2024年部編版五年級上冊語文《獵人海力布》教案

2024年部編版五年級上冊語文《獵人海力布》教案

部編版五年級上冊語文《獵人海力布》教案

作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)

質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我為大家收集的部編版五年級上冊語文

《獵人海力布》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

部編版五年級上冊語文《獵人海力布》教案1

教學(xué)目標

1.會認"犧〃等4個生字，會寫“酬、珍”等11個生字。正確讀寫”酬謝、叮囑、崩塌"

等詞語。

2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，能復(fù)述故事。

3抓住文中描寫人物言行的詞句，細心體會海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。

教學(xué)重點

在理解課文內(nèi)容的基冊上，分清事情的前因后果，能復(fù)述故事。

教學(xué)難點

抓住文中描寫人物言行的詞句，細心體會海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。

第一課時

教學(xué)目標

1.會認"犧"等4個生字，會寫"酬、珍”等11個生字.正確讀寫"酬謝、叮囑、崩塌"

等詞語。

2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果。

教具準備

課件。

教學(xué)設(shè)計

（出示課件1）師：同學(xué)們，你們喜歡民間故事嗎？民間故事是一些長期流傳于老百姓之中

的故事。它們或者機智幽默，或者歌頌善良美好，或者感人至深。請同學(xué)們把自己喜歡的民間故

事講給同學(xué)們聽。

同學(xué)們講得真好，今天我們也學(xué)習(xí)一篇民間故事，那就是（板書：獵人海力布）

一、初讀課文，解決生字詞，把握課文主要內(nèi)容。（出示課件2）

小組活動，解決下列問題。

1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文。

（板書：大聲朗讀默讀速讀等方式）

2.在讀課文的過程中，借助工具書或者向別人請教的方法理解生字詞的意思。

3.在讀課文的過程中，把握課文的主要內(nèi)容，并給課文分段。

生總結(jié)、匯報：

課文總共可以分為四部分：（出示課件4）

第一部分（1一2自然段）海力布熱心幫助大家，大鼎5非常敬愛他。

第二部分（3-4自然段）故事的起因。寫海力布救了小白蛇，小白蛇要報答他。

第三部分（5-8自然段）故事的經(jīng)過。寫海力布借著寶石得到了可怕的消息，勸說鄉(xiāng)親們

搬家.

第四部分（9-11自然段）故事的結(jié)果。寫鄉(xiāng)親們得救了，人們世世代代紀念海力布.

二、初步自學(xué)。

（課件出示5）

1.自學(xué)提示：

（1）說說課文寫了海力布的哪幾件事？看誰用的字少。

生總結(jié)、匯報：

課文寫了海力布救白蛇、得寶石、聽鳥語、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。

（板書：救白蛇得寶石聽鳥語救鄉(xiāng)親變石頭）

（2）思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出來。（課件出示

6）

起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。

經(jīng)過：海力布勸鄉(xiāng)親們搬家。

結(jié)果：海力布為了救鄉(xiāng)親，自己變成了石頭。

（3）文中的哪些地方讓你感動了？畫下來。

2.學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生匯報，檢查自學(xué)效果（含討論）。

三、課堂小結(jié)：

布置作業(yè)。（課件出示7）

1.背寫課后生字。

2.熟讀課文并練習(xí)復(fù)述課文。

3.思考：海力布是個怎樣的人？

部編版五年級上冊語文《獵人海力布》教案2

一、教材分析

《獵人海力布》是人教版五年級上冊第三單元的一篇文章。這是一則民間故事，課文先寫海

力布平時熱心助人，然后寫他救了龍王的女兒，龍王贈給他一顆能聽懂動物語言的寶石，最后寫

海力布從動物口中得知大山將要崩塌，洪水將要淹沒村莊的消息，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，他不

2.

以問題引導(dǎo)，語言表達為外顯標志，訓(xùn)練學(xué)生思維能力。

學(xué)生思維能力形成的過程，是學(xué)生不斷思考，教師不斷引導(dǎo)、修正、完善的過程。我通過設(shè)

置”課文寫了海力布的哪幾件事？這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？海力布是個怎樣的人？"

運用問題引導(dǎo)學(xué)生從整體感知文本。

2.抓關(guān)鍵詞句，體會人物品質(zhì)，走進人物心靈。

教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點詞語和句子的意思的方法，來達到對人物形象的理解。

3.以讀為主線，讓學(xué)生在讀中體驗情感，積累語言。

朗讀不僅能幫助學(xué)生了解文章內(nèi)容，而且能幫助學(xué)生深刻體會語言背后的情感。教學(xué)中，我

重視引導(dǎo)學(xué)生采用不同方式的讀，品味文本語言，如：通過初讀課文，了解課文大意；通過精讀

課文，了解人物形象。總之，通過不同形式的閱讀，

提高學(xué)生閱讀能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性復(fù)述。在復(fù)述的時候,我們首先要把握故事的主要情節(jié)，并在此基礎(chǔ)

