Module Unit 1 Let's try to speak English as much as possible.教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

ModuleUnit1Let'strytospeakEnglishasmuchaspossible.教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年外研版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析ModuleUnit1Let'strytospeakEnglishasmuchaspossible.教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年外研版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)。本單元圍繞“英語(yǔ)口語(yǔ)交流”展開(kāi)，旨在提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教材通過(guò)對(duì)話、聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化意識(shí)和交流能力。學(xué)生將通過(guò)參與各種口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，提高聽(tīng)說(shuō)技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解和尊重，同時(shí)發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀理解。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣因人而異，部分學(xué)生可能對(duì)口語(yǔ)交流有較高的熱情，而另一些學(xué)生可能更傾向于書(shū)面表達(dá)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的語(yǔ)言模仿能力和記憶力，而部分學(xué)生可能在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在口語(yǔ)交流中可能遇到的困難包括發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足、缺乏自信和交流技巧等。此外，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)了解有限，這可能會(huì)影響他們對(duì)口語(yǔ)交流內(nèi)容的理解和參與度。在課堂上，教師需要關(guān)注這些困難，通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步，提高口語(yǔ)交流能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.集成網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)角，提供更多口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.使用實(shí)物教具和電子白板，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)喜歡用英語(yǔ)交流嗎？為什么？”

展示一些國(guó)際交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)口語(yǔ)交流的重要性。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)口語(yǔ)交流的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)口語(yǔ)交流基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)口語(yǔ)交流的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)口語(yǔ)交流的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)口語(yǔ)交流的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)口語(yǔ)交流案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)口語(yǔ)交流的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)口語(yǔ)交流案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)口語(yǔ)交流的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)口語(yǔ)交流解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)口語(yǔ)交流相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)交流的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)口語(yǔ)交流的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)口語(yǔ)交流的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)口語(yǔ)交流在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)口語(yǔ)交流。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，如模仿教材中的對(duì)話，或與家長(zhǎng)、朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索英語(yǔ)口語(yǔ)交流的技巧，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的地方。

教師可以記錄下學(xué)生的反饋，以及自己在課堂管理、教學(xué)方法等方面的體會(huì)，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.口語(yǔ)表達(dá)能力的提升

2.詞匯量的增加

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)并積累了大量的英語(yǔ)詞匯。這些詞匯不僅包括教材中出現(xiàn)的，還包括學(xué)生在課堂討論和課后練習(xí)中自行發(fā)現(xiàn)的。學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中，增強(qiáng)了詞匯的實(shí)用性。

3.語(yǔ)法知識(shí)的掌握

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、冠詞、介詞等語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)教材中的例句和課堂練習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別并糾正自己在口語(yǔ)和寫(xiě)作中的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.文化意識(shí)的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)了英語(yǔ)知識(shí)，還了解到了英語(yǔ)國(guó)家的文化背景。這有助于學(xué)生形成跨文化意識(shí)，理解不同文化間的差異，并在實(shí)際交流中表現(xiàn)出更多的尊重和理解。

5.自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行自我復(fù)習(xí)，查找資料，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。這種自主學(xué)習(xí)能力將有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中更好地適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上形成共識(shí)。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力對(duì)于學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯具有重要意義。

7.解決問(wèn)題的能力

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中遇到了各種挑戰(zhàn)，如發(fā)音問(wèn)題、詞匯量不足等。通過(guò)教師的指導(dǎo)和同學(xué)間的幫助，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、尋找解決方案，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。這種解決問(wèn)題的能力將有助于學(xué)生在未來(lái)面對(duì)各種困難時(shí)保持積極的心態(tài)和行動(dòng)力。

8.英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提升

9.心理素質(zhì)的鍛煉

在課堂展示和小組討論中，學(xué)生需要面對(duì)全班同學(xué)的目光和評(píng)價(jià)。這種鍛煉有助于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使他們更加自信，敢于在公眾場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

10.綜合應(yīng)用能力的增強(qiáng)

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在國(guó)際交流、旅游、購(gòu)物等方面。這種綜合應(yīng)用能力的提高將有助于學(xué)生在未來(lái)更好地適應(yīng)全球化的發(fā)展趨勢(shì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-英語(yǔ)口語(yǔ)交流的重要性

-常用口語(yǔ)表達(dá)結(jié)構(gòu)

-常見(jiàn)口語(yǔ)交流場(chǎng)景

②詞

-Greetings（問(wèn)候語(yǔ)）

-Introductions（介紹）

-QuestionsandAnswers（提問(wèn)與回答）

-ExpressingNeeds（表達(dá)需求）

-GivingOpinions（表達(dá)觀點(diǎn)）

③句

-Goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?

-Mynameis...,andIcomefrom...

-Ilike...,andIaminterestedin...

-Canyouhelpmewith...?

-Ithink...,andhere'smyopinion.

①口語(yǔ)表達(dá)技巧

-注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速

-使用簡(jiǎn)單句和常用短語(yǔ)

-準(zhǔn)備話題和表達(dá)觀點(diǎn)的要點(diǎn)

②詞匯擴(kuò)展

-常用動(dòng)詞：speak,talk,discuss,argue

-常用形容詞：good,interesting,important,difficult

-常用副詞：nicely,warmly,confidently,loudly

③實(shí)用句型

-Howdoyousay...inEnglish?

-Canyouhelpmewith...?

-Iagreewithyou.

-Idisagreewithyou.

-Ihaveaquestionabout...反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，提高學(xué)生參與度：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這樣可以讓學(xué)生更加自然地融入到英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)中，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.引入多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容：我利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)不足：雖然我在課堂上盡量為學(xué)生提供口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，但仍有部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢忾_(kāi)口說(shuō)話。這導(dǎo)致了他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)上進(jìn)步緩慢。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生口語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估。

3.學(xué)生個(gè)體差異處理不當(dāng)：由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和口語(yǔ)能力存在較大差異，我在教學(xué)中未能做到充分關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求，導(dǎo)致部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生開(kāi)口率：為了解決學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并在課后布置口語(yǔ)作業(yè)，以增加學(xué)生的開(kāi)口率。

2.多元化教學(xué)評(píng)