福建省2024中考生物考點(diǎn)梳理篇第9課時綠色植物的光合作用和呼吸作用綠色植物對生物圈有重大作用課堂講本課件

主題四植物的生活第9課時

綠色植物的光合作用和呼吸作用綠色植物對生物圈有重大作用考點(diǎn)梳理篇考點(diǎn)梳理1重點(diǎn)練透2福建7年中考聚焦3·考點(diǎn)1光合作用【7年7考】】考點(diǎn)梳理1·考點(diǎn)2呼吸作用【7年7考】·考點(diǎn)3綠色植物對生物圈有重大作用·實(shí)驗(yàn)剖析探究“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)·實(shí)驗(yàn)剖析二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？考點(diǎn)1光合作用【7年7考】1光合作用的概念綠色植物通過葉綠體，利用光能，把__________和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的___________(如淀粉)，并且釋放出________的過程。二氧化碳有機(jī)物氧氣2光合作用的反應(yīng)式二氧化碳＋水

有機(jī)物(儲存著能量)＋氧氣場所條件原料產(chǎn)物【特別提醒】葉不是唯一能制造有機(jī)物的器官，植物的綠色部分都能制造有機(jī)物。3葉是植物體進(jìn)行光合作用的主要器官，因?yàn)槿~綠體主要存在于葉片的葉肉細(xì)胞中。4光合作用的實(shí)質(zhì)：合成有機(jī)物，儲存能量(1)物質(zhì)轉(zhuǎn)變二氧化碳和水等簡單的無機(jī)物轉(zhuǎn)變成淀粉等復(fù)雜的________，同時產(chǎn)生________。(2)能量轉(zhuǎn)化光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機(jī)物中的化學(xué)能。有機(jī)物氧氣5光合作用的意義(1)為植物和其他生物提供_______來源和________來源。(2)通過吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的________平衡。食物能量碳—氧6影響光合作用的非生物因素(1)光照強(qiáng)度一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用隨之加強(qiáng)；但光照增強(qiáng)到一定程度后，光合作用不再加強(qiáng)。(2)二氧化碳濃度二氧化碳是光合作用的原料，其濃度影響光合作用的強(qiáng)度。如：晴朗的夏季中午，由于____________關(guān)閉，影響二氧化碳的吸收，光合作用反而減弱。氣孔(3)溫度不同植物有不同的光合作用最適溫度范圍。(1)合理密植、立體高效種植，提高_(dá)_______利用率。(2)大棚種植時，適當(dāng)提高棚內(nèi)__________的濃度，以提高農(nóng)作物產(chǎn)量。(3)增強(qiáng)光照強(qiáng)度，延長______時間，以提高農(nóng)作物產(chǎn)量。7光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用光能二氧化碳光照細(xì)胞利用________，將有機(jī)物分解成__________和________，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用?？键c(diǎn)2呼吸作用【7年7考】1呼吸作用的概念氧氣二氧化碳水2呼吸作用的反應(yīng)式3呼吸作用的實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量(1)物質(zhì)轉(zhuǎn)變：綠色植物吸收氧氣，將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成________。(2)能量轉(zhuǎn)化：分解有機(jī)物時，將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，轉(zhuǎn)化為細(xì)胞生命活動所需的能量。無機(jī)物4呼吸作用的意義為生命活動提供能量。5呼吸作用的影響因素(1)溫度在一定范圍內(nèi)，溫度升高，呼吸作用______。(2)水分植物含水量適當(dāng)增加，呼吸作用加強(qiáng)。加強(qiáng)(3)氧氣濃度隨著氧氣濃度的________，在一定范圍內(nèi)呼吸作用顯著加強(qiáng)。(4)二氧化碳濃度外界環(huán)境中的二氧化碳濃度__________時，對呼吸作用有明顯抑制作用。增加增加6呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用(1)松土、排澇增加田間氧氣含量，__________呼吸作用。(2)夜間降低大棚內(nèi)溫度__________呼吸作用，減少對有機(jī)物的消耗。(3)降低氧氣的濃度，__________呼吸作用。促進(jìn)抑制抑制項(xiàng)目光合作用呼吸作用7光合作用和呼吸作用的比較場所主要是細(xì)胞中的葉綠體主要是活細(xì)胞中的________條件光有光無光均可原料________、水有機(jī)物、______產(chǎn)物有機(jī)物、氧氣二氧化碳、水實(shí)質(zhì)合成有機(jī)物，儲存能量分解有機(jī)物，釋放能量(與光合作用和呼吸作用相關(guān)的歸納總結(jié)詳見本書P96)線粒體二氧化碳氧氣考點(diǎn)3 綠色植物對生物圈有重大作用1植物可以為生物圈中的其他生物提供有機(jī)物、能量和氧氣。2植物在維持生物圈中碳－氧平衡方面具有重要作用。(1)碳－氧平衡(二氧化碳和氧氣的平衡)自然界中的生物通過呼吸作用排出二氧化碳，人類生活產(chǎn)生大量的二氧化碳進(jìn)入大氣，綠色植物通過光合作用不斷地吸收大氣中的二氧化碳，并且釋放氧氣，維持生物圈中的____________和氧氣含量的__________。二氧化碳相對穩(wěn)定(2)維持碳－氧平衡的措施①大力提倡植樹造林，保護(hù)現(xiàn)有森林，合理利用森林和草原資源，充分發(fā)揮綠色植物消耗二氧化碳、制造氧氣的功能。②加大清潔能源的利用,如太陽能、地?zé)崮?、風(fēng)能等；減少煤、石油等化石燃料的燃燒，減少二氧化碳的排放。(1)生物圈水循環(huán)圖解3植物通過對水的吸收和散失參與生物圈中的水循環(huán)。(2)綠色植物通過根吸收水分，再通過__________散失水分，

