10《竹石》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

10《竹石》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《竹石》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課選自六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本，以毛澤東的詩(shī)《竹石》為主題，通過(guò)閱讀、理解、分析、感悟等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略竹石的堅(jiān)韌品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《竹石》這首詩(shī)的意境和象征意義，把握詩(shī)人對(duì)竹石堅(jiān)韌品質(zhì)的贊美。

-通過(guò)對(duì)詩(shī)句的朗讀、背誦，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的語(yǔ)感和審美能力。

-學(xué)習(xí)作者毛澤東的生平事跡，了解詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)的背景和心情。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”這兩句詩(shī)的含義，體會(huì)其象征意義。

-分析詩(shī)中運(yùn)用到的修辭手法，如比喻、擬人等，并嘗試在學(xué)生的寫作中運(yùn)用。

-幫助學(xué)生克服對(duì)古典詩(shī)詞中一些生僻字詞的閱讀障礙，如“磨”、“勁”等。

-引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)中提煉出對(duì)人生哲理的思考，如堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《竹石》詩(shī)歌的教材或打印資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《竹石》相關(guān)的圖片，如竹石圖畫、毛澤東畫像，以及與詩(shī)中意境相符的背景音樂(lè)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示詩(shī)句、分析圖表和討論引導(dǎo)。

4.教室布置：設(shè)置討論小組，準(zhǔn)備筆記本和彩色筆，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一幅竹石的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們覺得這幅畫中的竹石給人什么樣的感覺？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“竹石堅(jiān)韌不屈，象征著一種頑強(qiáng)的精神?！?/p>

-提問(wèn)：“今天我們要學(xué)習(xí)的《竹石》這首詩(shī)，又會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的感悟呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生帶著好奇心和期待進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

講授新課（20分鐘）

1.朗讀詩(shī)歌（5分鐘）

-教師示范朗讀《竹石》詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)句的節(jié)奏和韻律。

-學(xué)生跟讀，注意停頓和重音。

2.理解詩(shī)歌意境（5分鐘）

-提問(wèn)：“這首詩(shī)中，詩(shī)人想要表達(dá)什么樣的情感？”

-學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：詩(shī)人贊美竹石的堅(jiān)韌不拔，表達(dá)了自己對(duì)這種精神的敬佩。

3.分析詩(shī)句（5分鐘）

-重點(diǎn)講解“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”兩句，引導(dǎo)學(xué)生理解其象征意義。

-結(jié)合詩(shī)句，討論“磨”和“勁”的含義，以及詩(shī)句所表達(dá)的精神。

4.了解詩(shī)人背景（5分鐘）

-簡(jiǎn)要介紹毛澤東的生平事跡，讓學(xué)生了解詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)的背景和心情。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一首自己喜歡的詩(shī)歌，討論其意境和象征意義。

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)：“從《竹石》這首詩(shī)中，你們學(xué)到了什么？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌與人生的關(guān)聯(lián)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“如果你們?cè)谏钪杏龅嚼щy，會(huì)怎樣保持堅(jiān)韌不拔的精神？”

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師鼓勵(lì)學(xué)生從詩(shī)歌中汲取力量。

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《竹石》所表達(dá)的堅(jiān)韌精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這種精神。

教學(xué)延伸（5分鐘）

-提問(wèn)：“你們還知道哪些體現(xiàn)堅(jiān)韌精神的故事或人物？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生將詩(shī)歌中的精神與實(shí)際生活相結(jié)合。

教學(xué)時(shí)間分配：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

-教學(xué)總結(jié)：5分鐘

-教學(xué)延伸：5分鐘

總計(jì)：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《毛澤東詩(shī)詞選》：收錄了毛澤東的詩(shī)歌作品，包括《竹石》在內(nèi)的多首詩(shī)，可以幫助學(xué)生更全面地了解詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格和思想。

-《毛澤東傳》：通過(guò)閱讀傳記，學(xué)生可以了解毛澤東的生活經(jīng)歷和思想發(fā)展，從而更好地理解他的詩(shī)歌創(chuàng)作背景。

-《中國(guó)古典詩(shī)詞鑒賞》：這本書收錄了多種古典詩(shī)詞的鑒賞文章，可以指導(dǎo)學(xué)生如何欣賞和理解古典詩(shī)詞。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀《毛澤東詩(shī)詞選》中的其他詩(shī)歌，如《七律·長(zhǎng)征》、《沁園春·雪》等，分析詩(shī)中的意境和象征意義。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于竹石的文化內(nèi)涵和象征意義，了解竹石在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享各自對(duì)《竹石》這首詩(shī)的理解和感悟，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的竹石精神”主題創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生以詩(shī)歌、繪畫、書法等形式表達(dá)對(duì)竹石精神的理解和敬佩。

-鼓勵(lì)學(xué)生將《竹石》的精神與自己的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，設(shè)定目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)。

3.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膱@林或公園，觀察竹石的生長(zhǎng)環(huán)境和形態(tài)，體驗(yàn)自然之美。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，以竹石為題材，表達(dá)自己的情感和思考。

-開展“竹石精神演講比賽”，讓學(xué)生在演講中闡述竹石精神的內(nèi)涵，以及如何在日常生活中踐行這種精神。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《竹石》詩(shī)歌的作者：毛澤東

-詩(shī)歌的題目：《竹石》

-詩(shī)歌的主題：贊美竹石的堅(jiān)韌品質(zhì)

-詩(shī)歌的象征意義：象征人的堅(jiān)強(qiáng)意志和不屈精神

②重點(diǎn)詞句：

-“咬定青山不放松”

-“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”

-“任爾東西南北風(fēng)”

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-第一句“咬定青山不放松”，表達(dá)了竹子緊緊抓住青山，不畏艱難的精神。

-第二句“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”，通過(guò)比喻，強(qiáng)調(diào)了竹子經(jīng)過(guò)千錘百煉依然堅(jiān)韌不屈。

-第三句“任爾東西南北風(fēng)”，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了竹子無(wú)論遭遇何種風(fēng)浪，都能保持堅(jiān)韌的本色。

-詩(shī)歌整體通過(guò)竹石的形象，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)堅(jiān)韌精神的贊美和追求。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《毛澤東詩(shī)詞選》中收錄的其他詩(shī)歌，如《七律·長(zhǎng)征》、《沁園春·雪》等，以及《中國(guó)古典詩(shī)詞鑒賞》中關(guān)于《竹石》的鑒賞文章。

-視頻資源：尋找與毛澤東生平相關(guān)的紀(jì)錄片或采訪片段，了解詩(shī)人的生活背景和創(chuàng)作靈感。

-課外閱讀：《竹石》的創(chuàng)作背景資料，包括竹石在古代詩(shī)詞中的象征意義，以及竹石文化的相關(guān)研究。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，尋找與《竹石》相關(guān)的詩(shī)歌或其他文學(xué)作品，進(jìn)行比較閱讀，探討不同作者對(duì)竹石精神的表達(dá)。

-學(xué)生可以選擇一本與《竹石》主題相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，如《竹石文化與人生哲理》等，撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀心得。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，通過(guò)視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地了解毛澤東的歷史地位和他對(duì)國(guó)家、民族的影響。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌或散文，以《竹石》為靈感，表達(dá)自己對(duì)堅(jiān)韌不拔精神的理解和感悟。

-設(shè)計(jì)一個(gè)以“竹石精神”為主題的作文活動(dòng)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這種精神。

-教師可以推薦一些與《竹石》主題相關(guān)的詩(shī)歌朗誦視頻或音頻，讓學(xué)生在