2024年五年級數(shù)學(xué)下冊 一 中國的熱極-認(rèn)識負(fù)數(shù) 信息窗 認(rèn)識負(fù)數(shù)第2課時(shí)說課稿 青島版六三制

2024年五年級數(shù)學(xué)下冊一中國的熱極——認(rèn)識負(fù)數(shù)信息窗認(rèn)識負(fù)數(shù)第2課時(shí)說課稿青島版六三制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以青島版六三制五年級數(shù)學(xué)下冊“信息窗——認(rèn)識負(fù)數(shù)”第二課時(shí)為載體，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解負(fù)數(shù)的意義，掌握正負(fù)數(shù)的表示方法，通過具體實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號意識和數(shù)學(xué)思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使他們能夠理解負(fù)數(shù)的實(shí)際意義；2）發(fā)展學(xué)生的符號意識，通過正負(fù)數(shù)的表示學(xué)習(xí)，提升抽象思維能力；3）促進(jìn)學(xué)生的邏輯推理能力，通過對比和分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和解決實(shí)際問題；4）增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識，將負(fù)數(shù)概念應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正負(fù)數(shù)的意義和表示方法，讓學(xué)生理解負(fù)數(shù)是如何表示相反意義的量，并能正確表示生活中的正負(fù)現(xiàn)象。

②正負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算，通過具體實(shí)例和操作活動(dòng)，使學(xué)生掌握正負(fù)數(shù)加減法的計(jì)算法則。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正負(fù)數(shù)的概念理解，特別是如何區(qū)分和理解正數(shù)和負(fù)數(shù)的本質(zhì)區(qū)別。

②正負(fù)數(shù)在實(shí)際情境中的應(yīng)用，如何將負(fù)數(shù)概念應(yīng)用到實(shí)際問題中，解決實(shí)際問題中的正負(fù)數(shù)運(yùn)算問題。

③正負(fù)數(shù)加減運(yùn)算中的符號法則，學(xué)生需要理解加減運(yùn)算中的符號規(guī)則，并能熟練運(yùn)用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（正負(fù)數(shù)卡片、溫度計(jì)等）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線數(shù)學(xué)游戲、動(dòng)畫演示正負(fù)數(shù)概念

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、實(shí)際操作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對負(fù)數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是溫度嗎？最高溫度和最低溫度有什么不同？”

展示一些關(guān)于氣溫變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受溫度的變化和正負(fù)數(shù)的概念。

簡短介紹負(fù)數(shù)的概念和它在溫度表示中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.負(fù)數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解負(fù)數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解負(fù)數(shù)的定義，包括它如何表示相反意義的量。

詳細(xì)介紹負(fù)數(shù)的表示方法，如溫度計(jì)上的負(fù)數(shù)表示、海拔高度等。

3.負(fù)數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解負(fù)數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的負(fù)數(shù)案例進(jìn)行分析，如氣溫記錄、海拔高度、銀行賬戶余額等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用負(fù)數(shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與負(fù)數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對負(fù)數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)負(fù)數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括負(fù)數(shù)的定義、表示方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)負(fù)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用負(fù)數(shù)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)遇到的正負(fù)數(shù)現(xiàn)象，并嘗試用負(fù)數(shù)表示。

要求學(xué)生完成一份簡單的報(bào)告，概述所觀察到的現(xiàn)象和使用的負(fù)數(shù)表示方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識與技能方面：

學(xué)生能夠正確理解和掌握負(fù)數(shù)的概念，知道負(fù)數(shù)表示的是相反意義的量。

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用正負(fù)數(shù)的表示方法，例如在溫度計(jì)、海拔高度等情境中識別和應(yīng)用負(fù)數(shù)。

學(xué)生能夠掌握正負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算規(guī)則，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算。

2.思維與能力方面：

學(xué)生通過負(fù)數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)了數(shù)感和符號意識，能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)語言。

學(xué)生在解決實(shí)際問題中，學(xué)會(huì)了如何將負(fù)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高了問題解決能力。

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，提升了溝通協(xié)作能力和表達(dá)能力。

3.情感與價(jià)值觀方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)，體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。

學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈地解決問題，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅是學(xué)科知識，更是一種思維方式和生活技能，提高了對數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識。

4.實(shí)踐與評價(jià)方面：

學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，如使用溫度計(jì)、海拔圖等，加深對負(fù)數(shù)概念的理解。

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠自主觀察和記錄生活中的正負(fù)數(shù)現(xiàn)象，提高實(shí)踐能力。

學(xué)生在評價(jià)自己和他人的學(xué)習(xí)成果時(shí)，能夠客觀地分析優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我反思和改進(jìn)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功地引起了學(xué)生的興趣，讓他們對負(fù)數(shù)有了初步的認(rèn)識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于負(fù)數(shù)的概念還是有些模糊，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加深入地講解負(fù)數(shù)的定義和意義。

在教學(xué)過程中，我盡量使用了多種教學(xué)手段，比如小組討論、實(shí)際操作等，這些方法讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，效果還不錯(cuò)。不過，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)顯得有些被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗ω?fù)數(shù)的理解還不夠深入，導(dǎo)致在討論中缺乏主動(dòng)性。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)。

在講解負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)知識時(shí)，我盡量用生活中的實(shí)例來幫助學(xué)生理解，比如用溫度計(jì)上的正負(fù)數(shù)來講解正負(fù)數(shù)的概念。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)并不遙遠(yuǎn)，而是與我們的生活息息相關(guān)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于正負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算掌握得不夠牢固，這說明我在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)可能還需要加強(qiáng)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，如氣溫變化、海拔高度等，目的是讓學(xué)生在具體情境中理解負(fù)數(shù)的應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，討論也很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗Π咐谋尘爸R了解不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)，提高他們的觀察力和分析能力。

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)總體上還是比較積極的。但是，我也注意到一些學(xué)生因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不愿意發(fā)言，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心。

課堂小結(jié)時(shí)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了負(fù)數(shù)的重要性和意義。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這一環(huán)節(jié)的理解比較到位，這說明我在教學(xué)過程中的引導(dǎo)是有效的。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些更具吸引力的活動(dòng)，比如讓學(xué)生自己尋找生活中的負(fù)數(shù)現(xiàn)象，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，可以采用更多的教學(xué)手段，如游戲、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，可以提前讓學(xué)