

這樣，校園網(wǎng)既是加強對外宣傳的窗口，師生展現(xiàn)風采的舞臺，密切家校聯(lián)系的

紐帶，更是日常教育教學工作信息交流、資源共享的平臺。

3.加快普及應用，積極推進實踐性研究。

學校要進一步加快教育信息化的普及和應用，不能停留于意識和理論層面，

而關(guān)鍵要在實踐層面上下工夫。學期初，我們根據(jù)教師迫切需要進一步提高在教

學中有效使用信息技術(shù)能力的實際情況，加強“信息技術(shù)與學科有效整合”的實

踐研究，這些探索使教師在信息技術(shù)使用的過程中更加關(guān)注“什么時候用最恰

當？”“怎樣用更有效？”等問題，提高了思考的深度和實踐的有效性。

4.加強教師培訓，提高信息化應用水平。

硬件完善、軟件充實僅僅是做到了基礎(chǔ)保障，教育信息化應用的實際效果必

須在對信息化硬件、軟件充分使用的過程中才能顯現(xiàn)，因此，決定使用效果的決

定性因素還在教師。近年來，我校高度重視師資培訓工作。通過培訓，青年教師

人人能撰寫電子教案、自制較高質(zhì)量的課件，并能快捷地搜索資料，培訓工作的

穩(wěn)步推進，使教師運用現(xiàn)代敦育技術(shù)的意識和能力不斷得到提高。

5.加強研究，課題發(fā)揮實效。