江蘇專版2024高考歷史二輪復(fù)習(xí)專題過關(guān)高分練八近現(xiàn)代中國的思想解放潮流理論成果和科技教育

PAGEPAGE5專題過關(guān)高分練（八）近現(xiàn)代中國的思想解放潮流、理論成果和科技教化(時間：45分鐘滿分：57分)一、選擇題(每小題3分，共45分)1．(2024·南通一模)學(xué)者李喜所認為，該書是鴉片斗爭之后五十年間中國成就最高、影響最大的域外史地著述，書中的設(shè)想既體現(xiàn)了對西方列強的抵擋與抗?fàn)?，也包含了對資本主義文明的確定與仿效。該書最有可能是()A．《四洲志》 B．《海國圖志》C．《資政新篇》 D．《變法通議》解析：選B題干中的第一句話主要用來區(qū)分《四洲志》，當(dāng)然也可以用來解除C、D兩項，因為《資政新篇》和《變法通義》明顯不是史地著述。其次句話反映了“師夷長技以制夷”的思想主見，解除C、D兩項，因為《資政新篇》沒有體現(xiàn)對西方列強的抵擋與抗?fàn)幍膬?nèi)容，《變法通義》主要是宣揚維新變法思想。答案選B項。2．(2024·泰州一模)丁韙良1865年到同文館執(zhí)教后，“條約翻譯”曾成為同文館每三年一次大考的考試科目，初試時令學(xué)生把外文照會譯成漢文，復(fù)試時則將某條約中的片段譯成外文。這反映了()A．清政府固守傳統(tǒng)的朝貢外交B．清政府徹底成為洋人的工具C．中國依舊處于閉關(guān)鎖國狀態(tài)D．近代國際關(guān)系體系影響中國解析：選D材料反映了“條約翻譯”成為同文館每三年一次大考的考試科目，結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，“條約翻譯”適應(yīng)了清政府與外國簽訂條約的須要，說明近代國際關(guān)系體系影響中國，故D項正確；條約體系并不等于傳統(tǒng)的朝貢外交，故A項錯誤；1901年《辛丑條約》簽訂后清政府徹底成為洋人的工具，不符合題干時間，故B項錯誤；鴉片斗爭后中國閉關(guān)鎖國狀態(tài)已經(jīng)被打破，故C項錯誤。3．嚴(yán)復(fù)發(fā)表《原強》一文，指出：“今而圖自強，非標(biāo)本并治焉，固不行也……標(biāo)者何？收大權(quán)，練軍實……至于其本，則亦于民智、民力、民德三者加之意而已。果使民智日開、民力日奮、民德日和，則上雖不治其標(biāo)，而標(biāo)將獨立?！庇纱丝梢妵?yán)復(fù)更主見()A．提倡富國強兵 B．學(xué)習(xí)西方制度C．突出中西差異 D．關(guān)注民眾啟蒙解析：選D依據(jù)題干主旨可知，富國強兵和學(xué)習(xí)西方制度都屬于嚴(yán)復(fù)所說的“標(biāo)”而非“本”，嚴(yán)復(fù)所說的“本”，指的是“民智、民力、民德三者加之意而已”，依據(jù)“果使民智日開、民力日奮、民德日和，則上雖不治其標(biāo)，而標(biāo)將獨立”，可知嚴(yán)復(fù)更注意“本”而非“標(biāo)”，即更關(guān)注民眾的思想啟蒙，故D項正確；A、B、C三項表述均不合題意。4．(2024·南京鹽城一模)1918年8月，陳獨秀在《新青年》上發(fā)表《偶像破壞論》一文，文中指出：“其實君主也是一種偶像，他本身沒有什么神圣稀奇的作用，全靠人迷信他，尊崇他，才能夠號令全國?！彼粲酰骸捌茐呐枷?！破壞虛偽的偶像！吾人信仰，當(dāng)以真實的合理的為標(biāo)準(zhǔn)?！痹撗哉撛诋?dāng)時()A．動搖了封建的君主專制統(tǒng)治B．啟發(fā)民眾探尋社會真理C．標(biāo)記新文化運動向縱深發(fā)展D．開創(chuàng)了民主革命新階段解析：選B陳獨秀言論指出了由于人們在思想上迷信和尊崇君主，才導(dǎo)致君主能夠?qū)Ｖ疲槍@樣的現(xiàn)象，他進一步提出了要破除君主專制，就要使國民在思想上“以真實的合理的為標(biāo)準(zhǔn)”，即要求民眾不要盲目迷信君主，而是要追尋真理，以真理為推斷標(biāo)準(zhǔn)，故B項正確；君主專制統(tǒng)治在1912年已經(jīng)結(jié)束，故A項錯誤；新文化運動向縱深發(fā)展，指的是馬克思主義思想的傳播，故C項錯誤；D項指的是五四運動的作用，故解除。5．