第四單元《 參考活動2 研制便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器》教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年初中綜合實踐活動蘇少版八年級上冊

第四單元《參考活動2研制便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年初中綜合實踐活動蘇少版八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課圍繞《研制便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器》這一主題，緊密結(jié)合蘇少版八年級上冊綜合實踐活動課程內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過實踐操作，掌握羽毛球訓(xùn)練器的設(shè)計與制作方法。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力、創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神，同時提高學(xué)生對體育運動的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提升設(shè)計能力；增強動手實踐能力，學(xué)會運用材料與工具；強化團隊協(xié)作意識，學(xué)會與他人溝通與分工；培養(yǎng)對體育活動的熱愛，提升健康生活的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學(xué)生已具備基本的物理知識，了解力、運動和能量等概念。在美術(shù)課程中，學(xué)生已學(xué)習(xí)過簡單的平面設(shè)計及制作技能。在體育課程中，學(xué)生對羽毛球運動有一定的了解，包括基本技巧和運動規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對體育運動普遍具有較高興趣，愿意嘗試新事物。學(xué)生具備一定的動手實踐能力，能夠獨立或與他人合作完成簡單的設(shè)計與制作任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡動手操作，注重實際應(yīng)用；部分學(xué)生更傾向于理論學(xué)習(xí)和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在設(shè)計過程中可能遇到的問題包括設(shè)計理念不明確、材料選擇不當(dāng)、制作工藝不熟練等。此外，學(xué)生在團隊合作中可能會遇到溝通不暢、分工不均、意見分歧等困難。教學(xué)方法與策略1.采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作完成訓(xùn)練器的研制。

2.結(jié)合講授與討論，講解設(shè)計原理和制作技巧，提高學(xué)生理論素養(yǎng)。

3.開展角色扮演活動，讓學(xué)生模擬設(shè)計者、制作者和用戶，體驗不同角色。

4.利用實驗和游戲，如材料測試、制作競賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強動手能力。

5.運用多媒體教學(xué)，展示設(shè)計案例和制作過程，幫助學(xué)生直觀理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“了解羽毛球運動的基本技巧和便攜式訓(xùn)練器的功能”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“研制便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器”，設(shè)計問題如“如何提高羽毛球訓(xùn)練器的穩(wěn)定性？”“如何優(yōu)化訓(xùn)練器的攜帶方便性？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，理解羽毛球運動的基本技巧和訓(xùn)練器的功能。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，如“如何設(shè)計一個簡單的羽毛球訓(xùn)練器？”進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解研制便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示羽毛球比賽的精彩瞬間或?qū)W生自己參與羽毛球的視頻，引出研制便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解訓(xùn)練器的設(shè)計原理、材料選擇和制作步驟，結(jié)合實例如“如何使用輕質(zhì)材料減少重量？”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生討論設(shè)計方案的可行性，并分組進行角色扮演，模擬設(shè)計者、制作者和用戶的不同視角。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“訓(xùn)練器如何固定在球拍上？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗設(shè)計過程。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解設(shè)計知識點。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握設(shè)計技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解訓(xùn)練器的設(shè)計原理和制作方法，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)研制便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器的課題，布置設(shè)計草圖和材料列表的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與羽毛球訓(xùn)練器設(shè)計相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的設(shè)計草圖非常創(chuàng)意，但在材料選擇上可以考慮更輕便的材料”。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成設(shè)計草圖和材料列表的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進行進一步的自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的設(shè)計知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-羽毛球運動歷史與發(fā)展：介紹羽毛球運動的起源、發(fā)展歷程以及不同國家和地區(qū)的羽毛球文化。

-羽毛球器材介紹：詳細介紹羽毛球拍、球、場地等器材的特點、材質(zhì)和使用方法。

-羽毛球基本技巧：講解羽毛球的基本技巧，如發(fā)球、接球、扣球、挑球等。

-羽毛球訓(xùn)練方法：介紹羽毛球訓(xùn)練的基本方法和注意事項，如體能訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練等。

-羽毛球賽事介紹：介紹國內(nèi)外重要的羽毛球賽事，如奧運會、世界羽毛球錦標(biāo)賽、全英公開賽等。

-羽毛球輔助訓(xùn)練器材：介紹其他類型的羽毛球輔助訓(xùn)練器材，如模擬訓(xùn)練機、速度訓(xùn)練器等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《羽毛球運動教程》、《羽毛球技巧與訓(xùn)練》等，以深入了解羽毛球運動。

