2023三年級數學上冊 四 兩、三位數除以一位數練習七（2）說課稿 蘇教版

2023三年級數學上冊四兩、三位數除以一位數練習七（2）說課稿蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023三年級數學上冊四兩、三位數除以一位數練習七（2）

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展學生數感，理解兩、三位數除以一位數的計算方法。

2.培養(yǎng)學生問題解決能力，學會分析問題、選擇合適的解題策略。

3.提升學生的邏輯思維和數學表達，增強對數學知識的靈活運用。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經學習了兩位數除以一位數的基礎知識，能夠進行簡單的除法計算。他們已具備一定的數學運算能力，但可能對多位數除以一位數的計算規(guī)則理解還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對數學學習充滿好奇心，對新知識有較強的探索欲望。他們在學習上表現出不同的能力，有的學生計算速度快，有的則可能在理解計算步驟上有所欠缺。學習風格上，有的學生喜歡直觀操作，有的則偏好邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在計算兩、三位數除以一位數時，可能會遇到進位和借位的理解困難，尤其是在處理多位數除以一位數的除法運算時，如何正確處理商的位數和余數是他們在計算過程中可能遇到的挑戰(zhàn)。此外，學生在選擇合適的解題策略時，可能由于缺乏經驗而難以作出合理的選擇。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023三年級數學上冊》教材，以便跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與兩、三位數除以一位數計算相關的圖片、圖表，以及示范計算過程的視頻，以幫助學生直觀理解計算步驟。

3.教學工具：準備計算器、除法框圖等工具，幫助學生進行實際操作和練習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行合作學習和交流，同時確保教室環(huán)境整潔，便于學生集中注意力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習PPT，要求學生預習兩、三位數除以一位數的計算方法，并理解商和余數的概念。

設計預習問題：設計問題如“如何計算123除以5？”引導學生思考除法的基本步驟。

監(jiān)控預習進度：通過平臺查看學生提交的預習筆記，確保學生完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習PPT，理解除法的基本概念。

思考預習問題：學生獨立思考如何進行除法計算，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過實際例子（如購物找零）引入除法概念，激發(fā)興趣。

講解知識點：講解除法計算步驟，以123除以5為例，展示如何進行除法運算。

組織課堂活動：設計小組競賽，讓學生在小組內練習除法計算，并互相檢查。

解答疑問：針對學生在計算過程中遇到的問題，進行個別指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考除法計算的步驟。

參與課堂活動：學生積極參與小組競賽，提高計算速度和準確性。

提問與討論：學生提出計算中的疑問，與同學和老師一起討論解決。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解除法計算的原理。

實踐活動法：通過小組競賽，讓學生在實踐中掌握計算技能。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些涉及不同除數和被除數的除法練習題，鞏固所學知識。

提供拓展資源：推薦一些數學學習網站和書籍，供學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，對學生的計算錯誤進行糾正，并提供反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用推薦資源進行拓展學習，加深對除法概念的理解。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得，提出改進方法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生提高學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-除法的歷史：介紹除法在古代數學中的應用，如我國古代的《九章算術》中就有除法的記載，讓學生了解數學知識的發(fā)展歷程。

-除法在不同文化中的表達：介紹不同文化中除法的表示方法，如古代巴比倫人使用六十進制進行除法運算，拓寬學生的國際視野。

-除法的應用實例：收集一些生活中常見的除法應用實例，如計算家庭消費、購物找零、工程預算等，讓學生體會數學在生活中的實用性。

-除法與分數的關系：介紹除法與分數之間的聯系，如分數可以看作是除法的一種表示形式，幫助學生理解分數的概念。

-除法在科學領域的應用：介紹除法在物理學、化學、生物學等科學領域的應用，如計算物質的濃度、速度、密度等，激發(fā)學生對科學探究的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦一些關于數學史的書籍，如《數學的故事》、《數學之美》等，讓學生了解數學的發(fā)展歷程。

-觀看數學紀錄片：推薦一些介紹數學知識的紀錄片，如《數學的故事》、《數學的奧秘》等，通過視覺和聽覺的結合，加深對數學知識的理解。

-參加數學競賽：鼓勵學生參加數學競賽，如全國初中數學聯賽、奧林匹克數學競賽等，提高學生的數學素養(yǎng)和思維能力。

-實踐操作：組織學生進行數學實驗，如測量物體的長度、面積、體積等，讓學生在實踐操作中體會數學的樂趣。

-小組合作學習：鼓勵學生組成學習小組，共同探討數學問題，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

-制作數學小報：讓學生以小組為單位，制作關于除法的數學小報，展示他們對除法的理解和應用。

-設計數學游戲：鼓勵學生設計一些與除法相關的數學游戲，如“除法接龍”、“除法找規(guī)律”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-探究性問題：設計一些具有探究性的數學問題，如“如何用除法解決最大公約數和最小公倍數的問題？”等，激發(fā)學生的探究興趣。

-數學思維訓練：提供一些數學思維訓練題目，如邏輯推理、空間想象等，提高學生的數學思維能力。

-數學文化研究：讓學生調查家鄉(xiāng)的數學文化，如古代數學家、數學故事等，了解數學與當地文化的關系。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-兩、三位數除以一位數的計算方法

-進位和借位的處理

-商和余數的概念

②重點詞句：

-“被除數”和“除數”

-“商”和“余數”

-“先除最高位，再除次高位”

-“不夠除時，要向前一位借位”

③邏輯關系闡述：

①計算方法：首先，介紹兩、三位數除以一位數的基本計算步驟，強調從最高位開始逐位進行除法運算。

②進位與借位：講解在計算過程中，當被除數的某一位小于除數時，需要向前一位借位，并說明借位的規(guī)則。

③商與余數：解釋商和余數的概念，以及如何確定商的