促進(jìn)生物圈的________。蒸騰作用水循環(huán)【實(shí)驗(yàn)步驟】①黑暗處理→②選葉遮光→③酒精脫色→④清水漂洗→⑤滴加碘液→⑥觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)剖析探究“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟圖示實(shí)驗(yàn)處理及分析①黑暗處理實(shí)驗(yàn)前2～3天，把盆栽的天竺葵放于暗處。目的：把葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡實(shí)驗(yàn)步驟圖示實(shí)驗(yàn)處理及分析②選葉遮光選取1～2片葉片，將葉片的一部分兩面遮光，形成一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是光。將上述實(shí)驗(yàn)材料用光照射幾小時實(shí)驗(yàn)步驟圖示實(shí)驗(yàn)處理及分析③酒精脫色摘下葉片，去掉遮光的紙片，將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，將小燒杯置于盛有水的大燒杯里，水浴加熱；酒精的作用是溶解葉綠素(脫色)；處理后，酒精呈綠色，葉片呈黃白色實(shí)驗(yàn)步驟圖示實(shí)驗(yàn)處理及分析④清水漂洗用清水去除葉片上的葉綠素及酒精⑤滴加碘液將漂洗干凈的葉片平鋪在培養(yǎng)皿上，滴加碘液，檢驗(yàn)是否有淀粉生成(目的)⑥觀察現(xiàn)象遮光部分不變色，見光部分呈深藍(lán)色【特別提醒】水浴加熱的目的是防止酒精燃燒。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)歸納典例1【2023泉州質(zhì)檢2分】某同學(xué)做“天竺葵在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)，葉片遮光部分出現(xiàn)藍(lán)色，不合理的推斷是(

