2023-2024學(xué)年高中英語 Unit 2 Wildlife protection Listening and Talking 說課稿 新人教版必修第二冊(cè)

2023-2024學(xué)年高中英語Unit2WildlifeprotectionListeningandTalking說課稿新人教版必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年高中英語Unit2WildlifeprotectionListeningandTalking說課稿新人教版必修第二冊(cè)教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自新人教版高中英語必修第二冊(cè)Unit2，圍繞“Wildlifeprotection”這一主題展開。本單元的聽力部分主要介紹了野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，包括保護(hù)的重要性、保護(hù)措施以及野生動(dòng)物的生存狀況。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高聽力理解能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)環(huán)保意識(shí)的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

進(jìn)入高中階段的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽、說、讀、寫活動(dòng)。在聽力和口語方面，他們已接觸過一些與自然、環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。然而，對(duì)于野生動(dòng)物保護(hù)這一具體主題的深度了解和專業(yè)知識(shí)，學(xué)生可能相對(duì)較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)自然和環(huán)保話題通常有一定的興趣，他們樂于探索未知，對(duì)動(dòng)物保護(hù)等話題充滿好奇。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力有所提高，但具體到聽力材料的理解和口語表達(dá)，仍需進(jìn)一步鍛煉。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏重聽覺的學(xué)習(xí)者，也有偏重視覺和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：首先，聽力材料中的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)可能難以理解；其次，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能缺乏相關(guān)的詞匯和句型；最后，對(duì)于野生動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際情況和措施，學(xué)生可能缺乏深入的了解，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果和參與討論的積極性。因此，教學(xué)中需要針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教育平臺(tái)

-信息化資源：野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的音頻材料、視頻資料、在線詞典

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片展示、角色扮演活動(dòng)、小組討論教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片，并總結(jié)出保護(hù)措施和意義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Wildlifeprotection”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“為什么野生動(dòng)物保護(hù)重要？”“有哪些有效的保護(hù)措施？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或提交的預(yù)習(xí)成果來評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考為什么某些動(dòng)物瀕臨滅絕，以及人類活動(dòng)如何影響野生動(dòng)物的生存。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示瀕危動(dòng)物的圖片或視頻，引出“Wildlifeprotection”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性、現(xiàn)狀和措施，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何建立自然保護(hù)區(qū)，以及公眾參與的重要性。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論野生動(dòng)物保護(hù)的具體案例，并提出自己的觀點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果，并聽取他人的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握討論和表達(dá)觀點(diǎn)的技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)，掌握討論和表達(dá)觀點(diǎn)的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文，結(jié)合自己的觀點(diǎn)和預(yù)習(xí)內(nèi)容。

提供拓展資源：推薦與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽力理解能力的提升

2.詞匯和語法知識(shí)的豐富

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過接觸野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的專業(yè)詞匯，如species、endangered、conservation等，以及相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)，如被動(dòng)語態(tài)、條件句等，豐富了他們的詞匯和語法知識(shí)。這些知識(shí)有助于學(xué)生在日常生活和寫作中更好地表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的觀點(diǎn)。

3.口語表達(dá)能力的提高

學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與討論和角色扮演，通過實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高了口語表達(dá)能力。他們?cè)诒磉_(dá)觀點(diǎn)、討論問題和回答問題時(shí)，能夠使用正確的語法和豐富的詞匯，使得表達(dá)更加流暢和自然。

4.環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)

5.合作學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

小組討論和角色扮演等活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。這種能力對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

6.研究能力的提升

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，通過查閱資料、分析問題，提高了研究能力。他們學(xué)會(huì)了如何查找相關(guān)信息，對(duì)問題進(jìn)行深入思考，并提出自己的見解。

7.情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)

本單元的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、尊重自然、關(guān)愛環(huán)境的情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)生在了解野生動(dòng)物保護(hù)的艱辛歷程和成功案例后，對(duì)環(huán)保事業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意為保護(hù)野生動(dòng)物貢獻(xiàn)自己的力量。

8.信息技術(shù)應(yīng)用能力的增強(qiáng)

總之，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面取得了顯著的效果，不僅掌握了野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，還培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)、合作學(xué)習(xí)能力、研究能力等。這些知識(shí)和技能將為他們的未來學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天這節(jié)課的教學(xué)，我深感收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示野生動(dòng)物保護(hù)的圖片和視頻，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)課題產(chǎn)生了濃厚的興趣。我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我覺得這些方法在提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果方面起到了積極作用。

然而，我也意識(shí)到，在教學(xué)方法上還有一些不足。例如，部分學(xué)生對(duì)于小組討論的熱情不高，有的學(xué)生在討論中發(fā)言較少，這可能與他們的性格和學(xué)習(xí)風(fēng)格有關(guān)。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在策略方面，我使用了自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法。我發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)法能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，而合作學(xué)習(xí)法則有助于提高他們的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)缺乏目標(biāo)意識(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并監(jiān)控他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律的維護(hù)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。有時(shí)候，課堂上的氣氛過于活躍，導(dǎo)致一些學(xué)生分心。我需要更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我進(jìn)行了一些客觀的評(píng)價(jià)。從知識(shí)層面來看，學(xué)生對(duì)于野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)有了更深入的了解，他們能夠識(shí)別出一些瀕危物種，并說出一些保護(hù)措施。在技能方面，學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力都有所提高，他們?cè)谡n堂上能夠較為流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)于環(huán)保有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們紛紛表示愿意為保護(hù)野生動(dòng)物做出自己的努力。這一點(diǎn)讓我非常欣慰。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題。比如，有的學(xué)生對(duì)某些專業(yè)術(shù)語的理解不夠深入，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)效果。此外，課堂上的討論有時(shí)不夠深入，學(xué)生之間的互動(dòng)也有限。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂上，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的幫助。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的討論題目，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，并促進(jìn)他們之間的交流。

3.我會(huì)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

4.我會(huì)進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的資料，以拓寬他們的知識(shí)面。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Wildlifeprotection

-Endangeredspecies

-Conservationefforts

-Habitatloss

-Humanimpact

②重點(diǎn)詞匯：

-Protection:保護(hù)

-Conservation:保護(hù)，保存

-Habitat:棲息地

-Endangered:瀕危的

-Species:物種

-Biodiversity:生物多樣性

-Habitatloss:棲息地喪失

-Humanimpact:人類影響

③重點(diǎn)句子：

-"Wildlifeprotectionisessentialformaintainingbiodiver