新文化運動期間，錢玄同提出了“廢孔學(xué)、廢漢文、滅道教”等過激主見，陳獨秀對此雖表理解但并不予支持，并公開聲明：“像錢先生這種用石條壓駝背的醫(yī)法，本志同人多半是不大贊成的?！边@反映出當(dāng)時陳獨秀()A．接著維護儒家學(xué)說統(tǒng)治地位B．理性批判中國傳統(tǒng)文化C．堅持用馬克思主義改造社會D．有選擇地汲取西方文明解析：選B錢玄同的主見，體現(xiàn)了他要徹底廢除中國傳統(tǒng)文化，但是陳獨秀對此并不支持和贊同，這說明白陳獨秀理性對待中國的傳統(tǒng)文化，故B項正確；A項“接著維護”，表述錯誤，故A項錯誤；題干信息體現(xiàn)不出要引用馬克思主義，故C項錯誤；題干反映的是對中國傳統(tǒng)文化的看法，而不是對西方文化看法，故D項錯誤。6．(2024·蘇州期初調(diào)研)有學(xué)者謂，蔡元培主持北京高校前，“全國的出版界，幾乎沒有什么說得上探討兩個字的”“在民國八九年之間，北京高校的幾種雜志一出……而全國的風(fēng)氣，為之幡然一變。從今以后，探討學(xué)術(shù)的人，才漸有開口的余地?！笊∽?，也知道專講膚淺的記誦，混飯吃的技術(shù)，不足以語于學(xué)術(shù)，而慨然有志于上進了。”這反映了()A．北京高校成為文學(xué)革命的中心B．新文化運動推動科學(xué)精神的傳播C．高校成為近代報刊萌蘗的母體D．技術(shù)進步催生文化新模式的出現(xiàn)解析：選B緊扣題干中“蔡元培主持北京高校前……幾乎沒有什么說得上探討兩個字的”和“在民國八九年之間……探討學(xué)術(shù)的人，才漸有開口的余地”的信息，從這一變更中可以看出，新文化運動推動科學(xué)精神的傳播，故B項正確，D項錯誤；A、C兩項在材料中沒有體現(xiàn)。7.(2024·江蘇原創(chuàng)模擬一)如圖為漫畫《國粹》，漫畫主子公手拿《初階英語》，痛斥“國粹”“儒服”。該漫畫主要反映了當(dāng)時的部分學(xué)問分子()A．以西方文化抨擊封建思想B．披傳統(tǒng)外衣鼓吹全盤西化C．為反清革命宣揚斷發(fā)易服D．?dāng)y歐風(fēng)美雨推廣新式教化解析：選A題中漫畫中的“國粹”“儒服”代表封建思想文化，《初階英語》代表西方文化，故A項正確；材料未涉及“傳統(tǒng)外衣”，也談不上鼓吹“全盤”西化，故B項錯誤；該漫畫無法干脆反映“反清革命”，故C項錯誤；D項并非材料主旨，而且漫畫無法反映“推廣”之意，故解除。8．20世紀(jì)五六十年頭，國際形勢發(fā)生重大變更，人類斗爭形態(tài)正發(fā)生著重大變更。在蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人眼中，以人力、兵力為主要戰(zhàn)斗力的中國軍事力氣已不值一提。赫魯曉夫說：“民兵，對于有現(xiàn)代化武器的我們來說，這不是軍隊，這是一堆肉?！睘榇宋覈?)A．發(fā)展“兩彈一星”安排，應(yīng)對大國挑戰(zhàn)B．研制高性能計算機，增加軍事實力C．開展“科教興國”戰(zhàn)略，提升綜合國力D．實施載人航天工程，打贏現(xiàn)代斗爭解析：選A緊扣材料中“20世紀(jì)五六十年頭”“人類斗爭形態(tài)正發(fā)生著重大變更”“現(xiàn)代化武器”，結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，我國政府為了適應(yīng)這一軍事新形勢，起先原子彈、氫彈和衛(wèi)星的研制工作，故A項正確；高性能計算機是加強國家信息化建設(shè)，故B項錯誤；“科教興國”戰(zhàn)略提出于1995年，不合題干時間，故C項錯誤；載人航天工程起先于1992年，故D項錯誤。9．(2024·江蘇原創(chuàng)模擬二)習(xí)近平強調(diào)，中國科技發(fā)展的方向就是創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新。“科教興國”已成為中國發(fā)展的重大戰(zhàn)略，也成為中國人耳熟能詳?shù)囊粋€口號。在這一戰(zhàn)略指引下取得的成就是()A．第一顆原子彈爆炸勝利B．“神舟五號”放射勝利C．國民教化體系初步形成D．我國起先邁進航天時代解析：選B“科教興國”是改革開放時期才起先實施的戰(zhàn)略，故B項正確；A、C、D三項都是改革開放以前的重大成就，均可解除。