)A．黑暗處理的時間不夠長B．黑暗條件能進(jìn)行光合作用合成淀粉C．遮光時有可能不夠嚴(yán)實(shí)D．未遮光部分向遮光部分轉(zhuǎn)移了淀粉教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)B典例2【2022寧德質(zhì)檢7分】1881年，德國科學(xué)家恩格爾曼做了這樣的實(shí)驗(yàn)：把載有水綿和需氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有空氣的小室內(nèi)，在黑暗中用極細(xì)的光束照射水綿，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是需氧細(xì)菌在葉綠體的受光部位分布最多。請據(jù)圖3回答問題。教材拓展實(shí)驗(yàn)(1)恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)設(shè)計非常巧妙，從實(shí)驗(yàn)材料的角度分析：①水綿的________呈螺旋帶狀分布，在黑暗中用極細(xì)的光束照射水綿，使葉綠體的________部位和其他部位形成對照。②需氧細(xì)菌在有氧條件下才能生存，可通過觀察________________________來判斷光合作用進(jìn)行的部位。葉綠體受光需氧細(xì)菌的(集中)分布(2)把裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，目的是排除空氣和____________的干擾。需氧細(xì)菌在葉綠體的受光部位分布最多，說明這些部位產(chǎn)生了__________。(3)如果將實(shí)驗(yàn)材料中的需氧細(xì)菌換成厭氧細(xì)菌，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是厭氧細(xì)菌______________________________________________________________________。光照氧氣在葉綠體的受光部位分布最少(或在葉綠體的不受光部位分布多)(4)有的植物工廠完全依靠人工光源(其中常見的是紅色、藍(lán)色和白色的光源)來生產(chǎn)蔬菜。若要探究不同顏色的光對光合作用的影響，可改進(jìn)以上實(shí)驗(yàn)裝置，用__________________________來替換極細(xì)的光束，其他條件不變。不同顏色的光束實(shí)驗(yàn)剖析二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？【實(shí)驗(yàn)裝置及步驟】圖4(1)暗處理：先將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜。(2)如圖4，剪取大小相同的兩枝條分別插入盛有等量清水的燒杯中，分別放入兩套裝置中。(3)裝置一中，燒杯放入盛有25%氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉有吸收空氣中二氧化碳的作用)的培養(yǎng)皿里；裝置二中，燒杯放入盛有等量清水的培養(yǎng)皿里。將兩套實(shí)驗(yàn)裝置分別套上透明玻璃罩，同時移到光下照射2h。(4)揭開玻璃罩，各取一片葉，酒精脫色后滴加碘液，檢驗(yàn)葉片中是否有淀粉存在。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)歸納生活遷移運(yùn)用典例3【2023·北京東城區(qū)模擬】某同學(xué)在實(shí)踐課上利用圖示裝置進(jìn)行了光合作用影響因素的探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表。下列敘述正確的是(

)組別實(shí)驗(yàn)處理綠葉中淀粉含量相對值光照實(shí)驗(yàn)使用的溶液①無2mol/L氫氧化鈉溶液0②有0.5%碳酸氫鈉溶液0③有1%碳酸氫鈉溶液0.14④有1.5%碳酸氫鈉溶液0.18⑤有2%碳酸氫鈉溶液0.19⑥有2mol/L氫氧化鈉溶液0.24注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳、碳酸氫鈉溶液能提供二氧化碳A．綠蘿枝條不需要置于黑暗條件下處理一晝夜B．①②組結(jié)果說明二氧化碳是光合作用的原料C．該實(shí)驗(yàn)表明適當(dāng)增加二氧化碳可促進(jìn)光合作用D．②～⑥組的變量是實(shí)驗(yàn)使用的溶液類型不同【答案】C重點(diǎn)練透2·重點(diǎn)1光合作用的重要實(shí)驗(yàn)·重點(diǎn)2呼吸作用的重要實(shí)驗(yàn)·重點(diǎn)3光合作用和呼吸作用重點(diǎn)1光合作用的重要實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

綠葉在光下合成淀粉葉片遮光部分遇碘不變藍(lán)葉片見光部分遇碘變藍(lán)光合作用的產(chǎn)物之一是淀粉,光合作用的條件是光實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

光合作用釋放氧氣產(chǎn)生氣體，氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃氧氣也是光合作用的產(chǎn)物之一二氧化碳是光合作用必需的原料葉片遇碘不變藍(lán)光合作用需要二氧化碳葉片遇碘變藍(lán)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

