2024-2025學(xué)年七年級地理下冊 6.1 位置和范圍教學(xué)實錄 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級地理下冊6.1位置和范圍教學(xué)實錄（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年七年級地理下冊6.1位置和范圍教學(xué)實錄（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理理解：培養(yǎng)學(xué)生理解地理事物空間分布和位置變化的能力，提升對地理信息的敏感度和解讀能力。

2.地理實踐：通過地圖和實地觀察，訓(xùn)練學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。

3.地理思維：發(fā)展學(xué)生的空間想象力和邏輯推理能力，增強對地理現(xiàn)象的觀察和分析能力。

4.地理情感：激發(fā)學(xué)生對地理科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索未知和關(guān)愛家鄉(xiāng)的情感態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是七年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對新知識充滿探索欲望。在知識層面，學(xué)生對地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性和深度。在能力方面，學(xué)生的空間想象力和地圖閱讀能力有待提高，同時，他們的地理實踐能力和問題解決能力也需要加強。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識逐漸增強，但部分學(xué)生可能存在對地理學(xué)科的興趣不足或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)?shù)膯栴}。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在課堂注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響他們對地理知識的吸收和理解。此外，學(xué)生在面對復(fù)雜地圖時，往往難以準(zhǔn)確把握地理事物的位置和范圍，這在一定程度上影響了他們對地理空間分布的認(rèn)識。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的教學(xué)方式吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的鞏固，同時逐步提高學(xué)生的空間想象力和地圖閱讀能力。

3.教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力和問題解決能力，通過實踐活動加深對地理知識的理解。

4.教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，確保全體學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中有所收獲。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示地理位置，講解地理概念和空間分布規(guī)律，幫助學(xué)生建立地理空間概念。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生小組討論，通過案例分析和地圖解讀，提高學(xué)生的分析能力和合作意識。

3.實驗法：通過制作簡易地圖或使用地理信息系統(tǒng)軟件，讓學(xué)生親自體驗地理信息的獲取和分析過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地理地圖、圖片和視頻，直觀展示地理位置和范圍，增強教學(xué)效果。

2.地圖教學(xué)：運用教學(xué)地圖，讓學(xué)生親手繪制地圖，加深對地理位置和范圍的記憶。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地理學(xué)習(xí)平臺，提供互動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的機會。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地理位置的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的地球嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球的魅力或特點。

簡短介紹地球的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、地球基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹地球的組成部分，如地殼、地幔、地核等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、地球案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地理現(xiàn)象案例進(jìn)行分析，如氣候變遷、自然災(zāi)害等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地球的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地理知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地球環(huán)境保護(hù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地球相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如可持續(xù)發(fā)展、氣候變化等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對地球的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地球在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地理知識。

七、課后作業(yè)

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球的短文或報告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析一個與地球相關(guān)的社會問題，并提出自己的觀點和建議。作業(yè)要求在下次課前提交，以便教師進(jìn)行評價和反饋。知識點梳理1.地理位置的概念

-地理位置的相對性

-地理位置的絕對性

-地理位置的表示方法（經(jīng)緯網(wǎng)、地圖、定位系統(tǒng)等）

2.地球的基本構(gòu)成

-地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（地殼、地幔、地核）

-地球的表面形態(tài)（山脈、平原、海洋、高原等）

-地球的物理特征（溫度、氣候、晝夜長短等）

3.地理信息獲取與處理

-地圖的基本要素（比例尺、方向、圖例、注記等）

-地圖的種類（自然地圖、社會經(jīng)濟(jì)地圖等）

-地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用（GIS）

4.地理空間分布規(guī)律

-地理事物分布的規(guī)律性

-影響地理事物分布的因素（自然因素、人文因素等）

-地理空間分布的變化趨勢

5.地理現(xiàn)象與過程

-地理現(xiàn)象的類型（自然現(xiàn)象、人文現(xiàn)象等）

-地理過程的基本類型（地質(zhì)過程、水文過程、生物過程等）

-地理現(xiàn)象與過程的關(guān)系

6.地理信息系統(tǒng)

-GIS的基本概念和功能

-GIS的數(shù)據(jù)來源和處理方法

-GIS在地理研究和實際應(yīng)用中的應(yīng)用

7.地理與生活

-地理知識與日常生活的關(guān)系

-地理環(huán)境對人類社會的影響

-地理知識在可持續(xù)發(fā)展中的作用

8.地理與環(huán)境

-環(huán)境問題的類型（大氣、水、土壤、生物等）

-環(huán)境問題的成因與影響

-地理學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用

9.地理與經(jīng)濟(jì)

-地理條件對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

-地理因素在產(chǎn)業(yè)布局中的作用

-地理學(xué)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的應(yīng)用

10.地理與政治

-地理因素對國際政治格局的影響

-地理條件與國家邊界劃分的關(guān)系

-地理學(xué)在國家安全和國際關(guān)系中的作用內(nèi)容邏輯關(guān)系①地理位置的概念與地球的基本構(gòu)成

①.1地理位置的相對性

①.2地理位置的絕對性

①.3地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)（地殼、地幔、地核）

①.4地球表面形態(tài)（山脈、平原、海洋、高原等）

②地理信息獲取與處理與地理空間分布規(guī)律

②.1地圖的基本要素（比例尺、方向、圖例、注記等）

②.2地圖的種類（自然地圖、社會經(jīng)濟(jì)地圖等）

②.3影響地理事物分布的因素（自然因素、人文因素等）

②.4地理空間分布的變化趨勢

③地理現(xiàn)象與過程與地理信息系統(tǒng)

