2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 1 Tales of the unexplained Section Ⅴ Reading（Ⅱ）（Project）（教師用書）說課稿 牛津譯林版必修2

2024-2025學(xué)年高中英語Unit1TalesoftheunexplainedSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）（教師用書）說課稿牛津譯林版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞牛津譯林版必修2Unit1TalesoftheunexplainedSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）展開，旨在通過閱讀理解，讓學(xué)生掌握閱讀技巧，提高英語閱讀能力。同時(shí)，通過Project活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析故事中的未解之謎，提高對(duì)信息的辨別能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解，了解不同文化背景下的神秘故事，拓寬視野。

3.提升學(xué)生的合作與溝通能力，通過小組討論和項(xiàng)目合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括詞匯、語法和閱讀理解能力。他們對(duì)英語故事有一定的興趣，但可能對(duì)閱讀長(zhǎng)篇英文文本和深入分析文本內(nèi)容還缺乏經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)神秘故事和超自然現(xiàn)象通常具有濃厚的興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，而另一些則偏好小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀長(zhǎng)篇英文文本時(shí)可能遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、理解速度慢等問題。此外，分析故事中的未解之謎時(shí)，他們可能難以把握作者的寫作意圖和故事背景，從而影響對(duì)故事深層含義的理解。此外，小組合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題。四、教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)平臺(tái)、英語閱讀軟件、在線詞典

-課程平臺(tái)：牛津譯林版英語教材配套在線資源

-信息化資源：相關(guān)英文神秘故事視頻、在線閱讀材料

-教學(xué)手段：投影儀、白板、教學(xué)PPT、黑板、課本五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段神秘故事的片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的未解之謎，引發(fā)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的期待。

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的神秘故事，為課堂討論做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

2.閱讀文本：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

3.分析故事：講解故事中的未解之謎，分析作者的寫作意圖和故事背景。

4.詞匯講解：針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行講解，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

5.語法講解：講解課文中的語法點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握英語語法知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：通過填空、選擇等練習(xí)形式，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯的掌握。

2.句型練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的句型進(jìn)行造句，提高語言表達(dá)能力。

3.閱讀理解：布置閱讀理解練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對(duì)課文內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論故事中的未解之謎，分享各自的觀點(diǎn)。

2.合作學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，共同解決項(xiàng)目中的問題。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論和項(xiàng)目成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后閱讀材料，了解更多神秘故事。

2.搜集并整理自己感興趣的神秘故事，為下次課堂分享做準(zhǔn)備。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-神秘文化研究：介紹不同文化背景下的神秘現(xiàn)象，如中國(guó)古代的神話傳說、西方的民間故事等，幫助學(xué)生了解不同文化中的神秘元素。

-未解之謎案例：搜集世界各地的未解之謎案例，如百慕大三角、尼斯湖水怪等，豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

-科學(xué)探索歷程：介紹科學(xué)家對(duì)神秘現(xiàn)象的探索歷程，如對(duì)超自然現(xiàn)象的研究、對(duì)未知領(lǐng)域的探索等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦閱讀與神秘故事相關(guān)的英文原著或翻譯作品，如《怪談》、《魔戒》等，提高學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于神秘現(xiàn)象的紀(jì)錄片，如《探索未知》、《走近科學(xué)》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)神秘現(xiàn)象的理解。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對(duì)某一神秘現(xiàn)象進(jìn)行深入探討，如調(diào)查當(dāng)?shù)貍髡f中的神秘事件，撰寫研究報(bào)告。

-英語角活動(dòng)：在英語角活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生用英語分享自己了解的神秘故事，提高英語口語表達(dá)能力。

-舉辦主題講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者舉辦主題講座，為學(xué)生提供更深入的了解和思考。

-創(chuàng)作英語短?。汗膭?lì)學(xué)生創(chuàng)作以神秘故事為主題的英語短劇，通過表演形式加深對(duì)故事的理解和記憶。

-參與在線討論：引導(dǎo)學(xué)生參與在線英語論壇或社交媒體上的神秘故事討論，拓寬視野，提高英語交流能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-神秘現(xiàn)象的定義和特征

-故事情節(jié)的分析

-人物關(guān)系的理解

②關(guān)鍵詞匯：

-Unexplained

-Mystery

-Phenomenon

-Enigma

-Supernatural

③重點(diǎn)句子：

-"Thestoryisfullofunexplainedmysteries."

-"Thecharactersareallinvolvedinthesearchforthetruth."

-"Theauthorsuggeststhatthemysterymayhaveascientificexplanation."八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е活w期待的心走進(jìn)教室，希望通過這堂課，學(xué)生們能對(duì)神秘故事有更深的理解，同時(shí)也能提升他們的英語閱讀和表達(dá)能力?；仡櫿谜n，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我感到比較滿意。通過播放神秘故事片段，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。我認(rèn)為，這樣的導(dǎo)入方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們帶著好奇心去探索未知的領(lǐng)域。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解比較快，但在分析故事背后的神秘現(xiàn)象時(shí)，有些學(xué)生顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)背景知識(shí)的了解不夠，或者對(duì)英語表達(dá)不夠熟練。因此，我在講解時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了關(guān)鍵詞匯和句型的使用，并鼓勵(lì)學(xué)生多讀多練，以提高他們的英語水平。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些填空、選擇和簡(jiǎn)答題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時(shí)，對(duì)一些基礎(chǔ)詞匯和語法點(diǎn)的運(yùn)用還是不夠熟練。這讓我意識(shí)到，在日常教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來，但實(shí)際效果并不理想。有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不愿意發(fā)言，或者是因?yàn)槿狈ψ孕哦桓冶磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。我希望通過這樣的方式，讓學(xué)生們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有更清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握。

2.提高課堂互動(dòng)性：通過設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。