Unit6WhenwasitinventedSectionA2a-2d教案人教版英語九年級全冊

人教版九年級英語Unit6WhenwasitinventedSectionA2a2d教案一、教學目標知識目標：學生能夠掌握與發(fā)明相關的新詞匯和短語，如project,pleasure,dailylife等；深入理解并熟練運用一般過去時的被動語態(tài)，進一步掌握描述發(fā)明創(chuàng)造的句型結構。能力目標：通過聽力、閱讀和口語練習，提升學生獲取關鍵信息、分析問題以及用英語進行交流表達的能力，增強學生綜合運用英語的能力。情感目標：培養(yǎng)學生對發(fā)明創(chuàng)造歷史的興趣，激發(fā)學生探索科學知識的熱情，提升學生的文化意識和跨文化交際意識。二、教學重難點重點：掌握新詞匯和短語的用法；靈活運用一般過去時的被動語態(tài)描述發(fā)明的歷史和用途；理解并掌握2a2d中的重點句型和語法結構。難點：在實際情境中準確、流利地運用一般過去時的被動語態(tài)進行交流；理解閱讀材料中關于發(fā)明的復雜信息，并能進行歸納總結。三、教學方法情境教學法、合作學習法、任務驅動法四、教學過程教學環(huán)節(jié)時間分配教師活動學生活動設計意圖導入（Warmingup）5分鐘展示一些在生活中不常見但有趣的發(fā)明圖片，如自動攪拌杯、折疊電動車等，詢問學生是否知道這些發(fā)明以及它們的用途，引導學生思考發(fā)明給生活帶來的改變。觀察圖片，積極發(fā)言，分享自己對這些發(fā)明的了解和看法。通過展示新奇的發(fā)明，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，自然地導入本節(jié)課關于發(fā)明的話題。聽力練習（Listening）2a&2b10分鐘1.播放2a的聽力材料，要求學生聽并圈出聽到的發(fā)明。2.再次播放2a聽力，核對答案。3.播放2b聽力，讓學生聽并完成表格，記錄每項發(fā)明的信息，如發(fā)明者、發(fā)明時間等。4.第三次播放聽力，學生檢查并修改答案，教師進行核對。1.認真聽2a聽力，圈出相應發(fā)明。2.仔細聽2b聽力，記錄關鍵信息完成表格。3.與同桌交流答案，進行核對和修正。通過聽力練習，讓學生熟悉與發(fā)明相關的詞匯和表達方式，同時訓練學生捕捉關鍵信息的能力，鞏固一般過去時被動語態(tài)的運用。閱讀教學（Reading）2c&2d15分鐘1.讓學生快速閱讀2c短文，回答問題：“Whatisthemainideaofthepassage?”，引導學生把握文章主旨。2.要求學生精讀短文，完成表格，梳理各項發(fā)明的細節(jié)信息，如發(fā)明的背景、改進過程等。3.組織小組討論，討論問題：“Whichinventiondoyouthinkisthemostimportant?Why?”，邀請小組代表發(fā)言。4.引導學生閱讀2d對話，理解對話內容，劃出重點句型和短語，如“byaccident”“Itissaidthat...”。5.讓學生兩人一組，模仿2d對話，進行角色扮演，替換對話中的發(fā)明信息，練習對話表達。1.快速閱讀，回答文章主旨問題。2.精讀短文，完成表格，梳理細節(jié)。3.參與小組討論，積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人意見。4.閱讀對話，劃出重點內容。5.進行角色扮演，練習對話。通過閱讀教學，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，包括快速獲取主旨和精讀提取細節(jié)的能力；小組討論和角色扮演活動，鍛煉學生的思維能力和口語表達能力，加深對重點句型和詞匯的理解與運用。語言知識講解（LanguagePoints）8分鐘1.講解2a2d中出現(xiàn)的重點詞匯和短語，如“project”“pleasure”“dailylife”“byaccident”等，通過例句幫助學生理解其用法。2.總結歸納一般過去時被動語態(tài)在聽力和閱讀材料中的具體運用，強調結構和注意事項，如be動詞的正確形式。1.認真聽講，記錄重點詞匯和短語的用法。2.回顧聽力和閱讀內容，理解一般過去時被動語態(tài)的運用。幫助學生系統(tǒng)掌握新的語言知識，解決聽力和閱讀過程中遇到的語言障礙，強化對語法結構的理解和記憶。課堂小結（Summary）5分鐘引導學生回顧本節(jié)課所學的重點詞匯、短語、句型以及一般過去時被動語態(tài)的用法；總結關于發(fā)明的相關信息和討論的觀點。學生積極發(fā)言，回顧本節(jié)課的主要內容，整理筆記。幫助學生梳理知識體系，加深對所學內容的理解和記憶，培養(yǎng)學生總結歸納的能力。作業(yè)布置（Homework）2分鐘1.背誦2a2d中的重點詞匯和短語，以及重點句型。2.用英語寫一篇短文，介紹一項自己感興趣的發(fā)明，包括它的發(fā)明時間、發(fā)明者、用途以及對生活的影響，不少于100字。記錄作業(yè)內容，課后認真完成。鞏固課堂所學知識，強化學生對詞匯、語法的記憶，提高學生的寫作能力和運用英語的綜合能力。五、教學反思在本節(jié)課的教學過程中，通過多種教學方法和豐富的課堂活動，學生對發(fā)明相關的知識和一般過去時被動語態(tài)的運用有了進一步的理解和掌握。大部分學生能夠積極參與課堂討論和各項活動，課堂氣氛較為活躍。然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不夠高，討論不夠深入；在閱讀理解和口語