中考語文名著復習《經(jīng)典常談》知識點及典型題解析

中考語文名著復習《經(jīng)典常談》作者簡介朱自清(1898-1948)，原名自華，后改名自清，字佩弦?，F(xiàn)代杰出的散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清華大學中國文學系主任。1934年，出版《歐游雜記)和《倫敦雜記)。1935年，出版散文集《你我》。20世紀30年代末到40年代初為中學生提寫了一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作《經(jīng)典常談》。要點梳理【作品簡介】全書共13篇，按我國古代經(jīng)、史、子、集分類法的順序，并照傳統(tǒng)的意見將“小學”書放在最前頭，依次介紹了《說文解字》《周易》《史記》《詩經(jīng)》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。十三篇可分兩大部分：前九篇談“小學”和經(jīng)史，以經(jīng)典為主，力求點面結合；后四篇論子部和集部，以文體為中心，又做到點線結合。因此，《經(jīng)典常談》雖說不是“國學概論”，但只要細讀全書，在深入經(jīng)典文本的同時，又可以獲得系統(tǒng)的國學常識?！咀髌分黝}】為了給希望讀些經(jīng)典的中學生做個向導，指點閱讀門徑，讓他們面對浩如煙海的古代典籍不至于茫然無措?！局饕獌热荨俊吨芤住纷鳛槿寮医?jīng)典的第一部，起源于巫術，在戰(zhàn)國末期經(jīng)儒家種種解釋下，有了更多倫理和哲學的意味，被奉為儒家經(jīng)典。而到了漢代，隨著儒家的推崇，成為了六經(jīng)之首?！渡袝肥侵袊钤绲挠浹詺v史，背后的古今之爭曲折動人?！渡袝穾缀跏?，幸虧多賢人補注，至今仍有所留?！对娊?jīng)》的源頭原本只是表達情感的歌謠，“詩言志”其實只是儒家“為我所用”理論下對詩經(jīng)的一種解讀。《禮記》是一部關于禮學和禮文化的儒家經(jīng)典。儒家有用“禮”來包羅萬象的野心，認為“禮”是治亂的根本?！洞呵铩返木幠晔鞘穼W的偉大發(fā)明，有“孔子修《春秋》，亂臣賊子懼”的說法?！端臅肥菤v代儒家學子研習的核心經(jīng)書。經(jīng)南宋理學家朱熹加注后，一方面為傳承經(jīng)典，另一方面也為了建立自己的道統(tǒng)，后成為官方指定教科書和科舉考試必讀書，對古代教育影響極大?！稇?zhàn)國策》讀完，就可以了解古代謀臣策士的智慧，以及縱橫捭闔的精彩故事。《史記》《漢書》則開創(chuàng)了中國歷史記錄的紀傳體，成為正史源頭。從《諸子》篇開始，朱自清先生則沒有再明確指出具體的經(jīng)典書目?！緝热萏釤挕啃虮緯劷?jīng)典的內容：“小學”（文字學），經(jīng)史子集。本書目的重點：啟發(fā)人們的興題，引他們到經(jīng)典的大路上去。1.《〈說文解字〉第一》東漢和帝時，有個許慎，作了一部《說文解字》。這是一部劃時代的字書。經(jīng)典和別的字書里的字，他都搜羅在他的書里，所以有九千字。而且小篆之外，兼收籀文“古文”;“古文”是魯恭王所得孔子宅“壁中書”及張倉所獻《春秋左氏傳》的字體，大概是晚周民間的別體字。許氏又分析偏旁，定出部首，將九千字分屬五百四十部首。書中每字都有說解，用周人作的《爾雅》，揚雄的《方言》，以及經(jīng)典的注文的體例。這部書意在幫助人通讀古書，并非只供通俗之用，和秦代及西漢的字書是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，讓后人可以溯源沿流;現(xiàn)在我們要認識商周文字，探尋漢以來字體演變的軌跡，都得憑這部書。