19《大象的耳朵》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

19《大象的耳朵》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課《大象的耳朵》通過(guò)生動(dòng)有趣的文本，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物耳朵的形狀和作用，培養(yǎng)觀察能力和想象力。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受大自然的神奇，激發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)物特征的能力，提升語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力。通過(guò)閱讀《大象的耳朵》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并描述動(dòng)物耳朵的形狀和特點(diǎn)，培養(yǎng)細(xì)心觀察和準(zhǔn)確描述的能力。同時(shí)，通過(guò)文本中的自然描寫，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：通過(guò)圖片和文本對(duì)比，讓學(xué)生識(shí)別并描述大象耳朵的形狀和特點(diǎn)。

-重點(diǎn)二：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地表達(dá)對(duì)大象耳朵的觀察和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，需要學(xué)生具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

-難點(diǎn)二：通過(guò)觀察和描述大象耳朵的形狀和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美鑒賞能力，需要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行思考。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)軟件

-信息化資源：大象耳朵圖片庫(kù)、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（大象模型或圖片）、課本、彩色筆、白板或黑板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示大象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看，這是誰(shuí)？大象的耳朵有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大象耳朵的文章，看看作者是如何描述大象耳朵的?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.教師朗讀課文《大象的耳朵》，讓學(xué)生初步感知文章內(nèi)容。

2.提問(wèn)：“文章中提到了大象的耳朵有哪些特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答后，教師結(jié)合圖片和文本，詳細(xì)講解大象耳朵的形狀和特點(diǎn)。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：“大象的耳朵有什么作用？”

5.學(xué)生討論并分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)大象耳朵在散熱、平衡等方面的作用。

6.教師講解比喻、擬人等修辭手法，并舉例說(shuō)明如何在描述大象耳朵時(shí)運(yùn)用這些手法。

7.學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻、擬人等手法，描述大象耳朵的形狀和特點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示其他動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生觀察并描述其耳朵的形狀和特點(diǎn)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組選取一種動(dòng)物，用比喻、擬人等手法描述其耳朵。

3.各組派代表分享作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“大象的耳朵為什么這么大？”

2.學(xué)生回答后，教師講解大象耳朵的散熱功能，并強(qiáng)調(diào)生物適應(yīng)環(huán)境的重要性。

3.提問(wèn)：“你們還知道哪些動(dòng)物有特殊的耳朵？”

4.學(xué)生分享自己了解的動(dòng)物耳朵特點(diǎn)，教師總結(jié)并拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如果大象的耳朵突然變小了，會(huì)發(fā)生什么？”

2.學(xué)生分組討論，并嘗試用多種方式回答問(wèn)題。

3.各組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大象耳朵的形狀、特點(diǎn)和作用。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

3.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物的秘密》：這本書介紹了各種動(dòng)物的獨(dú)特生理結(jié)構(gòu)和生存習(xí)性，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)物世界，尤其是關(guān)于動(dòng)物耳朵的更多知識(shí)。

-《森林里的朋友們》：通過(guò)童話故事的形式，講述森林中各種動(dòng)物的故事，其中包含了對(duì)動(dòng)物耳朵的描述和想象，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集有關(guān)大象耳朵的圖片和視頻，觀察并記錄不同大象耳朵的形狀和大小。

-學(xué)生可以嘗試畫一幅大象耳朵的畫，并用文字描述自己的觀察和想象。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)動(dòng)物耳朵的認(rèn)識(shí)和了解，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并共同尋找答案。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物耳朵的小實(shí)驗(yàn)，例如用不同的材料模擬動(dòng)物耳朵的散熱效果，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。

3.結(jié)合教材的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行全面的拓展：

-通過(guò)閱讀拓展材料，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到動(dòng)物耳朵的生物學(xué)知識(shí)，如耳朵的形態(tài)與其生活環(huán)境的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物耳朵在動(dòng)物社交行為中的作用，如大象通過(guò)耳朵的晃動(dòng)進(jìn)行溝通。

-結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作小詩(shī)或短文，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-學(xué)生可以制作一個(gè)動(dòng)物耳朵的模型，使用紙、布、塑料等材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制作出不同動(dòng)物耳朵的模型。

-組織一次“動(dòng)物耳朵知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)問(wèn)答形式，鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物耳朵的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“動(dòng)物耳朵故事會(huì)”，讓學(xué)生根據(jù)自己收集到的資料，創(chuàng)作或講述一個(gè)關(guān)于動(dòng)物耳朵的故事。教學(xué)反思今天上了《大象的耳朵》這一課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過(guò)展示大象的圖片，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)大象的耳朵產(chǎn)生了興趣。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，孩子們的回答也都很積極，這說(shuō)明他們對(duì)動(dòng)物耳朵有一定的了解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于大象耳朵的具體形狀和特點(diǎn)描述得不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)大象的觀察不夠細(xì)致。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)孩子們的觀察能力，讓他們學(xué)會(huì)從不同角度去觀察和描述事物。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了觀察其他動(dòng)物耳朵的練習(xí)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中加深對(duì)動(dòng)物耳朵的認(rèn)識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于動(dòng)物耳朵的描述還是不夠具體，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重引導(dǎo)孩子們進(jìn)行細(xì)致的觀察和思考。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些與動(dòng)物耳朵相關(guān)的問(wèn)題，希望能夠激發(fā)孩子們的思考。孩子們的回答讓我感到欣慰，他們不僅能夠回答出問(wèn)題，還能夠提出一些自己的見解。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)孩子們提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的探究精神。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生分組討論，這讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，提高了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們參與到課堂討論中來(lái)。

最后，在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我提供了拓展閱讀材料和課后探究活動(dòng)，希望能夠讓孩子們?cè)谡n后繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展他們的知識(shí)面。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，孩子們都很感興趣。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：