10．(2024·南京學(xué)情調(diào)研)1954年，《中華人民共和國憲法》規(guī)定公民有受教化的權(quán)利。各級各類教化得到了快速的發(fā)展，為廣闊人民群眾創(chuàng)建了各種受教化的機會。該時期我國()A．已經(jīng)形成完整的國民教化體系B．已經(jīng)基本掃除了青壯年文盲C．頒布法律普及九年制義務(wù)教化D．建立起新中國人民教化事業(yè)解析：選D材料規(guī)定了公民有受教化的權(quán)利，這就為新中國人民教化事業(yè)作出了憲法的保障，故D項正確；到1965年，我國才形成了比較完備的國民教化系統(tǒng)，故A項錯誤；材料只是反映“為廣闊人民群眾創(chuàng)建了各種受教化的機會”，并不等于基本掃除了青壯年文盲，故B項錯誤；我國是在社會主義建設(shè)新時期才頒布法律普及九年制義務(wù)教化，故C項錯誤。11．(2024·揚、泰、南、淮、徐、宿、連三模)1985年，鄧小平在全國教化工作會議上說：“我們國家，國力的強弱，經(jīng)濟發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素養(yǎng)……一個10億人口的大國，教化搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不了的。”此后，黨和政府()A．確立全面發(fā)展的教化方針B．建立完整的國民教化體系C．復(fù)原中斷十年的高考制度D．起先普及九年制義務(wù)教化解析：選D本題關(guān)鍵信息是1985年，A、B兩項是在全面建設(shè)社會主義時期，屬于新中國成立十七年取得的教化成就，故A、B兩項錯誤；復(fù)原中斷十年的高考制度是在1977年，故C項錯誤；80后代為了普遍提高國民素養(yǎng)，起先實施九年制義務(wù)教化，故D項正確。12．孫中山于1906年提出：“我們現(xiàn)在要集合中外的精華，防止一切流弊，便要采納外國的行政權(quán)、立法權(quán)、司法權(quán)，加入中國的考試權(quán)和監(jiān)督權(quán)，造成一個五權(quán)分立的政府，國家有了這樣的純良政府，才可以做到民有、民治、民享的國家?！边@表明孫中山()A．起先以推翻清朝統(tǒng)治為目標(biāo)B．拋棄了三權(quán)分立的政治體制構(gòu)想C．提出了徹底的民主革命綱領(lǐng)D．結(jié)合民族傳統(tǒng)吸取外來先進文化解析：選D材料顯示，孫中山借鑒科舉制等傳統(tǒng)政治文明成就對西方的三權(quán)分立進行了改造，故D項正確；1894年創(chuàng)建興中會，孫中山就走上了反清革命的道路，故A項錯誤；五權(quán)分立的構(gòu)想以三權(quán)分立為基礎(chǔ)，故B項錯誤；近代只有中國共產(chǎn)黨的民主革命綱領(lǐng)是徹底的民主革命綱領(lǐng)，故C項錯誤。13．1924年11月，孫中山以大元帥身份公布了《工會條例》。如圖是條例中的某些條款，這些規(guī)定()A．體現(xiàn)了三民主義的新發(fā)展B．表明其政治立場發(fā)生根本變更C．推動了國民革命運動興起D．背離了資產(chǎn)階級民主革命方向解析：選A1924年，孫中山公布《工會條例》，愛護勞工權(quán)利，體現(xiàn)了“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”，表明孫中山的思想實現(xiàn)了升華，由舊三民主義發(fā)展為新三民主義，故A項正確；孫中山公布《工會條例》，愛護勞工權(quán)利，并沒有變更他資產(chǎn)階級的政治立場，故B項錯誤；孫中山的新三民主義思想推動國民革命運動興起，單個規(guī)定起不到如此大的作用，故C項錯誤；孫中山的新三民主義是反帝反封建，沒有背離資產(chǎn)階級民主革命方向，故D項錯誤。14．(2024·江蘇原創(chuàng)模擬二)毛澤東曾經(jīng)指出：“孫中山為我們定下了革命的三民主義。民族主義叫我們抗拒帝國主義，使中華民族得到解放。民權(quán)主義叫我們抗拒軍閥，使中國人民獨立于統(tǒng)治地位。民生主義叫我們抗拒大商買辦階級和地主階級，使中國大多數(shù)窮苦人民得享有經(jīng)濟華蜜。”