而且不但研究字形得靠它，研究字音字義也得靠它。研究文字的形音義的，以前叫“小學”，現(xiàn)在叫文字學。從前學問限于經(jīng)典，所以說研究學問必須從小學入手;現(xiàn)在學問的范圍是廣了，但要研究古典、古史古文化，也還得從文字學入手?！墩f文解字》是文字學的古典，又是一切古典的工具或門徑。2.《〈周易〉第二》從卦爻辭里的歷史故事和風俗制度看，我們知道這些是西周初葉的紀錄，紀錄里好些是不連貫的，大概是幾次筮辭并列在一起的緣故。那時卜筮官將這些卦爻辭按著卦爻的順序編輯起來，便成了《周易》這部書?！耙住笔恰昂喴住钡囊馑?，是說筮法比卜法簡易的意思。本來呢，卦數(shù)既然是一定的，每卦每爻的辭又是一定的，檢查起來，引申推論起來，自然就“簡易”了。不過這只在當時的卜筮官如此。他們熟習當時的背景，卦爻辭雖“簡”，他們卻覺得“易”。到了后世就不然了，筮法久已失傳，有些卦爻辭簡直就看不懂了?！吨芤住吩皇钱敃r一部切用的筮書。3.《〈尚書》第三》《尚書》包括虞夏商周四代;大部分是號令，就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話。也有記事的;可是照近人的說數(shù)，那記事的幾篇，大都是戰(zhàn)國末年人的制作，應該分別的看。那些號令多稱為“誓”或“誥”，后人便用“誓”“誥”的名字來代表這一類。平時的號令叫“誥”，有關軍事的叫"誓”君告臣的話多稱為“命”;臣告君的話卻似乎并無定名，偶然有稱為“謨"的那時候這些檔案留存著的更少了，也更古了。更稀罕了;漢人便將它們編輯起來，改稱(尚書》“尚”，“上”也;《尚書》據(jù)說就是“上古帝王的書”“書”上加一“尚”字，無疑的是表示著尊信的意味。至于《書》稱為“經(jīng)”，始于《荀子》，不過也是到漢代才普遍罷了。4.《《詩經(jīng))第四》詩的源頭是歌謠。上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個人高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱;一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機會更多?；蛞怀姾?，或彼此競勝。傳說葛天氏的樂八章，三個人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘;隨時揀一支合適的唱唱，也足可消愁解悶。若沒有完全合適的，盡可刪一些改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此?？梢灿薪?jīng)過眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說是“一人的機鋒，多人的智慧”了。5.《“三禮”第五》從來禮樂并稱，但樂實在是禮的一部分;樂附屬于禮，用來補助儀文的不足。樂包括歌和舞，是“人情之所必不免”的。不但是“人情之所必不免”，而且樂聲的綿延和融和也象征著天地萬物的“流而不息，合同而化”。這便是樂本。樂教人平心靜氣，互相和愛，教人聯(lián)合起來，成為一整個兒。人人能夠平心靜氣，互相和愛，自然沒有貪欲、搗亂、欺詐等事，天下就治了。樂有改善人心、移風易俗的功用，所以與政治是相通的。6.《“春秋三傳”第六(國語附)》《春秋》可是一部信史，里面所記的魯國日食，有三十次和西方科學家所推算的相合，這決不是偶然的。不過書中殘闕、零亂和后人增改的地方，都很不少。書起于隱公元年，到哀公十四年止，共二百四十二年(西元前七二二至前四八一);后世稱這二百四十二年為春秋時代。書中紀事按年月日，這叫作編年。