-建議學(xué)生參加羽毛球俱樂部或培訓(xùn)班，與教練和隊友一起練習(xí)，提高技術(shù)水平。

-組織學(xué)生觀看羽毛球比賽視頻，如奧運會、世界錦標(biāo)賽等，學(xué)習(xí)優(yōu)秀運動員的技戰(zhàn)術(shù)。

-鼓勵學(xué)生撰寫羽毛球運動心得，分享自己的訓(xùn)練經(jīng)驗和學(xué)習(xí)體會。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外羽毛球賽事，了解羽毛球運動的發(fā)展趨勢。

-鼓勵學(xué)生參與校園羽毛球比賽，提高實戰(zhàn)能力，培養(yǎng)團隊精神。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如羽毛球論壇、社交媒體等，交流學(xué)習(xí)心得，拓展視野。

-鼓勵學(xué)生參加羽毛球公益活動，如支教、義賽等，傳播羽毛球運動文化。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注羽毛球運動的社會價值，如促進身心健康、增強民族凝聚力等。

-建議學(xué)生結(jié)合自身特點，設(shè)計創(chuàng)新型的羽毛球訓(xùn)練器材，如便攜式羽毛球訓(xùn)練器、多功能羽毛球訓(xùn)練架等。重點題型整理1.設(shè)計題：請設(shè)計一款便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器，并說明其功能和工作原理。

答案示例：設(shè)計一款便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器，其主要功能包括：

-提供穩(wěn)定的支撐，幫助練習(xí)者進行羽毛球動作的穩(wěn)定性訓(xùn)練。

-配備可調(diào)節(jié)的重量系統(tǒng)，適應(yīng)不同訓(xùn)練強度。

-結(jié)構(gòu)輕便，便于攜帶和存儲。

工作原理：訓(xùn)練器通過固定在球拍上的支架，模擬羽毛球飛行軌跡，使練習(xí)者能夠在移動中完成各種羽毛球動作，提高動作的連貫性和準(zhǔn)確性。

2.材料選擇題：在制作便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器時，以下哪種材料最適合作為支架？

答案示例：最適合作為支架的材料是鋁合金。原因如下：

-鋁合金輕便且強度高，能夠承受一定的重量和沖擊。

-鋁合金具有良好的耐腐蝕性，不易生銹，使用壽命長。

-鋁合金易于加工成型，便于制作各種形狀的支架。

3.制作步驟題：請簡述制作便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器的步驟。

答案示例：制作便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器的步驟如下：

1.設(shè)計訓(xùn)練器結(jié)構(gòu)圖，確定支架、重量系統(tǒng)等部件的位置和尺寸。

2.選擇合適的材料，如鋁合金、塑料等。

3.制作支架，包括切割、焊接、組裝等工序。

4.制作重量系統(tǒng)，包括選擇合適的重物、固定裝置等。

5.組裝訓(xùn)練器，將支架、重量系統(tǒng)等部件連接在一起。

6.對訓(xùn)練器進行測試，確保其穩(wěn)定性和功能。

4.實驗題：請設(shè)計一個實驗來測試便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器的穩(wěn)定性。

答案示例：實驗設(shè)計如下：

1.準(zhǔn)備一個便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器，將其固定在平穩(wěn)的桌面上。

2.在訓(xùn)練器上放置不同重量的物體，如書本、砝碼等。

3.觀察訓(xùn)練器在放置不同重量物體時的傾斜程度和穩(wěn)定性。

4.記錄實驗數(shù)據(jù)，分析訓(xùn)練器的穩(wěn)定性。

5.應(yīng)用題：請結(jié)合實際，談?wù)劚銛y式羽毛球輔助訓(xùn)練器的應(yīng)用場景。

答案示例：便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器的應(yīng)用場景包括：

-家庭：家庭成員可以利用訓(xùn)練器進行日常的羽毛球鍛煉，提高身體素質(zhì)。

-學(xué)校：體育教師可以將訓(xùn)練器作為輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地掌握羽毛球技巧。

