2《學會溝通交流》 第一課時（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

2《學會溝通交流》第一課時（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《學會溝通交流》為主題，旨在幫助五年級學生掌握基本的溝通技巧，提高他們的溝通能力。通過學習，使學生能夠認識到溝通交流的重要性，學會傾聽、表達和合作，為今后的學習和生活打下良好的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重他人，傾聽他人意見的品德。

2.培養(yǎng)學生清晰表達自己觀點的能力，提高溝通效果。

3.增強學生團隊合作意識，學會在集體中有效溝通。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解溝通交流的基本原則，如尊重、傾聽、表達等。

②通過具體案例，指導學生如何在實際生活中運用這些原則進行有效的溝通交流。

2.教學難點，

①幫助學生克服在溝通交流中可能出現(xiàn)的緊張、害羞等心理障礙。

②引導學生學會在多元化的溝通情境中靈活運用溝通技巧，提高溝通效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生的視覺體驗和理解。

3.教學活動：設(shè)計互動卡片，用于學生在課堂上進行角色扮演和小組討論。

4.教室布置：創(chuàng)建一個溫馨的課堂氛圍，包括明確的分組討論區(qū)域和適當?shù)淖酪尾季?，以促進學生的積極參與。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“學會溝通交流”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何有效傾聽他人？”“如何清晰表達自己的觀點？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解溝通交流的基本原則。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解溝通交流的基本原則，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過一個關(guān)于溝通障礙的短視頻，引出“學會溝通交流”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解溝通交流的原則，如尊重、傾聽、表達等，結(jié)合實際案例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己在溝通交流中的成功經(jīng)驗或遇到的困難，通過角色扮演練習傾聽和表達技巧。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何克服在公眾場合說話緊張？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗溝通交流的技巧。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解溝通交流的原則。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握溝通交流的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解溝通交流的原則，掌握傾聽和表達技巧。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于自己一次成功或失敗的溝通交流經(jīng)歷的作文，要求學生分析原因，并提出改進建議。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于溝通技巧的書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的溝通交流的知識和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.溝通交流的基本原則

-尊重他人：在交流過程中，要尊重對方的觀點和感受，避免侮辱或歧視。

-傾聽：認真傾聽對方的發(fā)言，不打斷，不急于反駁，給予對方表達的機會。

-清晰表達：用準確、簡潔的語言表達自己的觀點，確保信息傳達的準確性。

-真誠相待：保持真誠的態(tài)度，不做作，不虛假，建立信任的關(guān)系。

2.溝通交流的技巧

-開放式提問：使用開放式問題，引導對方進行更深入的討論和表達。

-傾聽技巧：通過肢體語言和表情，表現(xiàn)出關(guān)注和興趣，鼓勵對方繼續(xù)說。

-非言語溝通：注意面部表情、身體姿勢和語調(diào)，以增強溝通的效果。

-有效反饋：給予對方及時的反饋，肯定對方的觀點，同時提出建設(shè)性的意見。

3.溝通交流的場景與應(yīng)對

-家庭溝通：學會與家人進行有效溝通，增進親子關(guān)系，解決家庭矛盾。

-學校溝通：與同學、老師進行有效溝通，建立良好的人際關(guān)系，提高學習效率。

-社會溝通：在社會交往中，學會與不同背景的人進行有效溝通，提升社會適應(yīng)能力。

4.溝通交流的障礙及解決方法

-文化差異：了解不同文化背景下的溝通習慣，避免因文化差異引起的誤解。

-語言障礙：學習基本的跨文化溝通技巧，提高語言表達能力。

-心理障礙：克服溝通中的心理障礙，如害羞、緊張等，增強自信心。

-溝通技巧不足：通過學習和實踐，不斷提高自己的溝通技巧，解決溝通中的問題。

5.溝通交流的法律法規(guī)

-了解相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國民法典》中的合同法、侵權(quán)責任法等，確保溝通活動在法律框架內(nèi)進行。

-了解網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)，避免在互聯(lián)網(wǎng)溝通中泄露個人隱私或侵犯他人權(quán)益。

6.溝通交流的自我提升

-反思總結(jié)：定期反思自己的溝通行為，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷提高溝通能力。