編年在史學上是個大發(fā)明:這教歷史系統(tǒng)化，并增加了它的確實性“春秋”是我國現(xiàn)存的第一部編年史書中雖用魯國紀元，所記的卻是各國的事，所以也是我們第一部通史。所記的齊桓公，晉文公的霸跡最多:后來說“尊王攘夷”是《春秋》大義，便是從這里著眼7.《“四書”第七》“四書五經(jīng)”到現(xiàn)在還是我們口頭上一句熟語?！拔褰?jīng)”是《易》《書》《詩》《禮》《春秋》;“四書”按照普通的順序是《大學》《中庸》《論語》《孟子》，前二者又簡稱《學》《庸》，后二者又簡稱《論》《孟》;有了簡稱，可見這些書是用得很熟的。本來呢，從前私塾里，學生入學，是從“四書”讀起的。這是那些時代的小學教科書;而且是統(tǒng)一的標準的小學教科書，因為沒有不用的。8.《〈戰(zhàn)國策>第八》記載那些說辭的書叫《戰(zhàn)國策》，是漢代劉向編定的，書名也是他提議的。但在他以前，漢初著名的說客蒯通，大約已經(jīng)加以整理和潤飾，所以各篇如出一手?！稘h書》本傳里記著他“論戰(zhàn)國時說士權變，亦自序其說，凡八十一篇，號曰《雋永》”。大約就是劉向所根據(jù)的底本了。蒯通那枝筆是很有力量的。鋪陳的偉麗，叱咤的雄豪，固然傳達出來了;而那些曲折微妙的聲口，也絲絲入扣，千載如生。讀這部書，真是如聞其語，如見其人。漢以來批評這部書的都用儒家的眼光。劉向的序里說戰(zhàn)國時代“捐禮讓而貴戰(zhàn)爭，棄仁義而用詐譎，茍以取強而已矣”，可以代表。但他又說這些是“高才秀士”的“奇策異智”，“亦可喜，皆可觀”。這便是文辭的作用了。9.《〈史記〉漢書〉第九》他在《報任安書》里說他的書“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”?！妒酚洝ぷ孕颉防镎f，“罔(網(wǎng))羅天下放佚舊聞，王跡所興，原始察終，見盛觀衰，論考之行事”?！巴踣E所興”，始終盛衰，便是“古今之變”，也便是“天人之際”。“天人之際”只是天道對于人事的影響;這和所謂“始終盛衰"都是陰陽家言。陰陽家倡“五德終始說”，以為金木水火土五行之德，互相克勝，終始運行，循環(huán)不息。當運者盛，王跡所興;運去則衰。西漢此說大行，與“今文經(jīng)學”合而為一。司馬遷是請教過董仲舒的，董就是今文派的大師:他也許受了董的影響?！拔宓陆K始說”原是一種歷史哲學;實際的教訓只是讓人君順時修德。10.《諸子第十》春秋末年，封建制度開始崩壞，貴族的統(tǒng)治權，漸漸維持不住。社會上的階級，有了紊亂的現(xiàn)象。到了戰(zhàn)國，更看見農(nóng)奴解放，商人抬頭。這時候一切政治的社會的經(jīng)濟的制度，都起了根本的變化。大家平等自由，形成了一個大解放的時代。在這個大變動當中，一些才智之士對于當前的情勢，有種種的看法，有種種的主張;他們都想收拾那動亂的局面，讓它穩(wěn)定下來。有些傾向于守舊的，便起來擁護舊文化、舊制度;向當世的君主和一般人申述他們擁護的理由，給舊文化、舊制度找出理論上的根據(jù)。也有些人起來批評或反對舊文化、舊制度;又有些人要修正那些。還有人要建立新文化、新制度來代替舊的;還有人壓根兒反對一切文化和制度。這些人也都根據(jù)他們自己的見解各說各的，都“持之有故，言之成理”。這便是諸子之學，大部分可以稱為哲學。這是一個思想解放的時代，也是一個思想發(fā)達的時代，在中國學術史里是稀有的。11.《辭賦第十一》屈原是我國歷史里永被紀念著的一個人。舊歷五月五日端午節(jié)，相傳便是他的忌日;他是投水死的，競渡據(jù)說原來是表示救他的，粽子原來是祭他的?，F(xiàn)在定五月五日為詩人節(jié)，也是為了紀念的緣故。他是個忠臣，而且是個纏綿悱惻的忠臣;他是個節(jié)士，而且是個浮游塵外、清白不污的節(jié)士。“舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”，他的身世是一出悲劇?？墒撬郎谖覀兊木匆庥绕涫俏覀兊耐槔?。12.《詩第十二》但是真正繼往開來的詩人是杜甫。他是河南鞏縣人。安祿山陷長安，肅宗在靈武即位，他從長安逃到靈武，做了“左拾遺”的官，因為諫救房琯，被放了出去。那時很亂，又是荒年，他輾轉流落到成都，依靠故人嚴武，做到“檢校工部員外郎”，所以后來稱為杜工部。仙在發(fā)中。他在蜀中住了很久。嚴武死后，他避難到湖南，就死在那里。他是儒家的信徒;“致君堯舜上，再使風俗淳”是他的素志。又身經(jīng)亂離，親見了民間疾苦。他的詩努力描寫當時的情形，發(fā)抒自己的感想。唐代以詩取士，詩原是應試的玩意兒;詩又是供給樂工歌妓唱了去伺候宮廷及責人的玩意兒。李白用來抒寫自己的生活，杜甫用來抒寫那個大時代，詩的領域擴大了，價值也增高了。而杜甫寫“民間的實在痛苦，社會的實在問題，國家的實在狀況，人生的實在希望與恐懼”，更給詩開辟了新世界。13《文第十三》現(xiàn)存的中國最早的文，是商代的卜辭。這只算是些句子，很少有一章一節(jié)的。后來《周易》卦爻辭和《魯春秋》也是如此，不過經(jīng)卜官和史官按著卦爻與年月的順序編纂起來，比卜辭顯得整齊些罷了。便是這樣，王安石還說(魯春秋》是“斷爛朝報”。所謂“斷”，正是不成片段，不成章節(jié)的意思。卜辭的簡略大概是工具的緣故;在脆而狹的甲骨上用刀筆刻字，自然不得不如此。典型例題一、填空題。1.《春秋》是我國現(xiàn)存的第一部編年體史書?！蹲髠鳌穫鳛轸攪笄鹈鳎ㄈ嗣┮馈洞呵铩范?。2.“春秋”是古代記事史書的通稱。傳說《春秋》是孔子作的，至少是孔子所編。3.書起于隱公元年，到哀公十四年止，共二百四十二年，后世稱這二百四十二年為春秋時代。書中紀事按年月日，這叫作編年。這使歷史系統(tǒng)化，并增加了它的確實性。4.古代史官記事，有兩種目的：一是征實，二是勸懲。5.《春秋》三傳是《左傳》《公羊傳》、《榖梁傳》。三傳特別注重《春秋》的勸懲作用。6.荀子認為禮的三本是天地、親、君師7.儒家的禮治主義的思想就是以禮治亂。8.禮治教人節(jié)制，教人和平，建立起社會的秩序，可以說是政治制度。天子諸侯祭社稷，祭山川，源于對天地的信仰。感謝和恐懼產(chǎn)生了種種祭典，這種禮，大部分是宗教儀式。日常生活需要秩序和規(guī)矩。如婚姻、宴會等大事，也各有一套程序，對人，事君，事父母等，也都自有一番道理，所以說禮有時也是風俗習慣。9.禮樂并稱，樂是禮的一部分。樂包括歌和舞，樂聲的綿延和融和也象征著天地萬物的“流而不息，合同而化”。這便是樂本。10.漢代學者所傳習的有三種經(jīng)是《儀禮》、《禮古經(jīng)》、《周禮》。其中，《周禮》是一套理想的政治制度。11.漢代所見的“記”很多，但流傳到現(xiàn)在的只有《大戴記》和《小戴記》。后世所稱《禮記》，多半專指《小戴記》。12.東漢班固作《兩都賦》張衡仿作《二京賦》，晉左思又作《三都賦》這種賦，是陸賈、荀卿的混合，是散文的更進一步。13.作賦專重寫景述情，務求精巧，不再用來諷諫。這種賦發(fā)展到齊、梁、唐初為極盛，稱為“俳體”的賦。14.唐宋時期，詩文不再重排偶而趨向散文化，賦體也變了。像歐陽修的《秋聲賦》，蘇軾的前、后《赤壁賦》，這稱為“文體”的賦。15唐宋以賦取士，規(guī)定程式，賦一定為八韻，調平仄，講對仗，制題新巧，限韻險難，只是技藝，稱“律賦”。16.《尚書》是中國最古的記言的歷史?！渡袝方?jīng)歷了戰(zhàn)亂、流亡更迭，其偽作直到清朝（朝代）才被證實。17.商代甲骨卜辭大部分是些問句，記事的話不多見。兩周金文多以記言為主。直到戰(zhàn)國時代，記事文才有了長足的進展。18.