Module 5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

Module5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊、主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

教學(xué)內(nèi)容包括：Unit1Myschoolbag，主要學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校用品的詞匯和句型；Unit2Myroom，學(xué)習(xí)關(guān)于房間布局和物品的描述；Unit3Myfamily，介紹家庭成員及其關(guān)系；Unit4Myfriends，學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的特點(diǎn)和喜好。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生的英語聽說能力，通過學(xué)習(xí)學(xué)校用品、家庭關(guān)系和朋友特點(diǎn)等話題，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識。同時(shí)，通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的合作能力和語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，包括顏色、數(shù)字、家庭成員等。在本章節(jié)中，學(xué)生應(yīng)已掌握一些關(guān)于學(xué)校用品、房間布局和家庭成員的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著一定的興趣。他們的英語聽說能力逐漸提高，能夠進(jìn)行簡單的對話。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，如觀看圖片、聽錄音；而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過實(shí)際操作和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)可能遇到的困難包括：詞匯量不足，導(dǎo)致理解困難；語法知識掌握不牢固，影響句子構(gòu)造；缺乏真實(shí)的語言環(huán)境，難以提高口語表達(dá)能力。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)可能存在溝通不暢、合作不佳等問題。教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對性的輔導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)校、家庭和朋友場景，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語交際能力。

3.引入游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)趣味性的英語游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解新內(nèi)容。

2.使用互動(dòng)白板軟件，讓學(xué)生通過觸摸屏幕參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)互動(dòng)性。

3.制作單詞卡片和故事卡片，用于單詞復(fù)習(xí)和情景對話練習(xí)，提高記憶效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語問候，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.提問學(xué)生：“Doyouhaveaschoolbag?”引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的書包，并展示自己的書包。

3.通過展示不同學(xué)校用品的圖片，如pen,pencil,ruler,notebook,etc.，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的主題：“Myschoolbag”，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatisinyourschoolbag?”

2.展示關(guān)于學(xué)校用品的詞匯卡片，讓學(xué)生跟讀并拼寫，同時(shí)解釋每個(gè)單詞的含義。

3.通過圖片和實(shí)物展示，講解關(guān)于書包、文具、書籍等物品的用法和特點(diǎn)。

4.播放一段關(guān)于書包的英語短文，讓學(xué)生跟讀并理解內(nèi)容。

三、詞匯練習(xí)（10分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固學(xué)校用品詞匯。

2.學(xué)生分組，每組輪流用學(xué)到的詞匯描述自己的書包，其他組員猜測。

3.老師出示一張包含學(xué)校用品詞匯的圖片，學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

四、句子結(jié)構(gòu)練習(xí)（10分鐘）

1.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的句型：“Thisis...”和“Itis...”，并講解句型用法。

2.學(xué)生跟讀并模仿句子，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.學(xué)生分組，每組用學(xué)到的句型描述自己的書包，其他組員猜測。

五、角色扮演（10分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)角色，如“student”、“teacher”、“shopkeeper”等。

2.每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行一段關(guān)于書包、文具、書籍等物品的對話。

3.老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高口語表達(dá)能力。

六、課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatisthemainideaofthislesson?”

2.學(xué)生分組討論，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

3.各組派代表分享討論成果，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，如制作單詞卡片、背誦課文等。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.用英語描述自己的書包，包括書包里有什么物品。

b.背誦課文中的重點(diǎn)句子。

c.家長簽字確認(rèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校用品圖片集：收集各種學(xué)校用品的圖片，如書包、文具盒、鉛筆、橡皮、尺子、筆記本等，用于課堂展示和學(xué)生的視覺學(xué)習(xí)。

-家庭成員關(guān)系圖：制作一張家庭成員關(guān)系的圖表，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，幫助學(xué)生理解家庭關(guān)系詞匯。

-朋友特點(diǎn)描述卡片：設(shè)計(jì)一系列描述朋友特點(diǎn)的卡片，如“喜歡運(yùn)動(dòng)”、“熱愛音樂”、“善于繪畫”等，用于角色扮演和討論活動(dòng)。

-學(xué)校場景視頻：收集一些校園生活的視頻片段，如學(xué)生上課、做作業(yè)、參加課外活動(dòng)等，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活的真實(shí)場景。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長一起整理自己的書包，并描述書包里的物品，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行家庭聚會(huì)或?qū)W?；顒?dòng)的角色扮演，讓他們在模擬的英語環(huán)境中使用新學(xué)的詞匯和句型。

-家庭作業(yè)分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的家庭作業(yè)，如展示自己的書包整理情況或描述家庭成員。

-詞匯卡片制作：讓學(xué)生制作自己的詞匯卡片，包括學(xué)校用品的英文單詞和圖片，以便于課后復(fù)習(xí)。

-家庭英語角：鼓勵(lì)家長在家中創(chuàng)建英語角，與孩子一起練習(xí)英語對話，提高孩子的口語能力。

-課外閱讀：推薦一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語繪本或故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-主題繪畫：讓學(xué)生以“我的學(xué)?！被颉拔业募彝ァ睘橹黝}進(jìn)行繪畫，并用英語描述自己的作品。

-詞匯競賽：組織班級詞匯競賽，通過游戲化的方式幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展詞匯量。

-英語角活動(dòng)：定期組織英語角活動(dòng)，邀請外教或英語能力強(qiáng)的學(xué)生參與，為學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①SchoolSupplies（學(xué)校用品）

②FamilyMembers（家庭成員）

③MyFriends（我的朋友）

④DescribingPeople（描述人物）

②關(guān)鍵詞匯：

①schoolbag,notebook,pen,pencil,ruler

②mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather

③likes,enjoys,isgoodat,isinterestedin

③重點(diǎn)句子：

①Thisismyschoolbag.Itisred.

②Mymotherisateacher.Sheisverynice.

③Myfriendlikesplayingsoccer.Heisstrongandfast.

④語法點(diǎn)：

①使用"Thisis"和"Itis"介紹物品

②使用"like"和"enjoy"表達(dá)喜好

③使用"begoodat"和"beinterestedin"描述能力或興趣教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評價(jià)的重要指標(biāo)。我將觀察學(xué)生的發(fā)言情況，包括是否能夠流利地使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，是否能夠積極參與角色扮演和小組討論。對于積極參與、發(fā)言準(zhǔn)確的學(xué)生，將給予口頭表揚(yáng)；對于需要額外幫助的學(xué)生，將提供個(gè)別指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，我將評估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和語言應(yīng)用方面的能力。評價(jià)將包括小組成員之間的溝通效果、角色分配的合理性、以及學(xué)生對話題的深入程度。我將記錄每個(gè)小組的表現(xiàn)，并在課后提供反饋，指出小組的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我將進(jìn)行隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題。測試內(nèi)容將涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)和詞匯。根據(jù)測試結(jié)果，我將能夠了解學(xué)生對詞匯的記憶情況和對語法點(diǎn)的理解程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.學(xué)生自我評價(jià)：

我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括發(fā)言次數(shù)、參與程度、對小組貢獻(xiàn)等。這種自我反思有助于學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)自我管理能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

教師評價(jià)將針對以下幾個(gè)方面：

-語法運(yùn)用：評估學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)語法點(diǎn)的掌握情況，如"Thisis...","Itis..."等句型的正確使用。

-詞匯掌握：檢查學(xué)生對學(xué)校用品、家庭成員和朋友特點(diǎn)等詞匯的記憶和應(yīng)用。

-語言表達(dá)：評價(jià)學(xué)生在角色扮演和討論中的語言流利度和準(zhǔn)確性。

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作精神