這里的“革命的三民主義”()A．成為辛亥革命的理論指導(dǎo)B．奠定了國共合作的政治基礎(chǔ)C．指導(dǎo)了《臨時約法》的制定D．與中共一大的綱領(lǐng)一樣解析：選B據(jù)材料信息可推斷“革命的三民主義”即新三民主義，故B項正確；A、C兩項與舊三民主義相關(guān)，可解除；新三民主義僅僅與中國共產(chǎn)黨的民主革命綱領(lǐng)有一樣之處，中國共產(chǎn)黨的最高綱領(lǐng)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義，這是新三民主義所沒有的，故D項錯誤。15．學(xué)者鄭水年說：“蘇聯(lián)和東歐共產(chǎn)主義垮臺使改革領(lǐng)導(dǎo)者尤其是鄧小平相識到推動國內(nèi)改革是何等該要和迫切。當(dāng)很多人將共產(chǎn)主義的崩潰歸之于西方的努力時，鄧小平指出國內(nèi)因素才是根本緣由?！辫b于此，鄧小平()A．作出了實行改革開放的重大決策B．確定把改革的重心轉(zhuǎn)向國有企業(yè)C．科學(xué)闡述了社會主義的本質(zhì)含義D．首次提出建設(shè)中國特色社會主義解析：選C1992年，鄧小平南方講話圍繞“什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義”這個根本問題，指出社會主義的本質(zhì)就是解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力，與材料中“蘇聯(lián)和東歐共產(chǎn)主義垮臺”的20世紀(jì)八九十年頭之交相符，故C項正確；其他三項均與材料時間不符，故解除。二、非選擇題(12分)16．(2024·鹽城三模)京師同文館和京師高校堂是近代中國新式學(xué)校的典型代表。閱讀下列材料，回答問題。材料一自咸豐九年，時任翰林院編修郭嵩燾奏請設(shè)立外語學(xué)院以悉夷情，到奕等上奏“統(tǒng)計全局”之議，提出“查與外國交涉事務(wù)”中“語言不通，文字難辨”的難題，同文館終在1861年1月準(zhǔn)奏開辦。同文館聘請西人僅教習(xí)八旗子弟外國語言文字，“不準(zhǔn)傳教”，同時囑漢文教習(xí)暗中稽查。同治五年(1866年)，總理衙門奕等人奏請同文館在已有英、法、俄三館之外，增設(shè)一館，專習(xí)天文、算學(xué)，招生對象不限于八旗子弟，而是擴大到滿漢舉人，五貢生員，以及正途出身五品以下京外各官，延請西人教習(xí)?！幾孕祆浆帯督袊髣?wù)思潮論爭始末——以學(xué)問精英為探討視角》材料二茍僅援前此官學(xué)、義學(xué)之例，師徒授受以經(jīng)義帖括，獵取科名，亦復(fù)何裨大局？即猶如文館、各省方言館之式，斤斤于文字語言，充其量不過得數(shù)十翻譯人才而止?！駭M分立十科：一曰天學(xué)科，算學(xué)附焉；二曰地學(xué)科，礦學(xué)附焉；三曰道學(xué)科，各教源流附焉；四曰政學(xué)科，西國政治及律例附焉；五曰文獻科，各國語言文字附焉；六曰武學(xué)科，水師附焉；七曰農(nóng)學(xué)科，種植水利附焉；八曰工學(xué)科，制造格致各學(xué)附焉；九曰商學(xué)科，輪舟鐵路電報附焉；十曰醫(yī)學(xué)科，地產(chǎn)植物各化學(xué)附焉?！幾詫O家鼐《議復(fù)開辦京師高校堂折》(1896年)(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，指出京師同文館開設(shè)的背景并分析其在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象上有何變更？(6分)(2)據(jù)材料二，概括指出作者否定京師同文館的理由。與同文館相比，京師高校堂在課程設(shè)置上有何進步之處？(4分)(3)綜合上述材料中京師同文館到京師高校堂課程設(shè)置的變更，折射出近代中國思想解放具有哪些特征？(2分)解析：第(1)問第一小問，可結(jié)合當(dāng)時中外交往的逆境和洋務(wù)運動的須要兩個角度來作答。其次小問，據(jù)材料一中“專習(xí)天文、算學(xué)”和“招生對象不限于八旗子弟，而是擴大到滿漢舉人”的信息，可從教