6 狼牙山五壯士（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

6狼牙山五壯士（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6狼牙山五壯士（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教材分析《狼牙山五壯士》是統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，講述了五位八路軍戰(zhàn)士在狼牙山英勇抗擊日軍的故事。這篇課文以生動(dòng)的語(yǔ)言和感人的情節(jié)，展現(xiàn)了五壯士的英勇無(wú)畏和崇高品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解革命歷史，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，同時(shí)提高閱讀理解和寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》，學(xué)生將提升對(duì)革命歷史的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和集體主義精神。同時(shí)，通過(guò)文本分析和寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)批判性思維和審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有一定的了解。他們能夠閱讀并理解較為復(fù)雜的文本，具備基本的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英雄事跡和革命歷史通常具有濃厚的興趣，愿意通過(guò)故事了解歷史。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種方式吸收知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)獲取信息，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)討論和寫(xiě)作來(lái)深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)歷史事件的背景理解不夠深入，難以將個(gè)人情感與歷史事件相聯(lián)系。此外，學(xué)生在理解和分析復(fù)雜情節(jié)時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在把握人物心理和情感變化方面。此外，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能難以將閱讀體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為富有感染力的文字表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《狼牙山五壯士》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、歷史背景資料、英雄事跡視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、人物關(guān)系圖等輔助教學(xué)材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，同時(shí)確保教學(xué)環(huán)境安靜、整潔。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《狼牙山五壯士》課文閱讀資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生了解故事背景、人物關(guān)系等。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞故事情節(jié)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“五壯士的英勇行為體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？”“你認(rèn)為在那樣艱苦的環(huán)境下，他們是如何堅(jiān)持下來(lái)的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，初步了解故事內(nèi)容和人物形象。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便資源共享和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與抗日英雄相關(guān)的視頻片段，引出《狼牙山五壯士》的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解五壯士的英勇事跡，分析他們的精神品質(zhì)和革命精神。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演五壯士，體驗(yàn)他們的英雄氣概。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師的講解和提問(wèn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體會(huì)五壯士的英勇行為。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解五壯士的英勇事跡和精神品質(zhì)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解英雄精神。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解五壯士的英勇事跡，掌握他們的精神品質(zhì)。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與《狼牙山五壯士》相關(guān)的作文，要求學(xué)生結(jié)合自己的理解，表達(dá)對(duì)英雄的敬意。

提供拓展資源：推薦與抗日英雄相關(guān)的書(shū)籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作文，表達(dá)對(duì)五壯士的敬意和自己的思考。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解抗日英雄的故事。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)，包括背景、主要人物、事件經(jīng)過(guò)等。

-學(xué)生能夠分析五壯士的英勇行為，理解他們的精神品質(zhì)，如愛(ài)國(guó)主義、英勇無(wú)畏、堅(jiān)貞不屈等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用描述人物心理、情感變化的修辭手法，如對(duì)比、排比、擬人等。

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文，掌握一定的歷史知識(shí)，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。

2.思維與能力：

-學(xué)生在分析五壯士的行為時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-學(xué)生在討論問(wèn)題時(shí)，能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠發(fā)揮想象力，深入理解人物心理，提高表演能力。

-學(xué)生在完成作文時(shí)，能夠結(jié)合自己的實(shí)際生活，表達(dá)對(duì)英雄的敬意和自己的思考。

3.情感與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》，對(duì)英雄事跡產(chǎn)生強(qiáng)烈的敬佩之情，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

-學(xué)生在了解歷史背景的過(guò)程中，樹(shù)立正確的歷史觀，認(rèn)識(shí)到民族精神的重要性。

-學(xué)生在分析五壯士的精神品質(zhì)時(shí)，學(xué)會(huì)珍視友誼、團(tuán)結(jié)互助，培養(yǎng)集體主義精神。

-學(xué)生在反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，認(rèn)識(shí)到努力拼搏、堅(jiān)韌不拔的重要性。

4.閱讀與寫(xiě)作：

-學(xué)生在閱讀《狼牙山五壯士》時(shí)，能夠提高閱讀速度和理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

-學(xué)生在分析課文時(shí)，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵信息，提煉中心思想，提高閱讀理解水平。

-學(xué)生在完成作文時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高寫(xiě)作能力。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍和紀(jì)錄片，拓寬知識(shí)面，提高閱讀興趣。

5.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在反思過(guò)程中，能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)自我提升。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作業(yè)時(shí)，能夠客觀公正，尊重他人意見(jiàn)，培養(yǎng)良好的評(píng)價(jià)習(xí)慣。

-學(xué)生在參與課堂討論和活動(dòng)時(shí)，能夠積極發(fā)言，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-狼牙山五壯士的英雄事跡

-英勇無(wú)畏、堅(jiān)貞不屈的精神品質(zhì)

-抗