-拓展閱讀：閱讀相關(guān)書籍，了解溝通技巧的理論和實踐知識。

-參加培訓：參加溝通技巧培訓課程，學習最新的溝通方法和技巧。

7.案例分析

-分析經(jīng)典溝通案例，如“喬布斯的溝通藝術(shù)”、“馬云的演講技巧”等，學習其中的溝通策略和技巧。

-結(jié)合自身實際，分析自己在溝通中遇到的問題，并尋找解決方案。

8.溝通交流的評價標準

-評價溝通效果：是否達到了溝通的目的，是否建立了良好的人際關(guān)系。

-評價溝通技巧：是否運用了恰當?shù)臏贤记?，是否提高了溝通效率?/p>

-評價溝通態(tài)度：是否保持了尊重、真誠的態(tài)度，是否具有同理心。七、教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到收獲頗豐，但也意識到還有很多需要改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我引入了實際生活中的案例，讓學生們通過角色扮演來體驗溝通的重要性。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法很有效，學生們在參與過程中表現(xiàn)得非常積極，他們的參與度和互動性明顯提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太敢開口，這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。所以，我意識到在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生，特別是那些內(nèi)向的學生，讓他們敢于表達自己。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。我設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生們在小組內(nèi)互相交流，這不僅提高了他們的溝通能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，有些小組的討論氛圍不夠熱烈，可能是由于組內(nèi)成員之間缺乏足夠的了解和信任。因此，我打算在下一節(jié)課前，讓學生們先進行自我介紹，增進彼此的了解，以便更好地開展小組討論。

在教學總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的成效。學生們對溝通交流的基本原則有了更深入的理解，他們學會了如何傾聽、表達和反饋，這些都是溝通中非常重要的技能。在情感態(tài)度方面，學生們也更加意識到溝通的重要性，他們開始更加尊重他人，愿意傾聽不同的聲音。

然而，也存在一些不足之處。比如，有些學生在課堂上表現(xiàn)得比較被動，可能是因為他們對溝通技巧的理解還不夠深入，或者是對自己的表達能力缺乏信心。此外，我在課堂上對一些溝通技巧的講解可能還不夠細致，導致部分學生掌握得不牢固。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更多地關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的特點，采取不同的教學方法，比如為內(nèi)向的學生提供更多的練習機會，鼓勵他們勇敢表達。

2.我將加強課堂管理，確保每個學生都能參與到課堂活動中來，特別是小組討論環(huán)節(jié)，我會更加注重引導和監(jiān)督，確保討論的有效性。

3.我會進一步豐富教學內(nèi)容，通過更多的案例分析和實踐操作，幫助學生更好地理解和掌握溝通技巧。

4.我會加強與學生的溝通，了解他們的需求和困惑，及時調(diào)整教學策略，以提高教學效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①溝通交流的基本原則

①尊重他人：尊重對方的觀點和感受，避免侮辱或歧視。

②傾聽：認真傾聽，不打斷，不急于反駁，給予表達機會。

③清晰表達：準確、簡潔地表達觀點，確保信息傳達準確。

④真誠相待：保持真誠態(tài)度，不做作，不虛假，建立信任關(guān)系。

②溝通交流的技巧

①開放式提問：使用開放式問題，引導深入討論和表達。

②傾聽技巧：肢體語言和表情表現(xiàn)出關(guān)注和興趣，鼓勵繼續(xù)說。

③非言語溝通：注意面部表情、身體姿勢和語調(diào)，增強溝通效果。

④有效反饋：給予及時反饋，肯定觀點，提出建設(shè)性意見。

③溝通交流的場景與應(yīng)對

①家庭溝通：學會與家人有效溝通，增進親子關(guān)系，解決家庭矛盾。

②學校溝通：與同學、老師有效溝通，建立良好人際關(guān)系，提高學習效率。

③社會溝通：社會交往中，學會與不同背景的人有效溝通，提升社會適應(yīng)能力。

④溝通交流的障礙及解決方法

①文化差異：了解不同文化背景下的溝通習慣，避免誤解。

②語言障礙：學習跨文化溝通技巧，提高語言表達能力。

③心理障礙：克服溝通中的心理障礙，增強自信心。

④溝通技巧不足：學習和實踐溝通技巧，解決溝通問題。

⑤溝通交流的法律法規(guī)

①合同法：了解合同法相關(guān)內(nèi)容，確保溝通活動在法律框架內(nèi)進行。

②侵權(quán)責任法：了解侵權(quán)責任法，避免侵犯他人權(quán)益。

③網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)：了解網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)，保護個人隱私。

⑥溝通交流的自我提升

①反思總結(jié)：定期反思溝通行為，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高溝