光合作用需要葉綠素葉片邊緣部分遇碘不變藍(lán)葉片邊緣以內(nèi)的部分遇碘變藍(lán)葉綠素也是光合作用的條件光合作用需要水主葉脈被切斷的上端部分遇碘不變藍(lán)，下端部分遇碘變藍(lán)光合作用需要水典例1某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的影響因素，設(shè)計了如圖6所示的甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)裝置，請據(jù)圖回答問題。(提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)圖6(1)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更科學(xué)，興趣小組的同學(xué)先對裝置甲中的所有葉片進(jìn)行了暗處理，然后放在陽光下照射幾個小時，此時若將葉片摘下，酒精水浴加熱,滴加碘液染色，你認(rèn)為______(填字母)瓶中的葉片會全部變藍(lán)。(2)葉片A可以探究________對光合作用的影響，若要探究光照對光合作用的影響，則需選擇________(填字母)進(jìn)行對照。C水分B、C(3)圖甲中，C瓶和D瓶形成的對照實(shí)驗(yàn)的變量是________。(4)【思維拓展】葉片E的白斑部分不變藍(lán)，則說明光合作用需要________，白斑部分生命活動所需要的有機(jī)物是通過______由綠色部分運(yùn)來的。二氧化碳葉綠體篩管(5)D瓶上方玻璃管中的紅墨水會向左移動，是因?yàn)镈瓶中的葉片進(jìn)行了__________(填生理作用)。(6)【開放性】結(jié)合圖甲實(shí)驗(yàn)，請你提出一項(xiàng)提高大棚蔬菜產(chǎn)量的措施：____________________________________________________________。呼吸作用適當(dāng)延長光照時間(或適當(dāng)增加二氧化碳濃度，合理即可)(7)在乙裝置中，塑料薄膜上出現(xiàn)了大量水珠，這是植物體內(nèi)的水分通過葉片上的________以氣體的形式散失出去,凝結(jié)而成的。氣孔重點(diǎn)2呼吸作用的重要實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲瓶溫度升高，乙瓶溫度不變種子呼吸作用釋放能量甲瓶蠟燭熄滅，乙瓶正常燃燒種子呼吸作用消耗氧氣澄清的石灰水變渾濁種子呼吸作用釋放二氧化碳典例2圖7所示裝置可以驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。下列說法不正確的是(

)A．裝置A是為了去除空氣中的二氧化碳，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性B．若裝置C中澄清石灰水變渾濁，說明種子進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳圖7C．若裝置B中換成煮熟的種子，則裝置C中澄清石灰水不會變渾濁D．若裝置B中改用新鮮的豆苗，則該裝置一定要放在光照環(huán)境下【答案】D【點(diǎn)撥】裝置A中的濃氫氧化鈉溶液的作用是去除空氣中的二氧化碳，保證進(jìn)入B中的氣體沒有二氧化碳，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，A正確。二氧化碳會使澄清石灰水變渾濁，若裝置C中澄清石灰水變渾濁，說明種子進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳，B正確。煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用，若裝置B中換成煮熟的種子，由于煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用，不能產(chǎn)生二氧化碳，則裝置C中澄清石灰水不會變渾濁，C正確。由于新鮮的豆苗在光下會進(jìn)行光合作用消耗二氧化碳，影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因此若裝置B中改用新鮮的豆苗，該裝置一定要放在黑暗的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，才能確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，D錯誤。重點(diǎn)3光合作用和呼吸作用典例3圖8中，圖一是晴朗的夏季一晝夜內(nèi)大棚中二氧化碳(CO2)濃度的變化曲線，圖二中A、B、C、D為大棚蔬菜葉肉細(xì)胞內(nèi)的四種生理狀況，圖中①②分別為葉肉細(xì)胞中的線粒體、葉綠體。請據(jù)圖回答問題：(1)大棚蔬菜根系吸收的水，通過導(dǎo)管向上運(yùn)輸，主要用于__________。蒸騰作用【點(diǎn)撥】大棚蔬菜根系吸收的水，通過導(dǎo)管向上運(yùn)輸，主要用于蒸騰作用，少部分參與光合作用。(2)某同學(xué)在圖一中曲線上標(biāo)注了a、b、c、d、e五點(diǎn)，其中，大棚內(nèi)氧氣濃度最大時對應(yīng)的點(diǎn)是______。在曲線的bd段，大棚內(nèi)的二氧化碳濃度降低的原因是___________________________________________________。d光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，光合作用吸收二氧化碳【點(diǎn)撥】某同學(xué)在圖一中曲線上標(biāo)注了a、b、c、d、e五點(diǎn)，一天中氧氣濃度最大的時刻是二氧化碳濃度最低的時刻，對應(yīng)曲線中的d點(diǎn)。在曲線的bd段，大棚內(nèi)的二氧化碳濃度降低的原因是光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，光合作用吸收二氧化碳。(3)葉肉細(xì)胞在圖一a點(diǎn)的生理狀況與圖二中______(填字母)所示的生理狀況相匹配?！军c(diǎn)撥】a點(diǎn)對應(yīng)的時刻為0時，沒有光照，植物不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，與圖二中B所示的生理狀況相匹配，因?yàn)橹挥蠦圖示細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用。B(4)【開放性】請你利用所學(xué)的生物學(xué)知識，為大棚蔬菜種植戶提出一條增產(chǎn)的建議：________________________。白天增加二氧化碳濃度【點(diǎn)撥】利用影響光合作用的因素，為大棚蔬菜種植戶提出一條增產(chǎn)的建議如下：增加光照強(qiáng)度或白天增加二氧化碳濃度，夜間降低溫度等。(5)【新課標(biāo)情境素材】農(nóng)學(xué)著作《氾勝之書》中記載了一種保存小麥的方法：將小麥斬斷綁成束，豎立在麥場高處曝曬到極干燥的狀態(tài)。這種處理方式是為了________呼吸作用。抑制(6)【新課標(biāo)情境素材】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)民伯伯常采用枝條環(huán)剝的方法提高果實(shí)品質(zhì)，請結(jié)合生物學(xué)知識分析一下其中的道理：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。樹皮中的篩管是植物運(yùn)輸有機(jī)物的主要部位，適當(dāng)進(jìn)行環(huán)剝，可阻止葉片部分光合作用制造的有機(jī)物向下運(yùn)輸，使更多的有機(jī)物運(yùn)往花果，從而提高產(chǎn)量和品質(zhì)(合理即可)福建7年中考聚焦3010203040506070809101．【2022福建2分】下列不屬于“三北”工程作用的是(

