4 曹沖稱象 說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

4曹沖稱象說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《曹沖稱象》旨在通過講述曹沖稱象的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會曹沖的聰明才智，激發(fā)學(xué)生對古代智慧的興趣。同時，通過朗讀、表演等形式，提高學(xué)生的語言表達能力和合作意識，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生文化自信、審美創(chuàng)造、思維品質(zhì)為核心。通過曹沖稱象的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的智慧，增強文化認同感。同時，通過閱讀、表達、合作等活動，提升學(xué)生的語言表達能力和思維邏輯，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：理解曹沖稱象的故事內(nèi)容，體會曹沖的聰明才智。

難點：1.把握故事中曹沖稱象的巧妙方法；2.培養(yǎng)學(xué)生用自己的語言復(fù)述故事的能力。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，感受曹沖的智慧。

2.利用多媒體展示曹沖稱象的實驗過程，幫助學(xué)生直觀理解曹沖的方法，并鼓勵學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述故事。

3.設(shè)置情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過表演來加深對故事情節(jié)和人物性格的理解，提高語言表達和協(xié)作能力。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《曹沖稱象》課文。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如曹沖稱象的場景圖，以及相關(guān)的歷史背景介紹。

3.實驗器材：準備模擬稱象的道具，如不同重量的石頭，以幫助學(xué)生理解曹沖的方法。

4.教室布置：布置一個安靜、整潔的閱讀區(qū)，以及一個實驗操作區(qū)域，便于學(xué)生進行角色扮演和模擬實驗。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道中國古代有哪些著名的智慧故事嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享。

-教師簡要介紹曹沖稱象的故事背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引出課題《曹沖稱象》，板書課題，正式進入新課學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意生字詞的讀音和書寫。

-通過分角色朗讀，讓學(xué)生初步理解故事內(nèi)容。

-教師講解故事中的重點詞語，如“稱象”、“巧妙”等，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生討論曹沖稱象的巧妙方法，分析其背后的科學(xué)原理。

-利用多媒體展示曹沖稱象的實驗過程，幫助學(xué)生直觀理解曹沖的方法。

-學(xué)生分組討論，嘗試用自己的語言復(fù)述故事，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題：“如果讓你來稱象，你會怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出不同的稱象方法。

-學(xué)生進行小組合作，模擬曹沖稱象的實驗，展示實驗過程和結(jié)果。

-教師點評學(xué)生的實驗成果，總結(jié)曹沖稱象的巧妙之處。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)曹沖的聰明才智。

-強調(diào)通過觀察、思考、動手實踐等方法，我們可以學(xué)會解決生活中的問題。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：閱讀《曹沖稱象》的故事，并嘗試用繪畫或?qū)懽鞯男问剑磉_自己對曹沖的敬佩之情。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，關(guān)注身邊的問題，勇于嘗試解決。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《曹沖稱象》的歷史背景資料：介紹曹沖的歷史地位、當時的科技水平以及曹操作為一位小官員的智慧和才能。

-古代稱重工具圖片：展示古代稱重工具，如石砣、衡器等，讓學(xué)生了解古代的稱重技術(shù)。

-有關(guān)曹沖的其他故事：搜集曹沖的其他故事，如曹沖試水等，豐富學(xué)生對曹沖形象的認識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)曹沖的書籍，了解更多關(guān)于他的故事和歷史背景。

-觀看紀錄片：推薦觀看與古代科技、智慧相關(guān)的紀錄片，如《國家寶藏》等，幫助學(xué)生從更廣闊的視角理解古代文明的智慧。

-家庭實驗：家長可以陪同孩子進行簡單的家庭實驗，如使用不同重量的物體來模擬曹沖稱象的情景，增強學(xué)生對科學(xué)原理的理解。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，探討曹沖的智慧如何運用到現(xiàn)代生活中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-寫作拓展：指導(dǎo)學(xué)生以《曹沖稱象》為題材，寫一篇故事續(xù)編，鍛煉學(xué)生的想象力和寫作能力。

-親子活動：設(shè)計一個親子活動，如“家庭科技小制作”，讓學(xué)生和家長一起動手，體驗科學(xué)實驗的樂趣，增進親子關(guān)系。

-課外閱讀：推薦閱讀《中國古代科技故事》等書籍，拓寬學(xué)生的知識面，了解中國古代的科技成就。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行課題研究，如“古代稱重工具的發(fā)展”，深入了解古代科技的進步。

-文化體驗：組織學(xué)生參觀博物館，特別是科技博物館，實地了解古代科技設(shè)備和工具，增強文化體驗。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-曹沖稱象的故事背景

-曹沖的聰明才智和解決問題的方法

-古代稱重工具和科學(xué)原理

②本文重點詞：

-稱象

-巧妙

-水平

-石頭

③本文重點句：

-“曹沖說：‘把大