2023三年級數(shù)學(xué)上冊 一 生活中的大數(shù) 2近似數(shù)說課稿 冀教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊一生活中的大數(shù)2近似數(shù)說課稿冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容冀教版三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《生活中的大數(shù)》中的“2近似數(shù)”。本節(jié)課主要圍繞認識近似數(shù)、掌握近似數(shù)的求法以及近似數(shù)在實際生活中的應(yīng)用展開。通過具體實例，讓學(xué)生體會近似數(shù)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和應(yīng)用意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠識別和理解生活中的大數(shù)，并學(xué)會用近似數(shù)進行估算。

2.培養(yǎng)學(xué)生的符號意識，通過近似數(shù)的計算和表示，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)符號的簡潔性和表達力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，讓學(xué)生在解決實際問題時，能夠靈活運用近似數(shù)進行計算和判斷。

4.增強學(xué)生的模型意識，通過近似數(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)模型在生活中的價值。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解近似數(shù)的概念，能夠區(qū)分準確數(shù)和近似數(shù)。

②掌握近似數(shù)的求法，包括四舍五入到指定位數(shù)的方法。

③能夠運用近似數(shù)進行簡單的估算，解決實際問題。

2.教學(xué)難點，

①正確把握四舍五入的規(guī)則，確保近似數(shù)的準確性。

②在實際情境中，判斷何時需要使用近似數(shù)，以及如何選擇合適的近似數(shù)。

③將近似數(shù)與實際生活情境相結(jié)合，理解近似數(shù)在實際問題中的意義和應(yīng)用價值。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《冀教版三年級數(shù)學(xué)上冊》教材，以供課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)使用。

2.輔助材料：準備與近似數(shù)相關(guān)的圖片、圖表，如不同長度和重量的物品圖片，以及四舍五入的示例圖表。

3.教學(xué)工具：準備計算器和白板或投影儀，以便展示近似數(shù)的計算過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)；準備實驗操作臺，用于進行簡單的近似數(shù)估算活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示生活中常見的物品，如一桶水、一輛汽車等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品的數(shù)量。

2.學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗，嘗試用自然數(shù)進行估計。

3.老師總結(jié)：在現(xiàn)實生活中，有些物品的數(shù)量非常大，用自然數(shù)表示起來非常不方便，這時我們可以用近似數(shù)來表示。

二、探究新知

1.老師出示近似數(shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考近似數(shù)的含義。

-學(xué)生理解近似數(shù)是經(jīng)過四舍五入后得到的數(shù)，與準確數(shù)非常接近。

-學(xué)生舉例說明近似數(shù)的應(yīng)用，如天氣預(yù)報中的溫度、人口數(shù)量等。

2.老師講解四舍五入的規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生掌握近似數(shù)的求法。

-學(xué)生通過實例，如將123.456四舍五入到整數(shù)、一位小數(shù)、兩位小數(shù)等，理解四舍五入的規(guī)則。

-學(xué)生練習(xí)四舍五入的題目，鞏固所學(xué)知識。

3.老師展示生活中的近似數(shù)應(yīng)用實例，引導(dǎo)學(xué)生運用近似數(shù)解決實際問題。

-學(xué)生觀察實例，如計算購物時的總價、估算步行時間等，體會近似數(shù)在生活中的價值。

-學(xué)生分組討論，嘗試用近似數(shù)解決實際問題，如估算家到學(xué)校的距離、計算購買水果的總重量等。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生思考近似數(shù)與準確數(shù)的區(qū)別，強調(diào)近似數(shù)在生活中的重要性。

-學(xué)生對比近似數(shù)與準確數(shù)，如天氣預(yù)報中的溫度、人口數(shù)量等，理解近似數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。

-學(xué)生總結(jié)近似數(shù)的優(yōu)點，如方便計算、節(jié)省時間等。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運用近似數(shù)進行計算。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在計算過程中遇到的問題。

2.老師組織學(xué)生進行小組競賽，比一比誰用近似數(shù)計算得又快又準確。

-學(xué)生積極參與，提高計算速度和準確性。

-老師點評學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)近似數(shù)的概念、求法及在實際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生復(fù)述近似數(shù)的概念、求法及實例，鞏固所學(xué)知識。

2.老師強調(diào)近似數(shù)在生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，善于運用近似數(shù)解決實際問題。

五、布置作業(yè)

1.完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.觀察生活中的近似數(shù)，嘗試用近似數(shù)進行計算，并與同學(xué)交流心得。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過實例引導(dǎo)學(xué)生理解近似數(shù)的概念，掌握近似數(shù)的求法，并學(xué)會運用近似數(shù)解決實際問題。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號意識和應(yīng)用意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)的位數(shù)和單位：通過介紹不同數(shù)位的名稱和單位，如萬、億等，幫助學(xué)生更好地理解大數(shù)的概念和表示方法。

