猴子的煩惱教學(xué)設(shè)計(jì)

《猴子的煩惱》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。2.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)、商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)、商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：知道在什么位置商0。教學(xué)過程：1、情境導(dǎo)入師：觀察第一幅圖片，你能除法算式表示圖意嗎？生：6÷3＝2師：第二幅呢？生：3÷3＝1師：第3幅圖呢？生：0÷3＝0，因?yàn)楸緛砭鸵粋€(gè)也沒有，所以再怎么平均分也還是一個(gè)也沒有。師：沒錯(cuò)，這就是“0除以任何不是0的數(shù)都得0”道理。二、探究新知1.平均每只猴子分到多少個(gè)桃子？說一說你是怎么想的。師：觀察圖片，說一說你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：一共有306個(gè)桃子，有3只猴子。師：平均每只猴子分到多少個(gè)桃子？你能列出算式嗎？生：306÷3＝師：可以怎樣計(jì)算出結(jié)果？生1：可以口算出結(jié)果，300÷3＝100，6÷3＝2，100＋2＝102。生2：還可以列豎式計(jì)算。師：先自己試一試列豎式計(jì)算出結(jié)果。學(xué)生獨(dú)立完成。師：你是怎么做的？生：先用被除數(shù)百位上的3除以3，商1寫在百位上，再用被除數(shù)十位上的0除以3，商0寫在十位上。師：這里為什么商0？生：因?yàn)?除以任何不是0的數(shù)都得0，0除以3等于0。師：接下來呢？生：最后用被除數(shù)個(gè)位上的6除以3，商2寫在個(gè)位上，最后得到的結(jié)果是102。師：是的，十位上的0除以3商是0的這一步可以省略不寫，但注意要在十位商0占位。2.算一算，想一想。師：請(qǐng)你獨(dú)立完成下面的豎式計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成。師：哪里遇到了問題，和你的同桌交流討論一下。同桌兩人交流討論。師：誰來說一說你是怎樣列豎式計(jì)算的？生：被除數(shù)百位上的8除以6，商1余數(shù)是2，在商的百位上寫1，百位上余下的2個(gè)百與十位上的4合起來是24個(gè)十，再繼續(xù)除以6，在十位上商4，沒有余數(shù)。師：接下來怎么算呢？生：個(gè)位上0除以6商是0。師：當(dāng)計(jì)算到十位沒有余數(shù)，被除數(shù)個(gè)位是0時(shí)，就可以省略個(gè)位上的計(jì)算，直接在個(gè)位上商0占位。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)使學(xué)生探索并掌握商的末尾有0的除法豎式計(jì)算的方法。三、鞏固練習(xí)1.打氣球。2.改錯(cuò)。3.國(guó)慶假期，林林全家人出去游玩，租了3輛車共花了480元，每輛車大約多少元？4.果園里一共收了804個(gè)大西瓜，用4輛車運(yùn)完。平均每輛車運(yùn)多少個(gè)？四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課，我們通過“猴子的煩惱”的情境，理解并掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)、商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法，知道了0除以任何不是0的數(shù)都得0的道理。通過總結(jié)本課，幫助學(xué)生梳理知識(shí)框架，建立完整的知識(shí)體系。作業(yè)做教材第9頁“練一練”的第3、5題。六、板書設(shè)計(jì)猴子的煩惱——商中間或末尾有0的除法0除以任何不是0的數(shù)都得0。306÷3=102（個(gè)）答：平均每只猴子分到106個(gè)桃子。教學(xué)反思三位數(shù)除以一位數(shù)（商中間、末尾有0）的筆算除法是第一單元的教學(xué)難點(diǎn)。《猴子的煩惱》一課的重點(diǎn)是探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)、商中間有0或末尾有0的除法計(jì)算方法。課一開始，我播放課件讓學(xué)生觀察情境圖，提出數(shù)學(xué)問題。一個(gè)個(gè)的問題激發(fā)了孩子們的好奇心，從而喚起課堂的討論，得出結(jié)論：0除以任何不是0的數(shù)都得0。接著通過例題教學(xué)商中間有0的除