13 我能行 第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

13我能行第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析“13我能行第一課時”是道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版的一課，主要引導學生認識自我，培養(yǎng)自信心。通過本課的學習，學生能夠認識到每個人都有優(yōu)點和不足，鼓勵他們相信自己，勇于嘗試，不斷進步。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的自我認知、積極態(tài)度和自信心，提升其道德品質和社會實踐能力。學生將通過活動體驗，發(fā)展自尊自信、自主學習的品質，增強集體榮譽感和社會責任感，形成積極向上的生活態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生認識到每個人都有自己的優(yōu)點和特長，學會欣賞自己。

②引導學生通過實際行動，如完成小任務、參與集體活動等，體驗成功，增強自信心。

2.教學難點，

①幫助學生理解自信心的來源，引導他們從自身實際出發(fā)，找到自信的支點。

②指導學生學會面對挫折和失敗，培養(yǎng)他們的抗挫折能力和心理韌性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的道德與法治教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，以及關于自信心的視頻案例。

3.教學工具：準備小卡片，用于學生自我評價和同伴評價。

4.教室布置：創(chuàng)建一個溫馨的教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動和分享。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“我能行”的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認為自己有哪些優(yōu)點和特長？”、“如何克服困難，增強自信心？”等。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解自信心的概念和重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于自信心的故事，如“小毛驢拔河”的故事，引出“我能行”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解自信心的內涵，如何建立自信，以及自信心對個人成長的重要性。

-組織課堂活動：設計“優(yōu)點大搜索”小組活動，讓學生發(fā)現(xiàn)和分享自己的優(yōu)點，增強自信心。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么我會不自信？”、“如何克服自卑？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗自信心的建立過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

作用與目的：

-幫助學生深入理解自信心的概念和重要性，掌握建立自信的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置如“記錄一周內自己的成功經(jīng)歷”的作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與自信心相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、自我認知的重要性

1.自我認知是指個體對自己身心狀態(tài)的認識和評價。

2.自我認知對于個人的成長和發(fā)展具有重要意義，有助于明確自身優(yōu)勢與不足，促進自我完善。

3.自我認知有助于培養(yǎng)自信、自尊、自立等積極品質。

二、自信心的來源

1.成功經(jīng)驗：通過不斷努力，取得一定的成績，積累成功經(jīng)驗，增強自信心。

2.正確的自我評價：客觀地認識自己，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，增強自信心。

3.持續(xù)的自我激勵：不斷給自己設定目標，并為之努力，增強自信心。

三、如何建立自信心

1.樹立正確的自我認知：認識到每個人都有優(yōu)點和特長，學會欣賞自己。

2.設定合理的目標：根據(jù)自身實際情況，設定短期和長期目標，逐步實現(xiàn)。

3.積極面對挫折：勇敢面對困難，學會從挫折中吸取教訓，不斷提升自己。

4.培養(yǎng)良好的心理素質：學會調整心態(tài)，保持樂觀，增強抗壓能力。

四、自信心的表現(xiàn)

1.積極主動：在面對困難和挑戰(zhàn)時，勇于嘗試，敢于擔當。

2.樂觀向上：對生活充滿信心，相信自己能夠克服困難，實現(xiàn)目標。

3.專注投入：專注于自己的學習和工作，全力以赴，追求卓越。

4.溝通能力：善于與他人溝通，分享自己的經(jīng)驗和心得，互相學習，共同進步。

五、自信心對個人成長的意義

1.增強競爭力：自信心有助于個人在競爭激烈的社會中脫穎而出。

2.提升生活質量：自信心使個人更加積極、樂觀地面對生活，提高生活質量。

3.促進個人成長：自信心有助于個人不斷挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自我價值，促進個人成長。

六、培養(yǎng)自信心的方法

1.培養(yǎng)良好的心理素質：學會調整心態(tài)，保持樂觀，增強抗壓能力。

2.學會自我激勵：給自己設定目標，并為之努力，不斷積累成功經(jīng)驗。

3.學會欣賞自己：認識到自己的優(yōu)點和特長，增強自信心。

4.積極面對挫折：勇敢面對困難，從挫折中吸取教訓，不斷提升自己。

七、自信心與團隊合作

1.在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊貢獻力量。

2.傾聽他人意見，學會與他人溝通、協(xié)作。

3.在團隊中互相支持、鼓勵，共同面對挑戰(zhàn)。

八、自信心與社會實踐

1.積極參與社會實踐，鍛煉自己的能力。

2.在實踐中學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

3.通過社會實踐，增強自信心，為未來職業(yè)生涯做好準備。

九、自信心與心理健康

1.保持良好的心態(tài)，關注自己的心理健康。

2.學會調節(jié)情緒，釋放壓力，避免過度焦慮。

3.在遇到心理困擾時，尋求專業(yè)人士的幫助。內容邏輯關系1.自我認知的重要性

①自我認知的定義

②自我認知對個人成長的意義

③自我認知與自尊自信的關系

2.自信心的來源

①成功經(jīng)驗對自信心的影響

②正確的自我評價對自信心的影響

③持續(xù)的自我激勵對自信心的影響

3.如何建立自信心

①樹立正確的自我認知

②設定合理的目標

③積極面對挫折

④培養(yǎng)良好的心理素質

4.自信心的表現(xiàn)

①積極主動

②樂觀向上

③專注投入

④溝通能力

5.自信心對個人成長的意義

①增強競爭力

②提升生活質量

③促進個人成長

6.培養(yǎng)自信心的方法

①培養(yǎng)良好的心