孔子以后，“《詩》三百”成為儒家的《六經(jīng)》之一，《莊子》和《荀子》里都說到“詩言志”，那個“志”便指教化而言。19.解釋《詩經(jīng)》最有權威的是毛氏《詩傳》和鄭玄（人名）《詩箋》，差不多全是斷章取義，甚至斷句取義。20.《詩序》有《大序》和《小序》?！洞笮颉肥强傉撜f明詩的教化作用似乎建立在所謂“六義”上。二、簡答題。1．《史記》《漢書》這兩部書都是文學的古典，兩書有許多相同處，雖然也有許多相異處，請你簡要概括二者的異同。【答案】答：?都是紀傳體。司馬遷感慨多，微情妙旨，時在文字蹊徑之外；《漢書》卻一覽之余，情詞俱盡。但是就史論史，班固也許比較客觀些，比較合體些。?《史記》是通史，《漢書》是是斷代史。文質和繁省雖然各不相同，而所采者博，所擇者精，卻是一樣；組織的弘大，描寫的曲達，也同工異曲。二書并稱良史，決不是偶然的。2．《詩經(jīng)》的原名是什么？為什么被稱為《詩經(jīng)》和《詩三百》？請簡要回答?！敬鸢浮俊对娊?jīng)》的原名叫《詩》，因為被儒家奉為五大經(jīng)典之一，所以被稱為《詩經(jīng)》；因為書中收錄的詩歌總數(shù)為305篇，所以又被叫《詩三百》。3．有人建議閱讀《經(jīng)典常談》這本書時，可以選擇《〈詩經(jīng)〉》第四》《〈辭賦〉第十一》《<詩>第十二》進行組合閱讀，這樣能夠完整了解中國古代詩歌的發(fā)展過程及其成果。你是否同意這一建議？請結合教材中《經(jīng)典常談》名著導讀中的閱讀方法，說說你的看法?！敬鸢浮客?。這種閱讀方法屬于選擇性閱讀，讀整本書，特別是讀《經(jīng)典常談》這種內容涉及面較廣的作品時，可以選擇自己最感興趣的部分作為切入點。《<詩經(jīng)>》第四》專門介紹中國的第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，它是中國詩歌現(xiàn)實主義的源頭；《<辭賦>第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過程，《楚辭》是中國詩歌浪漫主義的源頭；《<詩>第十二》介紹從漢樂府詩至宋代詩歌的發(fā)展情況，同時也介紹楚辭對后代詩歌的影響等。將這三篇組合閱讀，可以讓我們對中國古代詩歌的發(fā)展脈絡有一個完整的了解。4．請你舉例談談如何對《經(jīng)典常談》進行選擇性閱讀。【答案】?選擇自己最感興趣的部分作為切入點：如果對古代文學感興趣，可以先讀《詩第十二》《文第十三》兩篇；如果對歷史感興趣，則可以從《〈戰(zhàn)國策〉第八》《〈史記〉<漢書〉第九》讀起。?直接根據(jù)目的去選擇書中自己最需要的內容來閱讀：比如學過《〈詩經(jīng)〉二首》之后，你希望拓展了解關于《詩經(jīng)》的更多知識，就可以去讀《經(jīng)典常讀》中的《〈詩經(jīng)〉第四》；又如你正在與同學開展以漢字文化為主題的研究性學習，就可以去讀《經(jīng)典常談》中的《〈說文解字〉第一》。5．洋湖中學八（12）班舉行“《經(jīng)典常談》大家讀”交流會，請你替語文課代表陶子結合本書內容向同學們推薦一種閱讀策略（方法），并說說推薦的理由。（150字左右）【答案】示例：閱讀策略：選擇性閱讀。推薦理由：選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式。如：要了解中國古代詩歌的發(fā)展過程及其成果，就可以選擇《〈詩經(jīng)〉第四》《辭賦第十一》《詩第十二》進行組合閱讀，《〈詩經(jīng)〉第四》專門介紹中國的第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過程，《詩第十二》從漢樂府詩開始至宋代詩歌，介紹中國古代詩歌的發(fā)展脈絡等。