③.1地理現(xiàn)象的類型（自然現(xiàn)象、人文現(xiàn)象等）

③.2地理過程的基本類型（地質(zhì)過程、水文過程、生物過程等）

③.3GIS的基本概念和功能

④地理與生活

④.1地理學(xué)知識與日常生活的關(guān)系

④.2地理環(huán)境對人類社會的影響

④.3地理知識在可持續(xù)發(fā)展中的作用

⑤地理與環(huán)境

⑤.1環(huán)境問題的類型（大氣、水、土壤、生物等）

⑤.2環(huán)境問題的成因與影響

⑤.3地理學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用

⑥地理與經(jīng)濟(jì)

⑥.1地理條件對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

⑥.2地理因素在產(chǎn)業(yè)布局中的作用

⑥.3地理學(xué)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的應(yīng)用

⑦地理與政治

⑦.1地理因素對國際政治格局的影響

⑦.2地理條件與國家邊界劃分的關(guān)系

⑦.3地理學(xué)在國家安全和國際關(guān)系中的作用教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和注意力是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)。觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率、回答問題的準(zhǔn)確性等，可以評估學(xué)生對知識的掌握程度。例如，通過學(xué)生提問的數(shù)量和質(zhì)量，可以了解學(xué)生對知識點的理解程度和探究欲望。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和問題解決能力的重要環(huán)節(jié)。評價小組討論成果可以從以下幾個方面進(jìn)行：

-小組成員的參與度：是否每個成員都有機會發(fā)言，是否積極參與討論。

-討論內(nèi)容的深度：是否能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，提出有見地的觀點。

-解決問題的能力：是否能夠針對問題提出有效的解決方案或創(chuàng)新性的想法。

3.隨堂測試：

隨堂測試是對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一種快速評估方式。通過測試可以了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，以及應(yīng)用知識解決問題的能力。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-基礎(chǔ)知識的掌握：學(xué)生是否能正確回答基礎(chǔ)概念和原理相關(guān)的問題。

-應(yīng)用能力的體現(xiàn)：學(xué)生是否能將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決中。

-測試結(jié)果的反饋：根據(jù)測試結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生鞏固知識點。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-作業(yè)完成情況：學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)的整潔度和準(zhǔn)確性。

-作業(yè)內(nèi)容的質(zhì)量：作業(yè)是否體現(xiàn)了學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用，是否具有一定的深度和廣度。

-作業(yè)反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供具體的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。針對以下方面進(jìn)行評價和反饋：

-學(xué)生對知識的掌握程度：評價學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和記憶情況。

-學(xué)生能力的發(fā)展：評價學(xué)生在地理空間思維、問題解決、合作學(xué)習(xí)等方面的能力提升。

-學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度：評價學(xué)生對地理學(xué)科的興趣、學(xué)習(xí)積極性和自我管理能力。

-教學(xué)方法的適應(yīng)性：根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

-教學(xué)資源的利用：評價教學(xué)過程中對多媒體、地圖、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)資源的有效利用。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別出需要改進(jìn)的地方，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次“位置和范圍”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)

在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，對于地理位置的概念，雖然我盡量用生動的語言和圖片來講解，但部分學(xué)生仍然感到抽象。這讓我意識到，在講解地理概念時，需要更加注重與實際生活的聯(lián)系，比如通過講述家鄉(xiāng)的地理位置，讓學(xué)生更容易理解。其次，對于地圖的解讀，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于地圖上的符號和顏色不夠敏感，這需要我在今后的教學(xué)中加強對地圖閱讀技巧的指導(dǎo)。

2.教學(xué)方法的運用

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和案例分析法，但效果并不理想。有些小組討論變成了個別學(xué)生的獨角戲，而案例分析法也未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，我需要改進(jìn)教學(xué)方法，比如設(shè)計更具有互動性的小組討論活動，確保每個學(xué)生都有機會參與進(jìn)來。

3.學(xué)生參與度與反饋

在課堂觀察中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于教學(xué)內(nèi)容與他們的興趣不匹配。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的興趣點，嘗試將地理知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣。

4.教學(xué)評價與反饋

在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)隨堂測試并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我計劃在今后的教學(xué)中采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)反思與改進(jìn)措施

-對于教學(xué)內(nèi)容，我將重新設(shè)計教學(xué)案例，確保案例與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，同時加強對地圖閱讀技巧的培訓(xùn)。

-在教學(xué)方法上，我將設(shè)計更多互動性的小組討論活動，鼓勵學(xué)生積極參與，并確保每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。

-為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試將地理知識與學(xué)生的興趣點相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣。

-在教學(xué)評價方面，我將采用多元化的評價方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作和課后作業(yè)，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-最后，我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地理大發(fā)現(xiàn)》書籍選段，介紹地理學(xué)家如何通過地圖和探險來發(fā)現(xiàn)新大陸和地理現(xiàn)象。

-視頻資源：《地理探索》系列紀(jì)錄片片段，展示不同地區(qū)的自然地理特征和人文景觀。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《地理大發(fā)現(xiàn)》書籍選段，了解地理學(xué)家的探索過程和地理發(fā)現(xiàn)的歷史背景。

-觀看《地理探索》系列紀(jì)錄片片段，觀察不同地區(qū)的地理位置、地形地貌、氣候特征等自然地理現(xiàn)象，以及當(dāng)?shù)氐奈幕厣蜕罘绞健?/p>

-學(xué)生可以記錄下觀看