-培訓(xùn)機構(gòu)：羽毛球培訓(xùn)機構(gòu)可以使用訓(xùn)練器為學(xué)生提供專業(yè)的訓(xùn)練服務(wù)。

-賽事：運動員在賽前可以利用訓(xùn)練器進行專項訓(xùn)練，提高比賽成績。課堂1.課堂評價：

在教學(xué)過程中，我將采用多種評價方式來監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

-提問：通過課堂提問，我能夠了解學(xué)生對知識點的掌握程度，以及他們的思考深度。例如，在講解訓(xùn)練器設(shè)計原理時，我會提問：“如果我們要增加訓(xùn)練器的穩(wěn)定性，有哪些方法可以嘗試？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對穩(wěn)定性的理解以及解決問題的能力。

-觀察：在學(xué)生進行小組討論和制作訓(xùn)練器的過程中，我會觀察他們的參與度、合作情況以及操作技能。例如，我會注意學(xué)生是否能夠正確使用工具，是否能夠按照設(shè)計圖進行制作。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進行小測驗，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試可以是選擇題、簡答題或?qū)嶋H操作題，如“請描述制作訓(xùn)練器時需要注意的幾個關(guān)鍵步驟?！?/p>

-反饋：對于學(xué)生的表現(xiàn)，我會給予及時的反饋。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會提供具體的改進建議。

-互動：通過課堂互動，我可以了解學(xué)生的興趣點和困惑。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并與其他同學(xué)進行討論，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進行以下評價：

-認(rèn)真批改：我會仔細檢查每一份作業(yè)，確保對學(xué)生的努力給予公正的評價。

-點評反饋：在作業(yè)批改中，我會提供具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，“你的設(shè)計草圖非常清晰，但在材料選擇上可以考慮一些更輕便的材質(zhì)。”

-及時反饋：我會確保作業(yè)評價的及時性，以便學(xué)生能夠根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，例如，“你在這個項目中展現(xiàn)出了很好的團隊合作精神，繼續(xù)保持！”

-反思總結(jié)：我會引導(dǎo)學(xué)生對自己的作業(yè)進行反思，幫助他們認(rèn)識到自己的進步和需要改進的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系①研制便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器的背景與目的

-背景知識點：羽毛球運動的普及，訓(xùn)練需求，便攜式訓(xùn)練器的必要性。

-重點詞句：羽毛球運動、訓(xùn)練需求、便攜式、輔助訓(xùn)練器。

②設(shè)計與制作過程

-知識點：設(shè)計原理、材料選擇、工具使用、制作步驟。

-重點詞句：設(shè)計原理、材料選擇、工具使用、制作步驟。

③功能與測試

-知識點：訓(xùn)練器的功能、穩(wěn)定性測試、效果評估。

-重點詞句：訓(xùn)練器功能、穩(wěn)定性、效果評估。

④教學(xué)反思與改進

-知識點：教學(xué)效果評價、學(xué)生反饋、教學(xué)改進措施。

-重點詞句：教學(xué)效果、學(xué)生反饋、教學(xué)改進。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的《研制便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器》這一課程中，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我覺得在教學(xué)設(shè)計上，我嘗試了項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生通過實際操作來掌握知識。我發(fā)現(xiàn)這種方法確實能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動手能力。但是，我也注意到，部分學(xué)生在設(shè)計初期對訓(xùn)練器的功能定位不夠清晰，導(dǎo)致設(shè)計過程中出現(xiàn)了一些偏差。因此，我認(rèn)為在未來的教學(xué)中，我需要在設(shè)計初期就更加明確地引導(dǎo)學(xué)生思考訓(xùn)練器的核心功能和目標(biāo)用戶，幫助他們建立正確的方向。

其次，我在課堂活動中發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們在討論和制作過程中表現(xiàn)出了很高的熱情，但在實際操作中，他們對某些工具的使用不夠熟練，比如在焊接支架時，有些學(xué)生沒有掌握正確的焊接技巧。這讓我意識到，我們需要在課前準(zhǔn)備階段加強對工具使用技巧的講解和示范，確保學(xué)生在操作時能夠安全、有效地完成任務(wù)。

再者，我在評價學(xué)生的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)了一些共性問題，比如設(shè)計草圖不夠詳細，材料選擇不夠合理。這讓我反思，我們在教學(xué)過程中是否過于注重學(xué)生的動手實踐，而忽略了設(shè)計思維的培養(yǎng)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些設(shè)計思維訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，比如通過案例分析、頭腦風(fēng)暴等方式