我們的時代，是信息爆炸的時代，選擇性閱讀也變得更加重要。（推薦其它閱讀方法，能結合本書的內容，言之成理也可）6．在中等以上的教育里，經(jīng)典訓練是一個很必要的項目。經(jīng)典訓練的價值不在于實用，而在文化。閱讀經(jīng)典的用處，就在教人見識經(jīng)典一番。請談一談你在閱讀了《經(jīng)典常談》后，有什么收獲。【答案】示例一：閱讀這部作品后，我對人們常常提到的“四書”有了全面的了解。知道“四書”是指《大學》《中庸》《論語》《孟子》，其中《大學》原是《禮記》中的一篇。示例二：我對歷史很感興趣，所以我重點閱讀了《＜史記＞＜漢書＞第九》，了解到除《史記》《漢書》以外的二十二部“正史”，都采用了“紀傳體”的體制，斷代為書。示例三：我了解了漢宇的起源及其演變，了解了我國古代《詩經(jīng)》《楚辭》以及詩歌的發(fā)展脈絡，獲益匪淺。閱讀《經(jīng)典常談》，我們認識到了中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，增強了文化自信。考試真題1．（2023年春·北京·八年級北京市八一中學?？计谥校┱Z文教材給我們提供了讀書方法的“套餐”：專題探究、圈點批注、摘抄和做筆記等，你可以從中選擇自己喜歡的方法。請結合《經(jīng)典常談》的內容，說說你選擇這種讀書方法的原因和效果。（100字左右）【答案】示例：如果我選擇的話，我會選擇選擇性閱讀。因為選擇性閱讀針對性強，目的明確，可以選擇自己需要的，或感興趣的。我愛好歷史，所以我先從《<史記><漢書>第九》讀起。說起《史記》《漢書》，真是無人不知，無人不曉。一是因為這兩部書是最早的有系統(tǒng)的歷史，可稱為正史的源頭；二是因為這兩部書都成了文學的經(jīng)典。這樣的閱讀會受到很強的閱讀效果，增強了趣味性和知識性。2．（2023年春·北京平谷·八年級統(tǒng)考期末）《經(jīng)典常談》是一部介紹中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，共13篇。請向同學們介紹自己選擇性閱讀這部名著的經(jīng)歷。要求寫出選擇的理由、閱讀的過程和自己的心得。（100字左右）【答案】示例：我喜歡詩歌，選擇先讀《經(jīng)典常談·詩經(jīng)第四》，了解中國第一部詩歌總集，然后應用先生提供的讀書方法閱讀《詩經(jīng)》原著，為日后深入學習古詩打下基礎，最后完成名著剩下篇目的閱讀。選擇性閱讀，可提高閱讀興趣，由易到難的完成整本書閱讀。3．（2023年春·北京豐臺·八年級統(tǒng)考期末）讀書要有所關注，可以從自己的興趣、疑問等關注點出發(fā)，選擇閱讀內容，做好摘抄筆記。請從《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩部著作中任選其一，結合閱讀經(jīng)歷，談談你的體會。（100字左右）【答案】答案示例一：閱讀《經(jīng)典常談》我發(fā)現(xiàn)朱自清先生的寫作目的是帶我們“航到經(jīng)典的海里去”。我對歷史很感興趣，所以首先認真讀完了書里有關《史記》《漢書》《戰(zhàn)國策》的篇目，并在此基礎上閱讀了《史記》中的部分“列傳”，感覺受益匪淺。答案示例二：閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，我很關注保爾是怎樣百煉成鋼的。通過摘抄，我梳理了保爾成長的不同時期面對困難的表現(xiàn)，和保爾一起經(jīng)歷著他的精神成長，讀懂了他鋼鐵般堅定的意志是如何煉成的。4．（2023年春·北京大興·八年級統(tǒng)考期中）閱讀不同的文本，可以采取快速閱讀、選擇性閱讀、精讀與跳讀相