-估算技巧：介紹不同的估算方法，如通過觀察、分組、倍數(shù)關(guān)系等，提高學(xué)生估算的準確性和速度。

-實際應(yīng)用案例：收集并整理一些生活中使用近似數(shù)的實際案例，如建筑設(shè)計中的面積估算、天氣預(yù)報中的溫度預(yù)報等。

-近似數(shù)的誤差分析：探討近似數(shù)在應(yīng)用中的誤差范圍，以及如何減少誤差的影響。

2.拓展建議：

-針對數(shù)的位數(shù)和單位，可以讓學(xué)生收集生活中使用的大數(shù)，如人口數(shù)量、貨物重量等，并嘗試用萬、億等單位進行轉(zhuǎn)換和表示。

-在估算技巧方面，可以組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)如何快速估算物品的數(shù)量或重量。

-通過收集實際應(yīng)用案例，讓學(xué)生分析案例中的近似數(shù)是如何得出的，以及這些近似數(shù)在實際問題中的重要性。

-在誤差分析方面，可以引導(dǎo)學(xué)生思考在實際應(yīng)用中，如何根據(jù)誤差范圍來判斷近似數(shù)的可靠性，以及如何選擇合適的近似數(shù)進行計算。

此外，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-設(shè)計一個調(diào)查問卷，讓學(xué)生收集家中物品的數(shù)量，如書籍、衣服、玩具等，并嘗試用近似數(shù)進行統(tǒng)計。

-組織一次戶外活動，讓學(xué)生測量校園內(nèi)不同區(qū)域的面積，并使用近似數(shù)進行計算。

-閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)史或數(shù)學(xué)家的故事，了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和發(fā)展。

-通過在線資源或圖書館，查找關(guān)于近似數(shù)在科學(xué)研究中的應(yīng)用的資料，如物理學(xué)、化學(xué)、工程學(xué)等領(lǐng)域。

-制作一個關(guān)于近似數(shù)的科普小冊子，內(nèi)容包括近似數(shù)的定義、應(yīng)用、誤差分析等，并在班級或?qū)W校內(nèi)進行展示。板書設(shè)計1.知識點：

①近似數(shù)的定義：經(jīng)過四舍五入后得到的數(shù)，與準確數(shù)非常接近。

②近似數(shù)的求法：四舍五入到指定位數(shù)。

③近似數(shù)在實際生活中的應(yīng)用：估算、計算、統(tǒng)計等。

2.關(guān)鍵詞：

①近似數(shù)

②四舍五入

③準確數(shù)

④估算

⑤計算

⑥統(tǒng)計

3.句子：

①近似數(shù)是一種簡化的數(shù)，它在生活中有著廣泛的應(yīng)用。

②四舍五入是得到近似數(shù)的一種常用方法。

③在實際問題中，根據(jù)需要選擇合適的近似數(shù)進行計算。教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我進行了一些反思，以下是我對本次教學(xué)的幾點思考：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在講解近似數(shù)的概念和求法時，學(xué)生的參與度并不是很高。有些學(xué)生似乎對這一部分內(nèi)容不太感興趣，或者覺得有些抽象。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，通過引入更多的實際案例和生活場景，讓學(xué)生感受到近似數(shù)在生活中的應(yīng)用價值。比如，可以讓學(xué)生估算一次家庭購物所需的時間，或者估算一段路程的行駛時間，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們在實際操作中理解近似數(shù)的意義。

2.教學(xué)方法

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴講解和示范，而忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。有些學(xué)生可能對近似數(shù)的概念理解得不夠深入，這可能是由于我沒有給予他們足夠的探究機會。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和交流中互相啟發(fā)，共同解決問題。

3.評價方式

評價方式上，我主要依靠課堂練習(xí)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種評價方式雖然能夠檢測學(xué)生的知識掌握情況，但可能無法全面反映學(xué)生的實際能力。我計劃在未來的教學(xué)中，引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目式學(xué)習(xí)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.課堂管理

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生紀律問題時，有時過于嚴厲，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。我意識到，作為教師，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，以更加溫和和有效的方式管理課堂紀律。例如，可以通過設(shè)置獎勵機制，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，而不是僅僅依靠懲罰來維持秩序。

5.教學(xué)資源的利用

在教學(xué)資源的利用上，我發(fā)現(xiàn)自己對多媒體資源的運用還不夠充分。雖然我準備了相關(guān)的圖片和圖表，但在課堂上并沒有很好地整合到教學(xué)過程中。為了提高教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中，更加巧妙地運用多媒體資源，如動畫、視頻等，以增強學(xué)生對近似數(shù)概念的理解。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

-在教學(xué)設(shè)計上，將更加注重學(xué)生的主體地位，通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、引導(dǎo)學(xué)生探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在教學(xué)方法上，將采用多元化的教學(xué)策略，如翻轉(zhuǎn)課堂、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，以提高