)A．保持水土B．防風(fēng)固沙C．減少降雨D．凈化空氣C2．【2020福建2分】海洋生態(tài)系統(tǒng)在生物圈中扮演著重要角色。下列敘述錯誤的是(

)A．海洋植物是海洋生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者B．海洋生態(tài)系統(tǒng)是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)C．過度捕撈會破壞海洋生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性D．海洋植物參與維持生物圈的“碳－氧”平衡B3．【2019福建2分】“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，使用碘液的目的是(

)A．溶解葉綠素B．檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉C．促進(jìn)淀粉分解D．驗(yàn)證是否產(chǎn)生氧氣B4．【2018福建2分】下圖是用天竺葵驗(yàn)證光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟圖，下列敘述正確的是(

)A．a(chǎn)步驟在黑暗中耗盡葉片中的二氧化碳B．b步驟用黑紙從上下兩面遮住葉片同一部分C．d步驟用碘液染色，葉片遮光部分將變成藍(lán)色D．該實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證葉綠體是光合作用的場所B5．【2018福建2分】暴雨過后菜地積水，導(dǎo)致菜苗爛根，主要原因是土壤中(

)A．溫度過低B．養(yǎng)分流失C．光照不足D．氧氣不足D6．【2021福建2分】為探究綠蘿的生理活動，選取生長狀況相近的花斑葉綠蘿多株，均分為兩組，分別置于密閉玻璃箱內(nèi)進(jìn)行水培，實(shí)驗(yàn)設(shè)計及結(jié)果如下。下列相關(guān)敘述錯誤的是(

)實(shí)驗(yàn)組條件二氧化碳的變化量甲放置于黑暗處12小時Q1乙放置于陽光下12小時Q2A．葉片的白斑部分不進(jìn)行光合作用B．Q1與植株所有細(xì)胞有關(guān)C．Q1是呼吸作用釋放二氧化碳的量D．Q2是光合作用利用二氧化碳的量【答案】D7．【2023廈門質(zhì)檢2分】下圖①②③表示水稻的相關(guān)生理活動，下列敘述錯誤的是(

)A．①可釋放能量用于生命活動

B．②可拉動水分在水稻體內(nèi)運(yùn)輸C．③有助于維持生物圈碳氧平衡

D．白天只進(jìn)行②③，晚上進(jìn)行①D8．【2017福建4分】下圖是某細(xì)胞內(nèi)部分生理活動示意圖。A和B代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①和