之上，加上自己適當?shù)南胂蠛吐?lián)想，再復(fù)述出來。這樣復(fù)述的內(nèi)容更加豐富，更吸引人。同時也

能讓學(xué)生加深對課文的理解。

五、說板書設(shè)計。

救白蛇

得寶石

獵人海力布

聽鳥語

善良

熱心助人

舍己為人

救鄉(xiāng)親

變石頭

根據(jù)課文內(nèi)容，我設(shè)計了這樣的板書。這個板書設(shè)計能很好地體現(xiàn)文章的內(nèi)容，加深學(xué)生的

印象。

六、說教學(xué)效果。

由于在這篇文章的教學(xué)中，我采用了以學(xué)生自學(xué)為主的教學(xué)方式以及通過抓重點句子和重點

詞語的方法來分析人物形象的方法，因此，學(xué)生很快把握住了課文主要內(nèi)容，了解了主人公的人

物形象。教學(xué)收到了良好的效果。

部編版五年級上冊語文《獵人海力布》教案3

1.認識"誓、謊"等4個生字，會寫"酬、珍"等11個字，會寫"獵物、尊敬”等29個

詞語。

2.讀、說、議、演、寫貫穿教學(xué)過程，把語文知識能力的發(fā)展同師生學(xué)習(xí)過程結(jié)合起采。

3.創(chuàng)造性地復(fù)述故事。

4.體會海力布舍己為人的高尚品質(zhì)，懂得每個人都要擁有一顆善良的心靈。

5.寫一段話介紹"海尢布"石頭的來歷。

1.創(chuàng)造性地復(fù)述故事。

2.寫一段話介紹"海力布"石頭的來歷。

2課時

（1）課件。

（2）學(xué)生閱讀幾篇民間故事，把最感興趣的1―2個記下來。

第一課時

一、說一說

師：同學(xué)們，你們喜歡民間故事嗎？民間故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事。它們或

者機智幽默，或者歌頌善良美好，或者感人至深……下面，請同學(xué)們把自己喜歡的民間故事簡要

地講給大家聽！（發(fā)言者每人1分種左右，要求把故事梗概說清楚。）

（此過程看似無意，實際在說的過程中，尤其是“簡要地說”更要求學(xué)生能抓住線索，理清

條理，弄清故事大意，即抓住主要內(nèi)容，此過程預(yù)計5-7分鐘。）

二、學(xué)一學(xué)

學(xué)習(xí)本課11個生字和有關(guān)的新詞。（著重學(xué)習(xí)"酬、叮、囑、塌、誓"的‘音、形、義，著

重強調(diào)"延"字的筆順和書寫。）

三、讀一讀

師：同學(xué)們，《獵人海力布》是個感人至深的故事，現(xiàn)在請大家用自己喜歡的方式來讀吧！

（或朗讀，或默讀，或輕聲讀，課堂上同學(xué)們選擇適合自己的方式來讀。此時的讀不是細讀、精

讀。而是摸清脈絡(luò)，弄清梗概的讀，此過程約5-7分鐘。）

四、寫一寫

師：大家都已讀過課文,下面請大家用10分鐘的時間為這個故事寫一個內(nèi)容提要，約150

字左右，要求故事完整清楚。（有起因、經(jīng)過、結(jié)果，敘述清楚。）

（"寫"比起"說"更鄭重一些，而且每個人都參與了，動手了，練習(xí)把全文縮寫150字

的“內(nèi)容提要"，實際就是在“抓主要內(nèi)容"，而且又和"練筆”有機地結(jié)合起來，這樣可以達

到"一石兩鳥”的目的，此過程約為10分鐘左右。）

五、議一議

師：同學(xué)們，《獵人海力布》這個感人至深的故事流傳至今，為人們傳頌。那么同學(xué)們讀完

課文，一定有許多話要說，下面請大家再細致地讀課文，提起筆，把你最感動的地方劃出來，然

后把你的感受告訴大家，說什么，怎么說都可以！

在全文中，有多處令人感動的地方值得深入體會。

1.第2自然段中Z姍心幫助別人……尊敬他。"

2.第3—6段中，海力布和小白蛇的對話，他不求回報，不要珠寶等細節(jié)。

3.第7—9段中，海力布勸大家搬家的三句話，及他犧牲后大家沉痛的心情等。

以上這些是備課時預(yù)想的"感動"語句，尤其海力布三次勸大家搬家的話要重點通過讀、說

來體會。文中還有許多感人之處，學(xué)生提出，教師相機引導(dǎo)。師生在此過程中體會、感悟，為后

面表演打基礎(chǔ)，時間約為15分鐘左右。

第二課時

一、演一演

師：同學(xué)們，為了把這個動人的故事再現(xiàn)，請大家自由結(jié)合成"表演團"，先商量一下，然

后把你們認為最感人的情節(jié)演一演，好嗎？

（此過程重在情感的熏陶、感染。如“救鄉(xiāng)親”一部分，學(xué)生要想：海力布只有三句臺詞，

但情直意深，怎么演？鄉(xiāng)親們會有什么想法，怎么演？鼓勵學(xué)生能根據(jù)課文及自己的理解，進行

個性化的發(fā)揮和創(chuàng)造性的表演,此過程約為10分鐘。）

二、理一理

師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了"獵人海力布”這個故事，你們有什么感受？那么這個故事為什么這么

吸引讀者呢？我們來共同討論一下。（有曲折的情節(jié)，環(huán)節(jié)緊密相扣，情感一步步推向高潮。）

板書圖示：

("文似看山不喜平"，此環(huán)節(jié)意在使學(xué)生知道，一篇文章，一個故事要想寫得生動，吸引

人，要有曲折的情節(jié)，合理的想象。)

二編一編

師：下面，請同學(xué)們根據(jù)老師提供的故事開頭續(xù)寫故事，或者自己設(shè)計開頭編故事。要求發(fā)

揮想象力，把故事編得曲折動人，爭當"編故事大王”！

擬提供以下開頭(3—5個)

(1)"一個窮苦的青年，有一天上山砍柴，撿到一把金斧頭……"

(