Module 6 Unit 1 Ill draw the pictures. 說課稿（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊

Module6Unit1I’lldrawthepictures.說課稿（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版四年級下冊Module6Unit1"I'lldrawthepictures."，涉及本單元核心句型"I'll..."，以及相關(guān)詞匯和句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語表達(dá)方式，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固和拓展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用"I'll..."句型表達(dá)自己的計劃或意愿，并學(xué)會使用相關(guān)詞匯進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠運用"I'll..."句型描述自己的計劃和行動。

2.增強學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)與繪畫相關(guān)的詞匯，了解西方文化中的藝術(shù)表達(dá)方式。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組合作完成繪畫任務(wù)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在四年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。在繪畫方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的繪畫活動，有一定的繪畫基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對繪畫和英語學(xué)習(xí)都表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過繪畫表達(dá)自己的想法，同時也樂于學(xué)習(xí)新語言。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在運用"I'll..."句型時感到困難，尤其是在正確使用動詞和時態(tài)方面。此外，學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時可能會遇到創(chuàng)意不足或技巧不熟練的問題。此外，對于英語詞匯的記憶和理解也可能是一大挑戰(zhàn)，需要教師給予適當(dāng)指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版英語四年級下冊》Module6Unit1。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同風(fēng)格的畫作，以及與"I'll..."句型相關(guān)的情景圖片，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)視頻：選取與繪畫相關(guān)的英語教學(xué)視頻，用于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提供語言環(huán)境。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備繪畫材料，如彩筆、紙張等，以支持學(xué)生的繪畫實踐活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師展示一幅有趣的繪畫作品，詢問學(xué)生：“Whatdoyouthinkofthispicture?Canyouguesswhattheartistwilldonext?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的看法。

2.回顧舊知：教師提問：“Whathavewelearnedaboutdrawinginthepastlessons?”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的繪畫技巧和英語表達(dá)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括"I'll..."句型的構(gòu)成、用法以及相關(guān)詞匯。

2.舉例說明：教師通過具體例子展示如何運用"I'll..."句型，如“I'lldrawacat.”、“I'llcolortheskyblue.”等，幫助學(xué)生理解知識。

3.互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，用"I'll..."句型描述自己的繪畫計劃。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成繪畫作品，并嘗試用"I'll..."句型描述自己的創(chuàng)作過程。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的繪畫過程，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)"I'll..."句型的運用。

2.教師展示學(xué)生的繪畫作品，鼓勵學(xué)生相互欣賞，分享自己的創(chuàng)作心得。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的"I'll..."句型應(yīng)用到自己的繪畫作品中，并嘗試用英語描述自己的創(chuàng)作過程。

2.學(xué)生將作業(yè)拍照上傳至班級群，與其他同學(xué)分享自己的作品。

六、教學(xué)反思

1.教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示繪畫作品，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師注重講解與舉例相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解知識。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師通過巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固了學(xué)生的知識。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際創(chuàng)作中，提高了學(xué)生的綜合運用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的繪畫相關(guān)詞匯，可以引入更多的藝術(shù)類詞匯，如palette（調(diào)色板）、canvas（畫布）、brush（畫筆）、oilpainting（油畫）、watercolor（水彩畫）等。

-文化拓展：介紹不同國家和地區(qū)的繪畫風(fēng)格，如中國的水墨畫、西方的油畫、日本的浮世繪等，讓學(xué)生了解藝術(shù)文化的多樣性。

-技巧拓展：提供一些基本的繪畫技巧視頻或文章，如如何混合顏色、如何構(gòu)圖等，幫助學(xué)生提升繪畫技能。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于繪畫藝術(shù)家的傳記或藝術(shù)評論書籍，如《梵高傳》、《達(dá)芬奇?zhèn)鳌返?，以激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)歷史的興趣。

-觀看展覽：鼓勵學(xué)生參觀美術(shù)館或在線虛擬展覽，如國家博物館的官方網(wǎng)站，讓學(xué)生親身感受藝術(shù)作品。

-實踐活動：組織學(xué)生參加繪畫工作坊或社區(qū)藝術(shù)活動，如戶外寫生、手工制作等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)作分享：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校設(shè)置一個個人藝術(shù)角，展示自己的繪畫作品，并與家人或同學(xué)分享自己的創(chuàng)作心得。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如YouTube上的藝術(shù)教學(xué)頻道，讓學(xué)生在家也能接觸到豐富的藝術(shù)教學(xué)視頻。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)，共同完成一些家庭藝術(shù)項目，如家庭繪畫比賽，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，提升孩子的藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有些收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。我用了圖片導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)孩子們對繪畫特別感興趣，這一點讓我很高興。我用了一個有趣的故事來引入本節(jié)課的主題，我覺得這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講解新知識的時候，我盡量用簡單的語言和例子，因為我知道四年級的孩子還在適應(yīng)英語學(xué)習(xí)的階段。我發(fā)現(xiàn)孩子們在運用"I'll..."句型時，對動詞的選擇和時態(tài)的掌握有些困難。為了解決這個問題，我花了更多的時間在動詞的變形和時態(tài)的選擇上，通過反復(fù)的練習(xí)和糾正，孩子們的進(jìn)步還是挺明顯的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓他們自己動手畫，這不僅能鞏固他們學(xué)到的知識，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。我看到他們畫出的作品，有的很有創(chuàng)意，有的雖然簡單但也很用心，這讓我感到很欣慰。

課堂總結(jié)時，我讓學(xué)生們展示自己的作品，并用自己的話描述創(chuàng)作過程。這個環(huán)節(jié)讓我看到了他們的進(jìn)步，他們不僅能夠正確使用句型，還能用自己的語言表達(dá)自己的想法。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解時可能有些過于詳細(xì)，導(dǎo)致時間有點緊張。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于繪畫的技巧掌握得不是很好，這可能是因為他們?nèi)狈嵺`的機會。所以，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些繪畫技巧的實踐活動，讓每個孩子都有機會動手實踐。

接下來，我想提出一些建議。首先，我會在課堂上更多地鼓勵學(xué)生參與